小学二年级上册《玲玲的画》课后理解“只要肯动脑筋坏事也能变成好事”知识点试卷

小学二年级上册《玲玲的画》课后理解“只要肯动脑筋，坏事也能变成好事”知识点试卷一、基础感知题（30分）（一）课文回顾填空（每空2分，共16分）玲玲得意地端详着自己画的《______》，这幅画明天就要参加评奖了。就在这时候，水彩笔“啪”的一声掉到了纸上，把画弄脏了，玲玲______地哭了起来。爸爸拿起画，仔细地看了看，说：“别哭，孩子。在这儿画点儿什么，不是很好吗？”玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只______。第二天，玲玲的画得了______。爸爸对玲玲说：“好多事情并不像我们想象的那么糟。，。”从课文中我们可以知道，玲玲一开始因为画被弄脏而______，后来在爸爸的启发下______，最终让画变得更出色。（二）字词理解选择（每题3分，共12分）下列词语中，与“得意”意思最相近的是（）A.满意B.失意C.生气D.难过“端详”在文中的意思是（）A.粗略地看B.仔细地看C.偷偷地看D.快速地看下列哪个词语可以用来形容玲玲修改画之后的心情（）A.伤心B.着急C.开心D.愤怒“坏事也能变成好事”中“坏事”在文中指的是（）A.玲玲的画被弄脏了B.玲玲的画没得到奖C.玲玲把水彩笔弄丢了D.玲玲和爸爸吵架了（三）句子朗读判断（每题2分，共2分）判断下列句子的朗读语气是否正确，对的打“√”，错的打“×”。“我的画脏了，另画一张也来不及了。”这句话应该用着急、难过的语气来读。（）二、理解感悟题（40分）（一）课文内容理解问答（每题8分，共24分）爸爸为什么说“好多事情并不像我们想象的那么糟”？结合课文内容说说你的理解。玲玲是怎样将“坏事”变成“好事”的？这体现了她什么特点？在生活中，你有没有遇到过类似“坏事变好事”的经历？请简单说一说。（二）拓展阅读分析（共16分）阅读下面的小故事，回答问题。《破瓮救友》司马光七岁的时候，稳重得像个大人。有一次，他和小伙伴们在院子里玩耍。院子里有一口大水缸，有个小孩爬到缸沿上玩，一不小心，掉到缸里。缸大水深，眼看那孩子快要没顶了。别的孩子们一见出了事，吓得边哭边喊，跑到外面向大人求救。司马光却急中生智，从地上捡起一块大石头，使劲向水缸砸去，“砰！”水缸破了，缸里的水流了出来，被淹在水里的小孩也得救了。故事中的“坏事”是指什么？（4分）司马光是怎样将“坏事”变成“好事”的？（6分）这个故事体现了“只要肯动脑筋，坏事也能变成好事”的道理吗？为什么？（6分）三、实践应用题（30分）（一）情景分析解决（每题10分，共20分）小明在做手工的时候，不小心把自己精心制作的纸飞机翅膀弄破了，他很伤心。请你根据“只要肯动脑筋，坏事也能变成好事”的道理，帮小明想想办法，让他的手工“起死回生”。小红在写作业的时候，不小心把墨水滴到了作业本上，把刚写好的作业弄脏了。请你给小红出出主意，怎样才能让作业本变得整洁又美观？（二）创意表达展示（共10分）请你发挥想象，画一幅画或者写一段话，展示“只要肯动脑筋，坏事也能变成好事”的场景。（画的话可以简单描述画面内容，写的话字数不少于100字）四、思维拓展题（附加题20分）（一）道理深化思考（每题10分，共10分）“只要肯动脑筋，坏事也能变成好事”这句话是不是在任何情况下都适用？请你结合生活实际，谈谈自己的看法。（二）故事创编续写（共10分）玲玲的画在学校的评奖中获得了一等奖，她非常开心。可是在颁奖典礼上，她的奖状不小心被撕破了。