小学二年级上册《角的初步认识》认识角及各部分名称知识点试卷

小学二年级上册《角的初步认识》认识角及各部分名称知识点试卷一、基础概念填空题一个角是由（1）个顶点和（2）条边组成的。角的大小与边的（长短）无关，与两条边张开的（程度）有关。我们学过的角有（锐角）、（直角）和（钝角）。长方形和正方形都有（4）个角，并且都是（直）角。三角尺上有（3）个角，其中有（1）个直角，另外两个角是（锐）角。从一个点起，用尺子向（不同）的方向画两条笔直的线，就能画成一个角。要判断一个角是不是直角，可以用三角尺上的（直角）比一比。一条红领巾有（3）个角，其中有（1）个钝角，（2）个锐角。把一张纸先上下对折，再左右对折，折出的角是（直）角。角的两条边是（直）线。二、对错判断题角的边越长，角就越大。（×）解析：角的大小只和两条边张开的程度有关，和边的长短没有关系。比如用两根不同长度的硬纸条做成活动角，不管纸条多长，只要张开程度一样，角的大小就一样。三角尺上的直角和黑板上的直角一样大。（√）解析：直角的大小是固定不变的，都是90度，不管在什么地方，直角的度数都相同。所有的锐角都比直角小。（√）解析：锐角是小于90度的角，直角是90度，所以锐角都比直角小。两个锐角拼在一起一定是钝角。（×）解析：比如两个30度的锐角拼在一起是60度，还是锐角；只有当两个锐角的度数和大于90度时，拼在一起才是钝角。一个正方形剪去一个角后，还剩3个角。（×）解析：剪的方法不同，剩下角的数量也不同。如果沿着对角线剪，剩下3个角；如果从一个角的顶点向对边上的一点剪，剩下4个角；如果从相邻两条边上的点剪，剩下5个角。放大镜能放大角的度数。（×）解析：放大镜只是放大了角的边的视觉长度，并没有改变两条边张开的程度，所以角的度数不变。圆形物体上没有角。（√）解析：角是由一个顶点和两条直的边组成的，圆形的边是曲线，所以没有角。黑板上的直角比三角尺上的直角大。（×）解析：所有的直角都是90度，大小相等。一个角有一个顶点和两条边。（√）解析：这是角的基本定义。把一个角的两条边延长，这个角就变大了。（×）解析：角的大小和边的长短无关，延长边并不会改变角的大小。三、图形识别选择题下面图形中，（）是角。A.（一条曲线）B.（一个顶点和两条直边）C.（两条不相交的直线）答案：B解析：角是由一个顶点和两条直的边组成的，选项A是曲线，没有顶点和边；选项C两条直线没有公共顶点，不是角。下列角中，（）是直角。A.（张开程度较小的锐角）B.（张开程度为90度的角）C.（张开程度较大的钝角）答案：B解析：直角的度数是90度，张开程度是固定的，选项A是锐角，选项C是钝角。下面的角中，最大的是（）。A.（锐角）B.（直角）C.（钝角）答案：C解析：钝角是大于90度小于180度的角，直角是90度，锐角小于90度，所以钝角最大。用三角尺可以画出的角是（）。A.35度B.75度C.100度答案：B解析：三角尺上的角有30度、60度、90度和45度，75度可以用30度和45度的角拼出来，而35度和100度不能用三角尺上的角直接画出或拼出。下面的图形中，有3个角的是（）。A.（正方形）B.（三角形）C.（长方形）答案：B解析：正方形和长方形都有4个角，三角形有3个角。把一个角放在放大镜下看，这个角的度数（）。A.变大B.变小C.不变答案：C解析：放大镜只是放大了角的边的视觉效果，角的两条边张开的程度没有改变，所以度数不变。下列说法正确的是（）。A.角的两条边越长，角越大B.角的大小与边的长短无关C.角的大小与顶点有关答案：B解析：角的大小只和两条边张开的程度有关，和边的长短、顶点的位置都没有关系。一个三角形中最多有（）个直角。A.1B.2C.3答案：A解析：三角形的内角和是180度，如果有两个直角，那两个直角的和就是180度，第三个角就不存在了，所以一个三角形最多只能有1个直角。下面的图形中，（）的角最多。A.（三角形）B.（四边形）C.