教案-视觉营销设计1 走进视觉营销设计、2 店招设计与制作

教案2025-2026学年第2学期开课学院：财经商贸学院专业：电子商务课程名称：视觉营销设计授课班级：2025级课程类别：B类课主讲教师：

一、教学信息（一）授课信息项目名称项目一走进视觉营销设计授课地点授课题目走进视觉营销设计授课课时2课时（80分钟）授课形式理实一体授课时间月日教学目标素质目标1.养成独立思考的习惯，能够分析问题并提出合理的解决方案；2.遵守职业道德，具备良好的职业操守，能够在团队中有效沟通与协作。知识目标1.了解视觉营销设计师的工作内容、技能要求及职业发展路径2.理解视觉营销设计的底层逻辑和价值体系3.掌握视觉营销设计元素应用的基本方法能力目标1.能了解视觉营销设计师的岗位职责和基本要求；2.能掌握视觉营销设计的底层逻辑和价值体系；3.能掌握视觉营销设计元素的应用方法。使用教材教材选用《视觉营销设计（AI版》，是校企双元合作教材，由练金、吴若愚、刘莉主编，高等教育出版社出版。教学资源1.用于辅助学习的i博导平台网店视觉营销设计课程：/course/664eb84ebdf30/catalog；2.实训资源：电商综合实训室、AI工具、Photoshop软件、课程素材。（二）教学内容分析本次课程是视觉营销设计的概述性内容，聚焦岗位认知、设计原理等易理解的理论知识，学习相对容易，但“设计元素应用”“设计逻辑落地”等内容需理论与实践结合，对学习者的逻辑转化能力有一定要求。从授课角度看，要上好这堂课，需根据“认识视觉营销设计师—理解视觉营销设计—掌握视觉营销设计元素”三个递进任务，遵循“认知—理解—应用”的认知规律，借助“岗位—逻辑—元素”三位一体的知识体系帮助学习者搭建系统框架；同时依托每个任务“情境引入—知识支撑—实践巩固—拓展延伸”的闭环逻辑，强化理论与实践的衔接，通过案例演示、针对性点评等方式，帮助学生快速建立岗位认知、理解设计底层原理、掌握核心设计技能；此外，结合职业发展路径梳理做好职业引导，通过真实场景实践提升知识迁移能力，最终达成“岗位认知—逻辑理解—技能掌握”的核心教学目标，兼顾课堂对学生基础能力培养与职业素养启蒙的双重需求。（三）学情分析知识技能基础本课程的授课对象为电子商务专业大一学生，基于前期课程学生学习情况，借助学习通平台等手段综合分析：1.基础储备薄弱，多数学生缺乏对电商视觉营销岗位的系统认知，对视觉设计原理等专业知识了解较少，但具备基本的互联网购物体验，对电商平台页面、商品展示等场景有初步感性认知，这为课程知识的导入提供了基础；2.认知特点鲜明，该阶段具象思维占优，抽象逻辑思维有待提升，对纯理论知识的接受度较低，更倾向于通过真实场景、实践任务理解和吸收知识，且动手实践意愿较强；3.需求明确，核心需求是掌握电商视觉营销的基础技能，能够应用于实际产品（如桑产品）的电商运营中，同时渴望了解岗位发展路径，为职业规划提供方向；4.能力差异存在，部分中职生具备简单的图片处理基础，而多数学生完全零基础，动手能力和逻辑转化能力存在个体差异，对课程的分层教学提出了一定要求。认知实践能力1.学生具备基本的图像观察与审美感知能力，能够对视觉设计作品做出简单的优劣判断，但缺乏从营销视角分析设计价值的逻辑思维，难以将用户需求、品牌定位与视觉设计元素有机结合；2.无法独立完成视觉营销相关设计任务，对设计元素的综合运用能力薄弱，在场景化图像处理、创意表现等需要结合理论与实践的任务中，缺乏清晰的思路与实操技巧，解决设计问题的主动性和能力有待提升。