小学二年级上册《雪孩子》课后生字“累”“添”“柴”等书写与故事、情感关联知识点试卷

小学二年级上册《雪孩子》课后生字“累”“添”“柴”等书写与故事、情感关联知识点试卷一、基础书写闯关（一）笔顺迷宫请按照正确笔顺，在田字格中写出“累”“添”“柴”三个字，每字书写3遍，并标注出关键笔顺的先后顺序。累：____________________关键笔顺提示：上部“田”与下部“糸”的衔接，注意“糸”的撇折、撇折、点、点、点、点的书写顺序。添：____________________关键笔顺提示：右边“忝”的笔顺，先写“天”，再写“小”，注意“小”的竖钩要穿插在“天”的下方。柴：____________________关键笔顺提示：上部“此”的笔顺，先写“止”，再写“匕”，下部“木”的撇捺要舒展，托住上部。（二）结构探秘观察“累”“添”“柴”三个字的结构，判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。（1）“累”是上下结构，上部“田”要写得宽扁，下部“糸”要写得紧凑。（）（2）“添”是左右结构，左边“氵”的三点水要呈弧形排列，右边“忝”的横画要等距。（）（3）“柴”是上下结构，上部“此”的笔画要少而精，下部“木”的竖画要垂直居中。（）请在田字格中写出与“累”“添”“柴”结构相同的生字各3个，并尝试组词。与“累”结构相同：（）、（）、（）与“添”结构相同：（）、（）、（）与“柴”结构相同：（）、（）、（）（三）形近字辨析请仔细分辨下列形近字，分别组词，并填入句子中。累（）螺（）（1）妈妈工作了一天，非常（）。（2）沙滩上有许多美丽的海（）。添（）舔（）（1）往火堆里（）上一些柴火，火就旺起来了。（2）小狗（）了舔自己的爪子。柴（）紫（）（1）爸爸在院子里劈（）。（2）花园里的牵牛花是（）色的。二、故事场景联想（一）生字找家请将“累”“添”“柴”三个字分别填入《雪孩子》故事的相应场景中，使句子通顺。兔妈妈要去山里找吃的，她堆了一个雪孩子陪小白兔玩。小白兔在雪地里跑呀跳呀，玩得很开心，一点也不（______）。小白兔回到家里，把火烧得旺旺的，还往火堆里（）了一些（），屋子里暖和极了。雪孩子看到小白兔家着火了，连忙跑过去，他冲进屋里，抱着小白兔往外跑，累得满头大汗，可他一点也不在乎。（二）场景扩写请选择一个包含“累”“添”“柴”其中一个生字的故事场景，进行扩写，不少于200字。示例场景：兔妈妈找吃的很辛苦，回到家后很累。扩写：兔妈妈挎着篮子，深一脚浅一脚地走在雪地里。她的眼睛紧紧盯着地面，不放过任何一点可以吃的东西。树枝上的积雪时不时掉下来，砸在她的头上、肩上，可她毫不在意。走了很远的路，兔妈妈终于找到了一些胡萝卜和白菜。她把食物放进篮子里，拖着沉重的脚步往家走。回到家时，兔妈妈的脸冻得通红，手脚也僵硬了，她靠在门上，长长地舒了一口气，心里想着：“终于到家了，真是太累了。”（三）情节推理根据“累”“添”“柴”三个字在故事中的出现，推测故事的发展和人物的心情。当小白兔往火堆里添柴时，他的心情是怎样的？为什么？雪孩子救了小白兔后，累得满头大汗，他的心里会想些什么？兔妈妈回到家，看到家里着火了，又看到累倒在地上的雪孩子，她的心情会有怎样的变化？三、情感密码破译（一）生字情感配对请将“累”“添”“柴”三个字与下列情感进行配对，并说明理由。温暖疲惫急切累——（）理由：_______________________________________________________________添——（）理由：_______________________________________________________________柴——（）理由：_______________________________________________________________（二）情感表达仿写请仿照例句，用“累”“添”“柴”三个字分别写一句话，表达出相应的情感。例句：雪孩子累得直喘气，但他还是坚持把小白兔救了出来，他的心里充满了对小白兔的爱。累：_____________________________________________________________________添：_____________________________________________________________________柴：_____________________________________________________________________（三）情感深度剖析请结合《雪孩子》的故事内容，分析“累”“添”“柴”三个字所蕴含的情感层次。“累”字在故事中出现了两次，一次是小白兔玩得不累，一次是雪孩子救小白兔后累得满头大汗。这两次“累”所表达的情感有什么不同？“添”字在故事中只出现了一次，但却起到了关键的作用。请分析“添”字所蕴含的情感。“柴”字虽然不起眼，但它是故事发展的重要线索。请分析“柴”字与人物情感之间的联系。四、综合实践挑战（一）生字故事创编请以“累”“添”“柴”三个字为核心，创编一个新的童话故事，不少于300字。要求故事中包含这三个字，并且情节生动，情感真挚。（二）生字海报设计请设计一张以“累”“添”“柴”三个字为主题的海报，海报内容要包含生字的书写、故事场景和情感表达。请用文字描述海报的布局和内容。（三）生字剧场表演请以《雪孩子》为蓝本，选取包含“累”“添”“柴”三个字的片段，进行课本剧表演。请写出剧本的主要内容和角色的台词、动作。五、拓展延伸天地（一）生字成语大集合请写出包含“累”“添”“柴”三个字的成语各3个，并解释其中一个成语的意思。累：、、______成语解释：_________________________________________________________添：、、______成语解释：_________________________________________________________柴：、、______成语解释：_________________________________________________________（二）生字古诗大搜索请写出包含“累”“添”“柴”三个字的古诗各1首，并标注出作者和朝代。累：________________________________________________________________作者：______朝代：______添：________________________________________________________________作者：______朝代：______柴：________________________________________________________________作者：______朝代：______（三）生字生活大发现请观察生活中“累”“添”“柴”三个字的使用场景，记录3个例子，并分析其中所蕴含的情感。情感分析：___________________________