雨课堂学堂在线学堂云《质性研究方法（北京）》单元测试考核答案

第1题人类社会通常存在的控制模式当中不包含下列哪一项：-unansweredA金钱操控B权力操控C交流操控D心灵操控第2题什么是好的质性研究者的本质：A做人类真实世界的研究B以自己为研究工具去理解世界C成为你自己，说出你所相信的

D走进他人的内心世界第3题马克思·韦伯所说的“价值中立”是指在研究者：A处理研究资料时

B面对真实世界时C面对自己内心时D以上全部第4题

质性研究的抽样原则是：A全样本抽样B简单随机抽样C最大目的抽样D方便抽样第5题

典型的质性研究资料搜集方式包括：A访谈

B观察C焦点小组D以上都是第6题

质性资料分析可以采取的两种路径包括：A连续比较法和扎根理论法B连续比较法和分析归纳法C分析归纳法和扎根理论法D扎根理论法和逐句分析法第7题质性研究方法是以什么为研究工具的研究方法：-unanswereA研究者本人B研究对象C数据资料D现代分析软件第8题以下哪一项不是质性研究的主要特征：A自然情境B多种资料搜集方式C整体性研究D主观性强第9题在聚焦研究问题时，需要思考的问题包括A我的研究问题是否“有意义”B我的研究问题是否“合适”

C我的研究问题是否清楚明白

D我对这个现象的认识处在什么阶段正确答案：ABCD第1题黄树民在其著作《林村的故事》中研究一个村子的村支书时，取了一个非常大的副标题：一九四九后的中国农村变革，用一个人来反映他所处的时代。这突出了质性研究的哪个基本特点：-unanswered-unansA研究者本人作为研究工具B自然shi'de'qing'jingC互动式的探究过程第2题在我们做质性研究时，如果发现受访对象的上司、配偶、下属、同伴、朋友所陈述的内容与受访对象不一样，可以判断：A受访者在说谎，研究没有意义B即便对方确实在说谎，那么他说谎的行为也是有意义的，可能也值得研究者去研究C通过使用三角互证的方法可以测试研究者是否在说谎D以上都不正确第3题下列描述中不正确的是：A过程性的问题，远远比直接追问为什么的问题要有效得多B在脉络情境中进行阐释，在让研究变得生动具体的同时也会让研究变得冗杂C进入到研究现场时，需要考虑情境当中最基本的文化差异、民族或种族差异、身份或等级所决定的那些差异第4题如果研究报告中出现资料与理论、描述与分析两张皮的情况时，可能的原因是：A研究者每完成一个研究的环节，没有及时对这个环节的研究过程进行回溯描述和反思

B研究者没有关注研究对象与研究者之间存在的文化差异、价值导向等C反思性的研究日志中没有对相关理论进行说明第5题好的研究者就是成为你自己，并且说出你所相信的。这要求研究者应该，（），了解自己的习惯，价值倾向和前设，明确自己的推理依据和过程A反思自己的方法与视B反思研究对象的陈述内容与视角C反思研究问题的可行性与价值第6题好的质性研究有一定的衡量标准，其中包括：A搜集资料的合适程度B研究者解释的充分性C研究者态度是否真诚D以上三项第7题对质性研究的一个经典质疑“质性研究还是新闻采访”反映出好的质性研究需要避免走入一种怎样的误区：A研究者没有将研究结果反馈给研究对象进行判断，没有发现有价值的内容B研究者没有将研究结果反馈给研究对象进行判断，没有发现有价值的内容C研究者只满足于搜集资料，缺少对资料充分的分析第8题在做质性研究时，将研究者本人作为研究工具意味着我们需要-unanswerA关注研究者的思维定势B考虑自己的价值倾向、观察习惯和个人知识的积累