学生学习特点1.学生对电商视觉营销相关的实际案例兴趣浓厚，偏好场景化、任务驱动式的学习模式，反感枯燥的理论灌输；2.学习主动性较强，乐于通过实操练习掌握知识技能，但存在注意力易被无关元素分散的问题；3.学生个体差异明显，部分学生对色彩、版式的审美敏感度较高，而部分学生缺乏基础审美认知。（四）教学重难点教学重点掌握视觉营销设计师的核心工作内容与技能要求，明确岗位核心职责；理解视觉营销设计“以用户为中心”的底层逻辑及关键要素；3.学会将色彩、版式、字体等设计元素应用于桑产品电商页面设计。解决措施采用“岗位案例+任务拆解”教学法，结合电商企业真实岗位招聘需求和工作场景，拆解视觉营销设计师的核心工作模块与技能要点，配合岗位工作流程演示，帮助学生建立清晰的岗位认知；2.依托“理论讲解+案例对比”模式，通过优质与劣质电商视觉设计案例的对比分析，具象化呈现“以用户为中心”的设计逻辑和关键要素的作用，辅助学生理解抽象理论。教学难点1.色彩理论及搭配2.图片与文字布局解决措施1.采用“理论简化+具象演示”模式，将复杂的色彩三要素（色相、饱和度、明度）、色彩情感等理论转化为通俗表述，结合桑产品的自然属性，演示贴合产品调性的色彩搭配逻辑；2.梳理核心布局原则，结合桑产品电商页面实例，讲解“从上到下、从左到右”的浏览习惯、视觉层次引导等核心原则，拆解优质布局的构成逻辑。（五）教学方法教法教学案例法、任务驱动法、情境教学法学法小组讨论、自主探究、头脑风暴法二、教学过程课前活动教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图自主学测、反馈学情1.电商视觉营销基础认知：视觉营销设计师岗位核心职责概述、桑产品电商视觉设计的基本场景（首页、详情页）；2.前置基础铺垫：色彩基础概念（色相、饱和度、明度）、电商页面常见图片与文字布局形式；3.预习任务素材：优质桑产品电商店铺页面案例集。1.资源整合与推送：筛选适配初学者的桑产品电商视觉设计案例（含正面案例与典型问题案例），通过线上学习平台推送；2.任务拆解与发布：将课前任务拆解为“案例观察”“基础认知”“疑问梳理”三个模块，明确各模块任务要求与提交形式；3.预习指导与答疑：针对学生预习过程中提出的色彩理论、岗位认知等问题进行即时解答，收集共性疑问以便课堂针对性讲解。1.案例观察与记录：浏览教师推送的桑产品电商页面案例集，记录页面的色彩搭配、图片与文字布局特点，区分优质案例的优势与问题案例的不足；2.基础理论预习：学习色彩基础概念与布局原则，结合案例尝试识别不同桑产品页面的主色调、辅助色，以及采用的布局形式；3.疑问梳理与提交：梳理预习过程中遇到的困惑（如“桑产品为何多采用自然色系”“不同页面布局的适用场景”等），形成疑问清单提交至线上平台。1.学情适配与基础铺垫：结合学习者基础薄弱、具象思维占优的学情，通过前置基础理论预习，帮助学生建立对课程核心内容的初步认知，降低课堂理论学习门槛，为课堂重难点（色彩搭配、图片与文字布局）的讲解做好铺垫；2.新方法融入：采用“线上资源推送+自主观察+线上互动”的混合预习模式，契合数字化教学趋势，培养学生自主学习能力与信息筛选能力；3.思政元素渗透：在案例筛选中优先选取本土桑产品电商案例，树立“设计服务于实体经济、助力农产品上行”的职业理念；课堂实施教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图导入新课（10分钟）展示该店铺的问题页面与同品类优质产品电商页面，直观呈现色彩搭配、图片文字布局的差异及对视觉感受的影响同步展示问题页面与优质页面素材，提出递进式问题：“这两个页面给你的第一感受有何不同？”