小学二年级上册《长度单位》选择合适的长度单位知识点试卷

小学二年级上册《长度单位》选择合适的长度单位知识点试卷一、基础巩固题（一）填一填数学书的长大约是26（厘米），宽大约是18（厘米）。教室的门高大约是2（米），宽大约是1（米）。一支铅笔的长大约是18（厘米），一支粉笔的长大约是10（厘米）。一棵大树的高大约是10（米），一片树叶的长大约是8（厘米）。爸爸的身高大约是175（厘米），妈妈的身高大约是160（厘米）。床的长大约是2（米），宽大约是150（厘米）。黑板的长大约是4（米），宽大约是1（米）。手机的长大约是15（厘米），宽大约是7（厘米）。跳绳的长大约是2（米），钥匙的长大约是5（厘米）。冰箱的高大约是180（厘米），宽大约是60（厘米）。（二）判一判小明的身高是135米。（×）解析：人的身高通常在1米到2米多之间，135米远远超出了正常范围，应该是135厘米。一支铅笔长20厘米。（√）解析：符合铅笔的常见长度。教室的长是8厘米。（×）解析：教室的长度较长，用厘米作单位太小了，应该是8米。一棵小草高1米。（×）解析：小草比较矮小，通常用厘米作单位，1米对于小草来说太高了。字典的厚是5米。（×）解析：字典的厚度较薄，用米作单位不合适，应该是5厘米。旗杆高15厘米。（×）解析：旗杆很高，15厘米太短了，应该是15米。毛巾长60米。（×）解析：毛巾的长度一般在几十厘米左右，60米太长了，应该是60厘米。黄瓜长20厘米。（√）解析：符合黄瓜的常见长度。大树高10厘米。（×）解析：大树很高，10厘米不符合实际，应该是10米。铅笔盒长20米。（×）解析：铅笔盒的长度用米作单位太大了，应该是20厘米。（三）选一选下面哪个物体的长度大约是1厘米？（A）A.食指的宽度B.铅笔的长度C.教室的长度解析：食指的宽度大约是1厘米，铅笔的长度大约是20厘米，教室的长度大约是8米。下面哪个物体的长度大约是1米？（B）A.橡皮的长度B.课桌的高度C.大楼的高度解析：橡皮的长度大约是3-5厘米，课桌的高度大约是1米，大楼的高度通常用几十米甚至上百米来表示。测量操场的长度，应该用（B）作单位。A.厘米B.米C.以上都可以解析：操场的长度较长，用米作单位更合适。测量铅笔的长度，应该用（A）作单位。A.厘米B.米C.以上都可以解析：铅笔的长度较短，用厘米作单位更合适。下面哪个长度最接近1米？（C）A.90厘米B.99厘米C.101厘米解析：1米=100厘米，101厘米与100厘米的差值最小，最接近1米。二、能力提升题（一）在括号里填上合适的长度单位，使等式成立1（米）-99（厘米）=1（厘米）解析：因为1米=100厘米，100厘米-99厘米=1厘米。1（米）-9（分米）=1（分米）解析：1米=10分米，10分米-9分米=1分米。（注：二年级学生可能还未学习分米，可根据实际情况调整）2（米）+800（厘米）=10（米）解析：800厘米=8米，2米+8米=10米。300（厘米）-2（米）=1（米）解析：300厘米=3米，3米-2米=1米。5（厘米）+95（厘米）=1（米）解析：5厘米+95厘米=100厘米=1米。（二）根据生活实际，选择合适的长度单位填空从家到学校的距离大约是2（千米）。（注：如果二年级学生还未学习千米，可改为2000米）解析：家到学校的距离通常较远，用米作单位数字会很大，千米更合适。一根筷子的长大约是25（厘米）。解析：符合筷子的常见长度。一座桥的长大约是500（米）。解析：桥的长度较长，用米作单位合适。一根牙签的长大约是6（厘米）。解析：牙签比较短，用厘米作单位合适。一条公路的长大约是20（千米）。（注：如果二年级学生还未学习千米，可改为20000米）解析：公路的长度很长，千米是合适的单位。（三）解决问题小明用一根长2米的绳子量教室的长，正好量了5次，教室的长是多少米？2×5=10（米）答：教室的长是10米。解析：每次量2米，量了5次，就是5个2米相加，用乘法计算。