C明确自己的推理依据和过程正确答案：CBA第9题如果我们将文革时期，一张全家人手握小红本的照片呈现给不同人看，中国人大多不用讨论便都知道他们手中拿的是什么；而如果将其呈现给一个外国人看，却不见得知道。这说明：A我们面对世界的时候，一定是基于我们自己所感同身受、所认同的文化传统和社会情境。B我们在做研究时，即便关注和了解自己的价值倾向和观察习惯也无助于我们与不同文化背景的人进行交流。C保存在我们记忆中的关于中华人民共和国的历史知识，以及久而久之积淀在我们身体和心灵中的常识影响我们对事物的认识。正确答案：CA第10题对狱中人的研究案例告诉我们，在进行访谈时，研究者需要注意：A将被访谈者作为客体，按照研究设计开展访谈B与研究对象进行双主体式互动C亲自深入研究社区，与被研究群体近距离接触一段时间。这种尝试和谨慎非常必要D即便研究者尽量身临其境，设身处地，也要明白这种做法的效果依旧有限正确答案：DCB第11题3.3.作业第1题1.培养真正的学术好奇心，意味着研究者更需要：A时时关注当下流行的研究问题B专注于自己所在的学术领域、理论领域和专业领域的阅读，进行深入而持久的阅读C每天都走出去和别人打交道，结识新朋友第2题2.一个成熟的研究者在进行课题研究时，会将一个课题“点化”成自己感兴趣的样子，转变成自己感兴趣的话题，这说明：A研究者需要关注自己的情绪和立场B研究者有自己稳定的学术传统，有自己确定的研究兴趣，就能够将课题点化为自己的兴趣和所秉承的传统C如果研究者的研究计划对其个人而言没有任何意义，就无需进行研究第3题3,相对于定量研究，质性研究被认为是一种“过程理论”，这说明：A质性研究不关注研究结果B定量研究与质性研究对因果关系探讨的侧重点不一样C定量研究能够更好地解释因果关系第4题4.社会学家孙立平提出的“过程—事件”方法，具体是说：AA运用符号互动理论的研究策略进行研究BB事件要在动态的过程当中呈现出来，而不是静态的等待研究者去发现CC复杂事件之间都存在一种完全对应的严格的因果关系D点击编辑答案内容第5题5.质性研究的个人目的是指：A研究者通过研究在情绪上和精神上自给自足B研究者通过研究获得相关领域学者的认可C研究者通过运用质性研究方法获得更优于定量研究的结果第6题6.下列哪项不是帮助我们达到“和实践者或参与者一起进行合作研究或行动研究”的目的的方式：A理解，洞悉世情及其发生的原因B理解事件、情境、经历及行动对研究参与者的意义C理解，发现我为什么会按照这个路径来思考问题第7题为达到质性研究的实践目的，研究者的需要注意：A避免用“应该”或“能够”来进行表达B描述清楚自己到底是如何对问题进行改进的这一过程C一般要从“是什么”和“如何发生”的这两种问题问起正确答案：BC第8题质性研究方法适合达到的实践目的包括：A产生并提出可以理解并且在经验上可信的结果和理论B可以实施形成性评价C和实践者或参与者一起进行合作研究或行动研究正确答案：ABC第9题研究问题的一个重要切入点便是个人经历。因为它可以帮助我们去寻找自己所认为有价值的、对我们来说是重要的研究问题。因此，我们应当：A将自己的生活、经历遭遇及遇到的新鲜感客体化B在研究中生活，在生活中研究C以正确、严肃的态度看待个人情感，谨慎处理研究与个人情感的关系正确答案：AB4.5作业第1题1.在质性研究设计中，为了体现研究的真诚度，研究目的中谨慎提及：A研究的个人目的，即研究对研究者自己有什么样的作用B研究能够为改进中国的某些问题而做贡献C研究对相关理论的贡献第2题2.