“优质页面在色彩和布局上有哪些值得借鉴的地方？”“这些差异可能如何影响消费者的购买决策？”细致观察两个页面的色彩、布局差异，梳理自身感受与发现，主动回应教师提问通过案例对比自然引出本节课重难点，同时呼应课前预习疑问，实现课前与课堂的无缝衔接，提升教学针对性；融入桑产品案例，树立“设计服务实际、赋能地方产业”的职业价值观新课教学（60分钟）任务一，认识视觉营销设计师1.理论讲解：结合桑产品电商案例，通俗讲解岗位职责与技能要求；2.案例分析：展示桑产品电商视觉营销设计师的真实工作成果，拆解其工作流程与设计思路；3.互动答疑：穿插提问（如“桑产品强调‘自然健康’，设计师需具备哪些对应的设计思维？”），及时解答学生疑问。1.理论吸收：认真聆听讲解，结合案例理解岗位职责与技能要求；2.互动回应：主动参与提问互动，深化对岗位的认知；3.笔记梳理：整理核心知识点，标注关键技能要求。1.重难点突破：通过“理论讲解+案例分析”，帮助学生清晰掌握岗位核心内容；2.场景适配：聚焦桑产品电商场景，让岗位认知更具针对性；3.新方法融入：借助案例拆解，培养学生从实际工作成果反推岗位要求的思维。任务二，视觉营销设计的底层逻辑1.理论简化讲解：用通俗语言拆解“以用户为中心”逻辑及支撑原则；2.案例具象分析：展示桑产品电商页面案例，拆解“以用户为中心”逻辑的落地过程；3.互动答疑：穿插提问（如“桑产品详情页如何按用户习惯排序信息？”），及时解答学生疑问。1.理论吸收：认真聆听讲解，结合案例理解底层逻辑及支撑原则；2.互动回应：主动参与提问互动，深化对逻辑的理解；3.笔记梳理：整理核心知识点，标注桑产品场景应用要点。1.重难点突破：通过“理论简化+案例具象”，帮助学生理解抽象的底层逻辑；2.场景适配：聚焦桑产品电商场景，让逻辑学习更具针对性；3.新方法融入：借助案例拆解，培养学生将抽象逻辑转化为实际设计思路的能力。任务三，视觉营销设计元素1.理论简化讲解：结合桑产品实例，通俗拆解色彩理论与图文布局原则，避免专业术语堆砌；2.案例具象分析：展示优质桑产品电商页面案例，拆解各设计元素的应用逻辑；3.分步实操示范：借助设计软件屏幕共享演示色彩搭配与图文布局流程，强调关键要点与避坑指南；4.实时互动答疑：穿插提问（如“桑产品促销页面用什么色彩更能吸引注意力？”），及时解答学生疑问。1.理论吸收：认真聆听讲解，结合案例理解各设计元素的应用方法；2.同步跟随练习：跟随教师示范进行基础操作，熟悉设计工具使用与元素应用技巧；3.疑问记录：梳理理论理解与实操中的困惑，及时向教师反馈。1.重难点突破：采用“理论简化+案例具象+实操示范”模式，降低色彩搭配、图文布局等难点的理解难度；2.学情适配：结合学生基础薄弱、动手意愿强的特点，以“讲练同步”提升参与度；3.新技术融入：引入数字化设计工具与屏幕共享示范手段，契合电商设计行业技术趋势；4.落地导向：通过针对性实操示范，为学生独立完成桑产品页面设计奠定基础。要点总结与价值引领（10）视觉营销设计师的核心职责、必备技能要求；“以用户为中心”的核心逻辑内涵、支撑原则；3.色彩、图片与文字等核心设计元素的应用技巧。