小学二年级上册《难忘的泼水节》课后画出周总理和傣族人民一起泼水的欢乐场面知识点试卷_第1页
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小学二年级上册《难忘的泼水节》课后画出周总理和傣族人民一起泼水的欢乐场面知识点试卷一、基础感知题（一）画面元素识别请你仔细观察你画出的周总理和傣族人民一起泼水的欢乐场面，在下面的括号里填上正确的答案。周总理头上戴着（），身上穿着（）。傣族人民的服饰颜色鲜艳，你能说出至少三种颜色吗？（）、（）、（）。画面中人们用来泼水的工具是（）和（）。除了周总理和傣族人民，画面里还有哪些能体现泼水节氛围的元素？（至少写出两个）（）、（）。判断对错，对的打“√”，错的打“×”。周总理手里拿着的是普通的塑料水盆。（）傣族人民的脸上都洋溢着开心的笑容。（）画面中只有大人在泼水，没有小朋友。（）地上的花瓣是泼水节结束后才撒上去的。（）（二）场景氛围理解请你用几个词语来形容你画出的泼水节场面的氛围。（至少写出四个）（）、（）、（）、（）你从画面中的哪些地方能感受到这种欢乐的氛围呢？请简单描述一下。从人物的表情：（）从人物的动作：（）从周围的环境：（）二、深度分析题（一）人物形象剖析周总理在画面中的姿态是怎样的？他的姿态体现了他怎样的心情？周总理的姿态：（）体现的心情：（）傣族人民在和周总理泼水时，动作和表情有什么特点？这些特点说明了什么？动作特点：（）表情特点：（）说明的内容：（）对比一下周总理和傣族人民的动作，你能发现什么不一样的地方？又有什么相同之处呢？不同之处：（）相同之处：（）（二）文化内涵探究泼水节是傣族的传统节日，在这个节日里人们互相泼水有什么寓意呢？请结合你画的画面，说一说你对这个寓意的理解。寓意：（）结合画面的理解：（）周总理为什么会和傣族人民一起过泼水节呢？这体现了什么？原因：（）体现的内容：（）从你画的画面中，你觉得周总理和傣族人民之间是一种怎样的关系？（）三、创意拓展题（一）画面故事续写想象一下，在你画的这个泼水场面之后，还会发生什么有趣的事情呢？请你接着写一写。周总理和傣族人民正泼得高兴，突然（）如果让你在画面中加入一个新的角色，你会加入谁？这个角色会在泼水节上做什么呢？加入的角色：（）角色的行为：（）（二）文化创意表达除了泼水，你还知道傣族泼水节有哪些其他的传统活动吗？请你简单介绍一下，并且想一想如果把这些活动画进你的画面里，会是什么样子的。其他传统活动：（）画进画面的样子：（）如果你是画面中的一个小朋友，你会对周总理说什么呢？请你写下来。（）请你为你画的这幅画起一个好听的名字，并且说明你起这个名字的理由。画的名字：（）理由：（）四、实践操作题（一）画面细节完善现在请你再仔细看看你画的画，有没有什么地方可以补充或者修改，让画面更加生动形象？请你说一说你的想法。补充修改的地方：（）修改后的效果：（）如果让你给画面添加一些动态的元素，比如水流的效果、人物的影子等，你会怎么画呢？请简单描述一下。水流效果的画法：（）人物影子的画法：（）（二）模拟体验描述想象一下，如果你就站在这个泼水节的现场，你会做什么？你的心

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