为了能够清楚地进行操作性定义，这就要求研究者：A在选题的时候应对研究问题所在的理论领域要有基本的了解B在选择研究问题时需要从个人的立足点出发C抓住研究问题当中的关键词，从头到尾审视的研究计划第3题设计研究框架，有的时候是把研究者的研究问题当中涉及的关键词欠到框架当中去，让读者能看到他们之间的关系。这就是说：A研究者把从研究问题当中提取的概念平铺在一张纸上，把研究问题抛开，重新搭建概念与概念之间的关系B研究者把研究的主问题和子问题当中的概念进行直观化、立体化C上述两项第4题4.下列关于各研究方法的说法中，正确的是：A质性研究方法与定量研究方法是对应的，但两种方法对世界的简化方式是一样的B个案研究法往往适用于质性研究，而不适用与定量研究C质性方法是把世界转化为一个一个的故事，定量方法是把世界转码或转译为一个一个的数字型数据第5题5.在撰写研究计划时，为了清楚向读者解释自己如何获得研究结果，研究者需要做到：AA尽量多地运用并向读者说明研究者掌握的每一种研究方法BB即便只用一种研究方法，只要详细交代如何使用这一方法即可CC避免只用一种方法，否则研究将显得单薄D点击编辑答案内容第6题6.下列关于研究者对研究方法的使用的表述中，正确的是：A对研究者、研究和方法这三者匹配的过程进行详细交代一下B需要证明自己在方法方面是一个全面的研究者C尽可能用大量篇幅介绍自己通过不同的方法搜集来的不同格式的资料第7题7.如果选用的研究方法存在不足，则需要研究者在研究局限部分说明：AA探讨方法自身存在的合理性和合法性BB研究者在运用它的过程当中是不是足够严谨，足够慎重CC否定方法本身，而非检讨自己方法选用的恰当性D点击编辑答案内容第8题多数质性研究者在进行资料分析时，往往通过截图的方式进行举例说明，这是因为A有助于研究者进行逻辑推演与分析B如此撰写资料分析的过程，内容就比较丰富，也比较让人信服C给读者呈现研究者每一读下来都标记、提炼、筛选和提取的资料与概念，有助于向读者解释自己的发现正确答案：BC第9题核心概念或主要概念的定义需要像温水煮青蛙。这揭示的一个重要的检测标准是：A核心概念一定要在正式下定义之前就已经出现B在研究问题的提出部分，或者在背景描述的部分出现核心概念C在概念介绍部分首次提出核心概念正确答案：AB第10题在设计研究问题时，需根据研究的目的和研究框架，对研究问题进行分解。这一过程中需要注意：A总问题与子问题、问题之间的逻辑顺序B每个问题之间的相关性C思考和判断后续的核心概念的定义是否合适正确答案：AC第11题5.9作业第1题1.做访谈时，访谈者能够与受访者内心的关照达到怎样的状态？A难以接近对方想法B接近对方内心关照C与对方完全一致第2题2.根据访谈过程当中所允许的弹性和变异程度，将访谈分为三种类型，包括非正式的对话访谈，一般性访谈导引法和A结构式访谈B非标准化访谈C标准化开放式访谈第3题3.要成为好的访谈者，在选择访谈条件时一般要做到A有一个非常安静的现场B严格地要求受访者按照访谈人的访谈提纲来进行问答C训练自己在各种不同的人际交往模式下都能够开展你的资料搜集工作第4题4.预研究能够在我们提出研究设计前A为我们提供更多信息，帮助我们构思整个研究B从多个角度进行分析C与受访谈者建立良好关系第5题5.访谈只是提纲而不是问题，（）可以很细，而（）的就是把一些关键词与关键问题列出来，适当对受访者进行补充解释。A提纲；问题B问题；提纲C提纲；提纲第6题在设计访谈提纲时，必须要考虑到在有限的时间范围之内AA尽可能多地提问BB列出最想问的三到五个问题CC只列出一个关键问题D点击编辑答案内容第7题7.访谈问题包括以下几种？A经验行为类的问题、意见或价值的问题、感受问题B知识的问题、感观的问题、人口统计学信息问题C上述两项第8题我们能够通过（）来证明自己的访谈问题是研究问题的有效分解A矩阵表