推送案例，发布任务，讲解知识并分析案例；组织小组讨论，总结梳理核心要点完成预习清单填写，参与互动讨论，学习理论知识并梳理笔记帮助学生建立岗位认知，渗透职业赋能产业的思政理念，培养学生信息筛选与分析能力课后拓展教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图课后拓展贯通对桑产品进行营销设计时，如何进行整体的产品页面配色，字体如何选择？为指定桑产品设计电商页面配色方案并选择适配字体，要求提交配色方案说明（含配色逻辑）及字体选择理由结合指定桑产品的“自然、健康”调性，自主完成页面配色方案设计与字体选择，撰写设计说明通过自主设计任务，培养学生将理论知识转化为实际设计成果的能力，适配电商设计岗位的实操需求，树立“设计服务产品调性”的理念。课后反思授课实效知识目标达成度：能力目标达成度：素质目标达成度：存在不足改进设想注：课程类别填理论课、理实一体课、理论+实践课、实践课。教案2025-2026学年第2学期开课学院：财经商贸学院专业：电子商务课程名称：视觉营销设计授课班级：2025级课程类别：B类课主讲教师：

一、教学信息（一）授课信息项目名称项目二店铺页面设计授课地点授课题目店招设计与制作授课课时2课时（80分钟）授课形式理实一体授课时间月日教学目标素质目标1.强化实践创新与问题解决意识，在遵循设计规范的基础上，积极探索布局优化、元素组合的创新形式，提升主动应对设计实操中各类问题的能力。2.树立商业营销与用户导向思维，理解店招的商业推广价值，通过突出活动主题、传递促销信息，营造消费氛围，践行商业设计中回馈消费者的诚意与民生关怀理念。3.培养耐心专注与精益求精的职业素养，在多步骤的设计流程中保持专注执行力，勇于修正设计缺陷，追求作品的完整性与专业性。知识目标1.掌握店招的核心功能与设计原则，明确店招需包含的核心元素（品牌Logo、导航条、主营商品、活动内容等），理解“简洁明了、突出品牌、契合定位、色彩协调”的设计要求。2.掌握PS软件相关核心操作知识，包括画布创建、渐变填充、钢笔工具路径绘制、图层管理、文字工具设置、素材调整（Ctrl+T）、图层样式（投影）、画笔工具与圆角矩形工具应用等功能原理。3.理解色彩搭配的基础逻辑，掌握与商品适配的色调选择方法（如案例中紫色系的应用），明确各区域颜色值的设置标准，了解色彩区分对提升画面层次感的作用。4.掌握商业店招的信息布局与文字设计规则，理解不同文字的字体、字号、颜色设置要求。能力目标1.具备独立使用PS软件完成店招全流程制作的实操能力，能够熟练执行画布创建、背景颜色调整、素材导入与编辑、文字设计、布局优化、添加修饰元素等操作。2.具备店招元素整合与精准设计能力，能够合理搭配品牌Logo、商品素材、修饰元素（皇冠、红包等），精准设置文字的字体、字号、颜色，规范添加投影效果，确保核心信息完整呈现。3.具备设计优化与问题解决能力，能够通过添加线条、圆角矩形等元素提升画面层次感，针对布局拥挤、色彩不协调等问题进行合理调整，修正设计中的细节缺陷。4.具备商业设计应用能力，能够将品牌定位、“周年庆”活动主题融入设计，实现色调与商品契合、信息传递契合营销需求、氛围契合活动基调的设计目标，打造符合电商场景需求的实用店招作品。使用教材教材选用《视觉营销设计（AI版》，是校企双元合作教材，由练金、吴若愚、刘莉主编，高等教育出版社出版。教学资源1.用于辅助学习的i博导平台网店视觉营销设计课程：/course/664eb84ebdf30/catalog；2.实训资源：电商综合实训室、AI工具、Photoshop软件、课程素材。