小学二年级上册《玲玲的画》中“坏事变好事”的积极思维知识点试卷

小学二年级上册《玲玲的画》中“坏事变好事”的积极思维知识点试卷一、基础理解题（每题10分，共30分）回忆课文内容，玲玲的画遇到了什么“坏事”？请用自己的话简单描述。玲玲和爸爸是怎么把这件“坏事”变成“好事”的？从课文中找出能体现“坏事变好事”的关键句子，写下来。二、思维判断题（每题10分，共30分）小明在画画时不小心把颜料洒在了画纸上，他觉得反正画坏了，就直接把纸扔了。你认为小明的做法对吗？为什么？如果是你，你会怎么做？小红在做手工时，把剪好的纸片弄破了，她很伤心。你能帮小红想想办法，怎么把这个“坏事”变成“好事”吗？小刚在跑步比赛中不小心摔倒了，没有拿到名次。他觉得自己很失败，再也不想跑步了。你想对小刚说些什么？三、情景应用题（每题20分，共40分）周末，你和爸爸妈妈一起去公园野餐，刚把食物摆好，就下起了小雨。爸爸妈妈觉得很扫兴，你能运用“坏事变好事”的积极思维，让大家开心起来吗？请把你的想法写下来。你在写作业时，不小心把墨水洒在了作业本上，作业弄脏了。老师可能会批评你，你该怎么办？请结合“坏事变好事”的思维，写出你的解决办法。四、拓展创作题（共50分）请你发挥想象，编一个关于“坏事变好事”的小故事。要求：故事要生动有趣，体现出“坏事变好事”的积极思维，字数不少于300字。五、生活实践题（共50分）在生活中，你有没有遇到过“坏事变好事”的经历？请把这件事写下来，包括事情的经过、你的心情变化以及你是怎么把“坏事”变成“好事”的。字数不少于300字。试卷答案及评分标准一、基础理解题答案：玲玲在参加评奖的画上面，不小心画了一个脏手印。评分标准：能准确描述出玲玲的画遇到的问题，得10分；描述不准确或不完整，酌情扣分。答案：爸爸让玲玲在脏手印上画了一只小花狗，这样画不仅没有被弄脏，反而变得更生动了。评分标准：能说出玲玲和爸爸的具体做法，得10分；只说出其中一个人的做法，得5分；描述错误，不得分。答案：好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事也能变成好事。评分标准：能准确找出关键句子，得10分；找出的句子不准确，酌情扣分。二、思维判断题答案：小明的做法不对。因为他没有尝试去解决问题，直接放弃了。如果是我，我会在洒了颜料的地方画一些图案，把它变成画的一部分。评分标准：能判断小明的做法不对，得3分；能说明原因，得3分；能说出自己的解决办法，得4分。答案：可以把弄破的纸片做成一些装饰，比如贴在手工的其他地方，或者做成一个小花朵等。评分标准：能想出合理的办法，得10分；办法不合理或不具体，酌情扣分。答案：我想对小刚说：“小刚，不要灰心，摔倒了没关系，只要你站起来继续努力，下次一定能取得好成绩。这次摔倒也是一次经验，让你知道在跑步时要注意什么，这也是一件好事呀。”评分标准：能表达出安慰和鼓励的意思，得5分；能结合“坏事变好事”的思维，得5分。三、情景应用题答案示例：“爸爸妈妈，别扫兴呀！我们可以把野餐垫移到亭子下面，一边听雨声一边野餐，感觉也很特别呢。而且雨后的公园空气会更清新，我们还可以在雨后看看小蜗牛、小蚯蚓，多有趣呀！”评分标准：能运用“坏事变好事”的思维，想出合理的办法，得20分；办法不合理或不具体，酌情扣分。答案示例：我会主动向老师承认错误，然后在弄脏的地方画一些小图案，把作业本变得更漂亮。或者重新拿一本作业本，把作业再写一遍，并且写得更工整。这样老师不仅不会批评我，还会表扬我知错能改，或者看到我认真的态度。评分标准：能结合“坏事变好事”的思维，想出合理的解决办法，得20分；办法不合理或不具体，酌情扣分。四、拓展创作题评分标准：故事生动有趣，体现出“坏事变好事”的积极思维，字数不少于300字，得50分；故事较生动，能体现主题，字数符合要求，得40-49分；故事基本完整，主题不够突出，字数较少，得30-39分；故事不完整，主题不明确，字数过少，得30分以下。五、生活实践题评分标准：能详细写出生活中“坏事变好事”的经历，包括事情的经过、心情变化和解决办法，字数不少于3