一根绳子长1米，第一次剪去30厘米，第二次剪去20厘米，这根绳子还剩多少厘米？1米=100厘米100-30-20=50（厘米）答：这根绳子还剩50厘米。解析：先把米换算成厘米，再用总长度依次减去两次剪去的长度。爸爸的身高是180厘米，小明的身高是130厘米，爸爸比小明高多少厘米？180-130=50（厘米）答：爸爸比小明高50厘米。解析：用爸爸的身高减去小明的身高即可。一根竹竿长5米，插入水中后，露出水面的部分是2米，插入水中的部分是多少米？5-2=3（米）答：插入水中的部分是3米。解析：竹竿的总长度减去露出水面的长度就是插入水中的长度。有两根绳子，一根长3米，另一根长5米，把它们接在一起，接头处用去1米，接好后的绳子长多少米？3+5-1=7（米）答：接好后的绳子长7米。解析：先把两根绳子的长度相加，再减去接头处用去的长度。三、拓展创新题（一）猜一猜它的长度比1米短，比50厘米长，它可能是（60厘米、70厘米、80厘米、90厘米）。解析：只要是在50厘米到100厘米之间的长度都可以。它的长度比1厘米长，比10厘米短，它可能是（2厘米、3厘米、4厘米、5厘米、6厘米、7厘米、8厘米、9厘米）。解析：只要是在1厘米到10厘米之间的长度都可以。（二）想一想用一根长1米的铁丝围成一个正方形，正方形的边长是多少厘米？1米=100厘米100÷4=25（厘米）答：正方形的边长是25厘米。解析：正方形的四条边长度相等，用铁丝的总长度除以4就是边长。有一个长方形，长是30厘米，宽是20厘米，它的周长是多少厘米？（30+20）×2=100（厘米）答：它的周长是100厘米。解析：长方形的周长=（长+宽）×2，代入数据计算即可。小明家的客厅长6米，宽4米，用边长为2分米的正方形地砖铺地，需要多少块地砖？6米=60分米，4米=40分米客厅的面积：60×40=2400（平方分米）地砖的面积：2×2=4（平方分米）2400÷4=600（块）答：需要600块地砖。解析：先把米换算成分米，分别计算客厅的面积和地砖的面积，再用客厅的面积除以地砖的面积就是需要的地砖数量。一根木头长10米，要把它锯成2米长的小段，每锯一次需要3分钟，锯完一共需要多少分钟？10÷2=5（段）5-1=4（次）4×3=12（分钟）答：锯完一共需要12分钟。解析：先计算可以锯成几段，段数比锯的次数多1，所以锯的次数是段数减1，再用锯的次数乘以每次需要的时间就是总时间。一条彩带长1米，第一次用去20厘米，第二次用去30厘米，第三次用去40厘米，这条彩带还剩多少厘米？1米=100厘米100-20-30-40=10（厘米）答：这条彩带还剩10厘米。解析：先把米换算成厘米，再用总长度依次减去三次用去的长度。四、综合实践题（一）量一量，填一填测量自己的身高是（）厘米，大约是（）米（）厘米。测量自己的步长是（）厘米，走10步的长度是（）厘米，大约是（）米。测量书桌的长是（）厘米，宽是（）厘米，高是（）厘米。测量椅子的高是（）厘米，长是（）厘米，宽是（）厘米。测量窗户的长是（）厘米，宽是（）厘米。（二）估一估，再实际测量估计教室的长是（）米，实际测量是（）米。估计教室的宽是（）米，实际测量是（）米。估计黑板的长是（）米，实际测量是（）米。估计门的高是（）米，实际测量是（）米。估计讲台的长是（）厘米，实际测量是（）厘米。（三）生活中的数学观察家里的家具，记录下它们的长、宽、高，并用合适的长度单位表示。|家具名称|长|宽|高||----|----|----|----||沙发|（）米|（）米|（）米||茶几|（）厘米|（）厘米|（）厘米||电视柜|（）米|（）米|（）米||衣柜|（）米|（）米|（）米||餐桌|（）厘米|（）厘米|（）厘米|逛超市时，观察商品的包装，记录下一些商品的长度、宽度和高度，并用合适的长度单位表示。|商品名称|长|宽|高||----|----|----|----||牛奶盒|（）厘米|（）厘米|（）厘米||饼干盒|（）