（二）教学内容分析本教学内容围绕“小张的店”桑茶京东官方旗舰店“周年庆”活动店招制作展开，以PS软件为实操核心，系统涵盖店招设计的基础认知与完整制作流程，既明确了店招的功能定位（展示品牌、商品及活动信息）、和设计原则（简洁明了、契合品牌定位、色彩协调），也详细拆解了从创建画布、调整紫色系背景与导航条及商品背景颜色，到添加品牌Logo与商品素材、设计导航分类、商品信息、活动主题及倒计时等文字内容，再到通过线条、圆角矩形优化布局，添加皇冠、红包等修饰元素的全步骤操作，同时融入品牌契合、消费群体审美迎合、营销氛围营造等商业设计思维，形“理论规范-软件实操-创意优化-商业价值”的完整知识技能体系，重点聚焦PS核心工具应用、核心元素完整呈现与色彩协调，难点在于技术细节精准把控、多元素均衡布局及商业思维与设计的融合，具有极强的实操性与电商场景应用性。（三）学情分析知识技能基础学生普遍具备计算机基础操作能力，日常有浏览京东等电商平台的经历，对店招的展示功能有初步认知，但缺乏店招设计的专业知识储备。多数学习者不了解京东店招尺寸等具体技术规范，对JPG、GIF、PNG等图片格式的适用场景认知模糊。2.在软件操作层面，部分学生接触过PS软件的基础功能，如新建文件、导入素材等，但对渐变工具、钢笔工具、图层样式设置等核心设计功能的操作不熟练，对颜色值精准输入、选区创建、元素投影添加等细节操作掌握不足，且缺乏商业设计中色彩搭配、元素布局的相关知识，对“设计契合品牌定位”的逻辑理解较浅。认知实践能力学生具备基本的形象思维和直观认知能力，能够通过分步教程、图文演示理解店招制作的线性流程，对“创建画布-添加素材-设计文字”等基础操作的接受度较高，但对设计背后的逻辑关联（如色彩与商品的呼应、元素布局的营销意图）缺乏深度思考。在实践操作中，学习者能按步骤完成基础操作，但自主解决问题的能力较弱，遇到渐变效果不佳、路径绘制不流畅、图层管理混乱等问题时，难以快速找到解决方案。同时，其创意整合能力有待提升，多倾向于照搬案例操作，缺乏结合“小张的店”品牌特色和“周年庆”活动主题进行个性化调整的意识，在平衡信息完整性与视觉美观性方面的实践经验匮乏。学生学习特点学生学习目标明确，以掌握实用技能、解决电商店铺装修实际问题为核心诉求，对能直接落地的实操内容兴趣浓厚，尤其关注店招设计对“周年庆”活动推广的实际效果。学习过程中，学生更易接受具象化、步骤化的指导，偏好图文教程、案例演示、实时操作示范等直观教学形式，对纯理论讲解的注意力持续时间较短。但由于店招制作涉及多步骤细节操作和反复优化调整，部分学生存在耐心不足的问题，在面对钢笔工具路径绘制、色彩渐变参数微调等复杂操作时，易产生畏难情绪。学习自主性存在差异，部分人会主动探索个性化设计方案，而部分人更依赖教程引导，缺乏主动尝试和创新的积极性，在将营销思维融入设计的层面需要更多针对性引导。（四）教学重难点教学重点精准落实京东店招1920×150像素尺寸、72像素/英寸分辨率等技术规范；2.熟练运用PS软件中渐变工具、钢笔工具等核心功能，确保店招包含品牌Logo、导航条等核心元素且实现紫色系色彩协调。解决措施通过分步演示、标准化模板提供、工具操作微视频辅助，采用“演示-模仿-纠错”模式强化实操，配套专项练习与元素完整性自查表，课后通过参数截图校验作业巩固重点内容。教学难点精准把控渐变颜色设置、钢笔路径绘制等技术细节，在有限画布内实现多元素均衡布局，以及将营销思维融入设计解决措施采用屏幕放大演示与步骤图解拆解细节操作，建立互助小组解决实操问题，指导学习者开启PS网格线辅助布局，提供经典布局模板并通过“初稿点评+二次优化”模式优化布局效果，课前讲解店招商业价值，开展营销意图转化练习，提供营销元素设计指南，通过个性化设计任务推动营销思维与设计实践的融合。