B接触摘要单C访谈提纲第9题从访谈现场回来之后，我们应当A立即整理和分析资料B及时的给自己的资料写批注C允许访谈者有极大的弹性，保持高强度的反应力D与其他人分享经历并寻求意见正确答案：ABC第10题标准化开放式访谈是A包括一组经过小心谨慎的字斟句酌和组织的问题B要试图让每一位受访者经历相同的程序C以同样字组的相同问题来询问每一位受访者正确答案：ABC6.4.作业第1题写接触摘要单时有诸多注意事项。以下选项中正确的是A每一次进入研究现场、接触研究对象，都要迅速填写接触摘要单。B在接触摘要单中写下你对每次接触的整体观感和想法C写下对后续研究过程的提示正确答案：ABC第2题更加细致的观察表包括A个人笔记B事实笔记C方法笔记D理论笔记正确答案：ABCD第3题图像分析时第三层面的问题是A图像生产者的想法B研究者通过文字、图例、动作行为等表达方式对图片进行解释C研究者回到图像本身的层面去思考和提问第4题研究者通过文字、图例、动作行为等表达方式对图片进行解释，属于图像分析（）的问题。A第一层面B第二层面C第三层面第5题在记录时需要考虑语言文字与图像的关系。二者之间的关系是A相互印证B相互驱逐C上述两项第6题观察的类型包括A参与式观察和非参与式观察B公开观察和隐蔽式观察C上述两项第7题观察记录表格中观与察分开，是为了A便于研究者记录B方便研究者以及未来的读者能够检验解释的合理性与有效性C能够为研究者和读者提供多角度的分析依据第8题观察提纲的要素包括A时间，地点，人物B所发生事件的内容，陈述内容C事件发生时间，地点及其特点D上述三项第9题做观察前的准备工作包括：制定观察计划、设计观察提纲和（）A到访谈地做预调研B发放问卷C设计观察记录表格第10题通过经常性的（）练习，有助于研究者把观和察的结果同时呈现出来。A分类法B图例法C备注法7.7.作业第1题1、关于接触摘要单，以下表述正确的是A撰写接触摘要单，需要以掌握资料的总体为目的B每一个人制作同一份材料的接触摘要单可能都不会相同C写摘要单时要做到深思熟虑D写接触摘要单可以帮助我们思考何为重点何为整体第2题2、关于“拟态”概念，下列说法不正确的是A“拟态”就是“模拟状态”B“拟态”可能被区分为文字，图像与声音手段C目前的接触摘要单依然是以文字为主的D“TEXT”就是以文字为主的文本形式第3题“文化主位”与“文化客位”分别指的是A用别人的眼光看别人，用我的眼光看别人B用别人的眼光看自己，用别人的眼光看别人C用自己的眼光看别人，用我的眼光看别人D以上都不正确第4题4、林老师建议在研究当中，研究者应当尽可能自称为：A“笔者”B“我”C“我们”D“研究人员”第5题5.频率、幅度、高低、起伏、大小、长短、有无等等区分相当于质性资料微分析当中的哪一个概念A条件B属性C维度D结果第6题通过对质性研究材料进行条件矩阵分析，通常可以得到的分析结果是：A在什么条件下-从谁的视角-具备哪些维度和属性-产生了具有结果的行动B在什么条件下-具备哪些维度和属性-从谁的视角-产生了具有结果的行动C从谁的视角-具备哪些维度和属性-在什么条件下-产生了具有结果的行动D以上都不正确第7题使用“提问法”的最终目的是：A发现没有完善的资料B质疑资料的信效度C让很多概念、维度、属性得以浮现D以上都正确第8题在做资料分析的阶段，需要根据文献框架图反思的问题包括A搜集到的资料是能够回应这个文献框架图里面的哪些概念B理论有没有稍稍产生对应C跟你目前的资料搜集能稍微进行对话吗