小学二年级上册《雾在哪里》中雾孩子“藏”东西的童趣想象知识点试卷

小学二年级上册《雾在哪里》中雾孩子“藏”东西的童趣想象知识点试卷一、基础感知题（30分）（一）字词大闯关（15分）看拼音，写词语。（5分）wùlǐ（雾里）cángqǐlái（藏起来）hǎiàn（海岸）shānlǐng（山岭）yíqiè（一切）给下列多音字选择正确的读音。（5分）“藏”在“捉迷藏”中读（cáng），在“宝藏”中读（zàng）。“露”在“露面”中读（lòu），在“露水”中读（lù）。“散”在“散步”中读（sàn），在“散文”中读（sǎn）。写出下列词语的近义词。（5分）顽皮——（调皮）霎时——（顿时）悠闲——（清闲）消失——（消逝）出现——（显现）（二）课文回顾站（15分）按课文内容填空。（8分）雾把（大海）藏了起来，无论是（海水）、（船只），还是（蓝色的远方），都看不见了。雾把（天空）连同（太阳）一起藏了起来，（天空）和（太阳），都看不见了。雾把（海岸）藏了起来，同时也把（城市）藏了起来，（房屋）、（街道）、（树木）、（桥梁），甚至（行人）和（小黑猫），一切都看不见了。判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。（7分）雾是一个调皮的孩子。（√）雾最后把自己也藏了起来。（√）雾只在海上和城市里出现。（×）雾把大海藏起来后，大海就不存在了。（×）雾孩子藏东西的顺序是：大海、天空、海岸、自己。（√）雾孩子藏天空的时候，把太阳也一起藏起来了。（√）雾孩子藏海岸的时候，没有藏城市。（×）二、童趣想象分析题（40分）（一）想象场景再现（20分）读句子，感受雾孩子藏东西的有趣场景。（10分）“雾把大海藏了起来。无论是海水、船只，还是蓝色的远方，都看不见了。”想象一下，当雾把大海藏起来后，海边会变成什么样子？用自己的话描述一下。示例：海边变得白茫茫一片，原本波涛汹涌的大海消失得无影无踪，海面上的船只也不知去向，只能看到一片朦胧的雾气，仿佛整个世界都被雾笼罩了。“雾把天空连同太阳一起藏了起来。天空和太阳，都看不见了。”想象一下，没有天空和太阳的世界会是什么样子？用自己的话描述一下。示例：世界一下子变得昏暗起来，没有了阳光的照耀，一切都显得阴森森的，人们仿佛生活在一个黑暗的世界里，只能看到眼前的一片雾气。仿照课文中的句子，写一写雾孩子还会藏起什么。（10分）雾把（森林）藏了起来，无论是（高大的树木）、（可爱的小动物），还是（蜿蜒的小路），都看不见了。雾把（校园）藏了起来，同时也把（同学们）藏了起来，（教学楼）、（操场）、（花坛），甚至（老师）和（课本），一切都看不见了。（二）想象手法探究（20分）课文中运用了拟人的修辞手法，把雾比作一个调皮的孩子。请你找出文中运用拟人手法的句子，并分析其作用。（10分）文中运用拟人手法的句子：“雾是个又淘气又顽皮的孩子。”“他把大海藏了起来。”“他把天空连同太阳一起藏了起来。”“他把海岸藏了起来，同时也把城市藏了起来。”“他躲在城市的上空，说道：‘现在，我该把谁藏起来呢？’”“不久，大海连同船只和远方，天空连同太阳，海岸连同城市，街道连同房屋和桥梁，都露出来了。雾呢？不知道消失到哪里去了。”作用：把雾当作一个调皮的孩子来写，赋予雾以人的动作和情感，生动形象地写出了雾的顽皮和可爱，使文章更具趣味性和感染力，让读者更容易理解和感受雾的特点。除了拟人手法，课文中还运用了夸张的修辞手法。请你找出文中运用夸张手法的句子，并分析其作用。（10分）文中运用夸张手法的句子：“霎时，四周变暗了，无论是天空，还是天空中的太阳，都看不见了。”“房屋、街道、树木、桥梁，甚至行人，甚至小黑猫，雾把一切都藏了起来，什么也看不见了。”作用：通过夸张的手法，突出了雾的浓厚和神奇，让读者更加直观地感受到雾的威力，增强了文章的表现力和感染力。三、创意拓展题（40分）（一）故事续写坊（20分）雾孩子把所有的东西都藏了起来，可是不久之后，雾孩子自己也消失了。请你发挥想象，续写雾孩子消失后发生的故事。（20分）示例：雾孩子消失后，太阳出来了，阳光洒在大地上，一切都变得明亮起来。大海恢复了往日的波涛汹涌，船只在海面上航行，远方的蓝色也清晰可见。天空湛蓝湛蓝的，太阳高高地挂在天空中，光芒四射。海岸上的城市也恢复了往日的热闹，人们在街道上行走，车辆在马路上穿梭，小黑猫也在路边悠闲地散步。大家都开心地欢呼起来，仿佛刚刚经历了一场奇妙的冒险。而雾孩子呢？他可能又跑到别的地方去玩耍了，说不定哪天，他又会突然出现，把这个世界再次藏起来。（二）想象绘画馆（20分）请你根据课文内容，画一幅雾孩子藏东西的画。（10分）要求：画面要体现出雾孩子的顽皮和可爱，以及雾把东西藏起来后的朦胧景象。请你为自己的画配上一段文字说明，介绍画中的内容和自己的创作思路。（10分）示例：我的画中，雾孩子正调皮地笑着，他用双手把大海、天空、海岸和城市都藏了起来，整个世界都被雾气笼罩着，显得朦胧而神秘。我在画中运用了大量的白色和灰色来表现雾的浓厚，同时用鲜艳的颜色来点缀一些细节，如大海的蓝色、太阳的黄色、城市的灯光等，让画面更加生动有趣。我的创作思路是通过绘画的形式，把课文中雾孩子藏东西的童趣想象表现出来，让读者更加直观地感受到雾的神奇和可爱。四、综合实践题（附加题20分）（一）观察小能手（10分）在生活中，你见过雾吗？请你仔细观察雾的样子，并用文字描述出来。（10分）示例：今天早上，我起床后发现窗外白茫茫一片，原来是起雾了。雾像一层薄薄的纱巾，笼罩着整个世界。远处的高楼大厦变得模糊不清，只能看到一个大致的轮廓。马路上的车辆都开着雾灯，小心翼翼地行驶着，仿佛在仙境中穿梭。路边的树木也被雾笼罩着，树叶上挂满了晶莹的小水珠，显得格外美丽。我走在上学的路上，雾轻轻地拂过我的脸颊，带来一丝丝凉意，仿佛在和我打招呼。（二）创意小作家（10分）请你以“雾的旅行”为题，写一篇想象作文。（10分）示例：雾是个调皮的孩子，他每天都要去不同的地方旅行。一天，雾孩子来到了一片森林里。他看到高大的树木、可爱的小动物和蜿蜒的小路，心里别提多高兴了。他调皮地把森林藏了起来，无论是树木、小动物还是小路，都看不见了。小动物们吓得四处乱窜，不知道发生了什么事情。过了一会儿，雾孩子玩够了，他把森林又露了出来。小动物们看到森林又回来了，都开心地欢呼起来。雾孩子笑着说：“我要去别的地方旅行了，下次再来看你们。”说完，他就飘走了。雾孩子又来到了一个城市里。他看到高楼大厦、车水马龙和热闹的人群，心里又痒痒了。他把城市藏了起来，无论是高楼大厦