（五）教学方法教法教学案例法、任务驱动法、情境教学法学法小组讨论、自主探究、头脑风暴法二、教学过程课前活动教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图自主学测、反馈学情围绕店招设计的核心基础内容展开，包括明确京东店招的技术规范（1920×150像素尺寸、72像素/英寸分辨率、RGB模式等参数）、“小张的店”周年庆店招的核心元素（品牌Logo、导航条、主营商品、活动内容）与紫色系色彩要求，梳理PS软件核心工具（渐变工具、钢笔工具、文字工具等）的基础功能介绍，同时提供店招优秀案例与反面案例素材，让学生提前感知设计标准与审美方向。在学习通发布预习任务清单，明确需掌握的核心知识点与需提前思考的问题（如店招元素如何契合周年庆主题），同时预留答疑时段，及时回复学生关于预习内容的疑问，确保学生清晰了解课前准备方向。初步熟悉核心工具的基础用法，浏览店招案例合集，对比分析优秀案例的元素布局与色彩搭配逻辑；尝试梳理“小张的店”周年庆店招的制作思路，明确需包含的核心元素，针对不理解的技术参数或工具操作记录疑问，在答疑时段向教师咨询。帮助学生提前掌握店招设计的基础理论与软件操作常识，为课堂实操环节奠定知识与技能基础；让学生提前熟悉“小张的店”店招的具体要求，明确设计方向，减少课堂认知负担；通过案例观摩与思路梳理，激发学生的设计思维，培养其自主学习能力，同时通过答疑环节及时解决预习困惑，确保课堂教学能够高效聚焦实操训练与难点突破。课堂实施教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图导入新课（10分钟）展示“小张的店”桑茶京东旗舰店原有店招与周年庆活动需求，引出本次店招设计主题；1.讲解“小张的店”周年庆店招的设计背景与核心诉求，强调品牌定位与活动氛围的契合；2.展示本次店招设计的最终效果图，激发学习兴趣。1.明确“小张的店”店招的设计要求与核心元素；2.初步构想设计思路，提出预习中遇到的疑问。1.让学生明确设计目标与核心要求，为新课学习奠定方向；2.衔接课前预习内容，解决预习困惑，提升课堂连贯性。新课教学（60分钟）1.店招技术规范讲解（京东PC端尺寸、分辨率、颜色模式、图片格式）；2.分步骤实操教学：创建画布→调整背景与导航/商品背景颜色→添加商品与Logo素材→设计文字内容→布局优化→添加修饰元素；3.关键技能重点讲解：渐变工具颜色值设置、钢笔工具路径绘制、图层样式（投影）添加、文字参数调整等；4.实操问题实时答疑与纠错。1.结合PPT分步演示PS操作流程，针对核心工具（渐变工具、钢笔工具等）进行放大演示，强调操作细节（如色标位置、锚点添加密度）；2.巡视学生实操情况，针对共性问题（如路径不流畅、颜色填充错误）集中讲解，对个别学生进行一对一指导；3.引导学生关注元素布局的合理性与营销信息的突出呈现。1.跟随教师演示同步进行实操，按步骤完成店招各环节制作；2.参考资料精准设置参数（如紫色系色值、字体字号），熟练运用核心工具；3.遇到操作问题及时向教师或小组同学求助；4.自主优化元素布局与细节设计，尝试突出周年庆活动氛围。1.遵循“理论讲解-实操演示-同步练习”的逻辑，帮助学生逐步掌握店招制作全流程；2.通过精准指导与工具辅助，突破技术重点与难点，提升实操准确性；3.培养学