（五边形）答案：C解析：三角形有3个角，四边形有4个角，五边形有5个角，所以五边形的角最多。下面的角中，（）是锐角。A.（90度的角）B.（120度的角）C.（30度的角）答案：C解析：锐角是小于90度的角，30度小于90度，是锐角；90度是直角，120度是钝角。四、图形操作题请你在下面的方格纸上画一个直角、一个锐角和一个钝角。（画图区域）画图提示：画直角时，可以用三角尺上的直角比着画，先画一个顶点，然后从顶点出发，沿着三角尺的两条直角边各画一条直的线；画锐角时，两条边张开的程度比直角小；画钝角时，两条边张开的程度比直角大。请你在下面的图形中增加一条线段，使它增加3个角。（给出一个简单图形，比如三角形）示例：在三角形的一条边上，除了两个顶点外，任选一点，向对边的一个顶点画一条线段，这样就增加了3个角。请你把下面的图形中的直角用“┐”标出来。（给出一个包含多个直角的图形，比如长方形和正方形组合的图形）标注提示：用三角尺上的直角去比对图形中的角，是直角的就标上“┐”。请你用三角尺画一个比直角大的角。（画图区域）画图方法：先画一个顶点，然后用三角尺的直角边和顶点重合，沿着一条直角边画一条线，接着把三角尺的另一条直角边向外张开，再画一条线，这样就画出了一个比直角大的钝角。请你把下面的角按从小到大的顺序排列。（给出几个不同大小的角，比如一个30度的锐角、一个90度的直角、一个120度的钝角、一个60度的锐角）答案：30度的锐角＜60度的锐角＜90度的直角＜120度的钝角五、生活应用题小明家的窗户是长方形的，这个长方形窗户有几个角？都是什么角？答案：长方形窗户有4个角，都是直角。因为长方形的特征就是有4个直角。老师拿来一个三角尺，让同学们数一数这个三角尺上有几个角，分别是什么角？答案：三角尺上有3个角，其中有1个直角，另外2个是锐角。常见的三角尺有两种，一种是等腰直角三角尺，另外两个角都是45度的锐角；另一种是有一个30度角和一个60度角的三角尺，这两个角也都是锐角。一张正方形的纸，用剪刀剪去一个角，还剩下几个角？请你画出不同的剪法。答案：有三种情况。第一种，沿着对角线剪，剩下3个角；第二种，从一个角的顶点向对边上的一点剪，剩下4个角；第三种，从相邻两条边上的点剪，剩下5个角。（分别画出三种剪法的图形）学校的操场是一个长方形，在操场的一个角上安装了一个篮球架，篮球架挡住了操场的一个角，现在操场还能看到几个角？答案：如果篮球架挡住的是一个完整的角，那么能看到的角的数量是4-1+2=5个。因为原来的长方形有4个角，挡住一个角后，会在挡住的地方形成2个新的角，所以总共能看到5个角。小红用两根小棒摆角，她能摆出多少种不同的角？分别是什么角？答案：能摆出无数种不同的角。当两根小棒张开的程度小于90度时，是锐角；等于90度时，是直角；大于90度小于180度时，是钝角。因为小棒可以自由张开，所以能摆出无数种不同大小的角。六、拓展思维题一个角的两条边重合在一起，这个角是什么角？多少度？答案：这个角是周角，周角是360度。当两条边重合在一起时，相当于一条边绕着顶点旋转了一圈，形成了360度的角。两个直角拼在一起是什么角？多少度？答案：两个直角拼在一起是平角，平角是180度。因为一个直角是90度，两个90度相加就是180度，平角的两条边在同一条直线上。你能想出几种方法来验证一个角是不是直角？答案：方法一，用三角尺上的直角比一比，把三角尺的直角顶点和要验证的角的顶点重合，一条直角边和角的一条边重合，如果另一条直角边也能和角的另一条边重合，那么这个角就是直角；方法二，用一张长方形的纸，把长方形的直角和要验证的角对齐，看是否完全重合；方法三，用量角器量角的度数，如果是90度，就是直角。一个三角形中，最多有几个钝角？为什么？答案：一个三角形中最多有1个钝角。因为三角形的内角和是180度，钝角是大于90度小于180度的角，如果有两个钝角，那这两个钝角的和就会大于180度，