请你根据“只要肯动脑筋，坏事也能变成好事”的道理，续写这个故事。参考答案及评分标准一、基础感知题（30分）（一）课文回顾填空（每空2分，共16分）我家的一角伤心小花狗一等奖只要肯动脑筋，坏事也能变成好事伤心难过；在弄脏的地方画了一只小花狗（二）字词理解选择（每题3分，共12分）A2.B3.C4.A（三）句子朗读判断（每题2分，共2分）√二、理解感悟题（40分）（一）课文内容理解问答（每题8分，共24分）（8分）因为在课文中，玲玲的画被弄脏了，一开始她觉得这是一件很糟糕的事情，但是后来在爸爸的启发下，她在弄脏的地方画了一只小花狗，让画变得更生动有趣，还获得了一等奖。所以爸爸说好多事情并不像我们想象的那么糟，只要我们肯动脑筋，就能把坏事变成好事。（意思相近即可，答对核心观点得5分，结合课文内容得3分）（8分）玲玲在爸爸的启发下，思考之后在弄脏的地方画了一只小花狗，让原本被弄脏的画变得更有创意和趣味。（4分）这体现了她善于思考、能够听从别人建议并且动手能力强的特点。（4分）（8分）示例：有一次我不小心把衣服划破了，我很着急，后来妈妈在划破的地方给我绣了一个小花朵，衣服变得更漂亮了。（言之有理即可，讲述清楚经历得6分，体现“坏事变好事”得2分）（二）拓展阅读分析（共16分）（4分）小孩不小心掉到大水缸里，面临生命危险。（6分）司马光没有像别的孩子那样惊慌失措，而是急中生智，从地上捡起一块大石头，使劲向水缸砸去，水缸破了，水流出来，小孩得救了。（答对司马光的做法得4分，说明结果得2分）（6分）体现了。（2分）因为小孩掉进水缸是一件很危险的坏事，但是司马光肯动脑筋，用砸破水缸的方法救出了小孩，把坏事变成了好事。（4分）三、实践应用题（30分）（一）情景分析解决（每题10分，共20分）（10分）示例：小明可以在纸飞机破的翅膀上贴上彩色的贴纸，或者用彩笔在破的地方画一些图案，比如星星、花朵等，让纸飞机变得更独特；也可以把破的翅膀剪掉一部分，改成另一种形状的翅膀，说不定会让纸飞机飞得更远。（给出合理办法得8分，体现“坏事变好事”得2分）（10分）示例：小红可以在墨水弄脏的地方画一幅小画，比如一朵小花、一只小动物等，把污渍变成画的一部分；也可以用修正贴或者修正液把污渍盖住，然后在旁边写一句自己喜欢的名言警句，让作业本看起来更有特色。（给出合理办法得8分，体现“坏事变好事”得2分）（二）创意表达展示（共10分）示例：（写话）有一天，小丽在公园里画画，突然一阵风吹过来，把她的画纸吹到了泥坑里，画纸上沾满了泥点。小丽很伤心，但是她没有放弃，她看着泥点，灵机一动，在泥点的基础上画了一朵朵盛开的荷花，还在旁边画了几只小鱼。最后，这幅画变得非常美丽，还在学校的绘画比赛中获得了奖。（符合“坏事变好事”主题得6分，语句通顺、表达清晰得4分；如果是画画描述，画面符合主题得6分，描述清楚得4分）四、思维拓展题（附加题20分）（一）道理深化思考（每题10分，共10分）示例：这句话并不是在任何情况下都适用。（2分）比如一些违反道德和法律的坏事，像偷窃、伤人等，即使动脑筋也不能变成好事，因为这些行为本身就是错误的，会对别人造成伤害。（4分）但是在很多生活中的小挫折或者意外事件中，只要我们肯动脑筋，积极想办法，往往可以把不好的事情转化为好的事情。（4分）（言之有理即可，观点明确得3分，结合实际分析得7分）（二）故事创编续写（共10分）示例：玲玲拿着奖状，心里别提多高兴了。可是一不小心，她脚下一滑，奖状被撕破了。玲玲看着撕破的奖状，眼泪在眼眶里打转。这