小学二年级上册《角的初步认识》认识锐角和钝角会用三角尺上的直角比较知识点试卷

小学二年级上册《角的初步认识》认识锐角和钝角，会用三角尺上的直角比较知识点试卷一、基础概念填空题一个角有（）个顶点和（）条边。三角尺上有（）个角，其中有（）个直角，剩下的角都是（）角。比直角大的角是（）角，比直角小的角是（）角。我们的红领巾上有（）个角，其中有（）个锐角，（）个钝角。长方形和正方形都有（）个角，而且都是（）角。把一张圆形的纸对折两次，折痕形成的角是（）角。用放大镜看一个角，角的大小（）（填“变大”“变小”或“不变”）。一个直角和一个锐角拼在一起，组成的是（）角。二、判断对错题所有的锐角都一样大。（）钝角一定比锐角大。（）三角尺上的直角和黑板上的直角不一样大。（）两个锐角拼在一起一定是钝角。（）角的两条边越长，角就越大。（）长方形的四个角都是直角。（）用三角尺可以画出锐角、直角和钝角。（）一个三角形中最多有一个钝角。（）三、角的分类选择题下面的角中，（）是锐角，（）是直角，（）是钝角。A.B.C.用三角尺上的直角去比，下面哪个角是钝角？（）A.B.C.一个三角形中，有一个角是直角，另外两个角可能是（）。A.两个锐角B.一个锐角和一个钝角C.两个钝角下面的图形中，（）的角的数量最多。A.三角形B.长方形C.五边形把一个直角分成两个角，其中一个角是锐角，另一个角是（）。A.锐角B.直角C.钝角四、动手操作题请你在下面的方格纸上画一个锐角、一个直角和一个钝角。用三角尺上的直角比一比，在下面的角中，是直角的打“√”，是锐角的打“△”，是钝角的打“○”。（1）（2）（3）（4）请你在下面的图形中增加一条线段，使它增加3个直角。把下面的角按照从小到大的顺序排列。（）＜（）＜（）五、生活应用题小明家的窗户是长方形的，他想知道窗户的角是不是直角，你能告诉他用什么方法吗？老师在黑板上画了一个角，让同学们判断是锐角、直角还是钝角。小红说：“我用三角尺上的直角比了一下，发现这个角的一条边和直角的一条边重合，另一条边在直角的里面，所以这个角是锐角。”你觉得小红说的对吗？为什么？一张长方形的纸，剪去一个角后，还剩下几个角？剩下的角是什么角？请你画一画，分情况说明。体育课上，老师让同学们站成一排，从前往后数，小明是第5个，从后往前数，小明是第4个，这一排一共有多少个同学？如果每个同学之间的间隔是1米，这一排长多少米？（提示：可以画图帮助理解）六、拓展思维题下面的图形中，一共有多少个角？其中有多少个直角，多少个锐角，多少个钝角？用两根小棒可以摆出几个角？请你画一画，标一标角的类型。把一个钝角分成两个角，这两个角可能是什么角？请你举例说明。观察下面的时钟，时针和分针形成的角是什么角？请你在括号里填一填。（1）3时整，时针和分针形成的角是（）角。（2）6时整，时针和分针形成的角是（）角。（3）9时整，时针和分针形成的角是（）角。（4）10时整，时针和分针形成的角是（）角。（5）5时整，时针和分针形成的角是（）角。七、综合实践题请你找一找生活中的锐角、直角和钝角，各举3个例子，并记录下来。锐角：（）（）（）直角：（）（）（）钝角：（）（）（）小组合作，用硬纸板做一个活动角，通过转动活动角，感受锐角、直角和钝角的大小变化，并记录下来你的发现。请你设计一个关于“角的初步认识”的小游戏，和同学们一起玩一玩，在游戏中巩固对锐角、直角和钝角的认识。八、解决问题有一个三角形，其中一个角是直角，另一个角是45度，第三个角是多少度？这个三角形是什么三角形？一个正方形的边长是5厘米，它的周长是多少厘米？如果把这个正方形剪成两个完全一样的长方形，每个长方形的周长是多少厘米？小明有一根10米长的绳子，他想把绳子分成两段，一段长3米，另一段长多少米？如果用这根绳子围成一个长方形，长是3米，宽是多少米？学校组织同学们去看电影，一年级有258人，二年级有312人，电影院一共有600个座位，够坐吗？如果不够，还差多少个座位？九、观察与发现观察下面的图形，你发现了什么规律？（1）（2）（3）（4）请你根据发现的规律，画出第5个图形，并数出第5个图形中有多少个角，其中有多少个直角，多少个锐角，多少个钝角。十、数学小日记请你写一篇数学小日记，记录你学习“角的初步认识”的过程和收获。可以写你在学习中遇到的困难，是怎么解决的