2025-2026学年语文六年级下册古诗词诵读8 卜算子 送鲍浩然之浙东 教学课件

导入同学们，还记得学过的送别诗吗？（比一比，看谁背得多。）1.《赠汪伦》——李白（唐）2.《黄鹤楼送孟浩然之广陵》——李白（唐）3.《送元二使安西》——王维（唐）4.《别董大》——高适（唐）5.《芙蓉楼送辛渐》——王昌龄（唐）6.《赋得古原草送别》——白居易（唐）7.《晓出净慈寺送林子方》——杨万里（宋）8.《山中送别》——王维（唐）9.《送杜少府之任蜀州》——王勃（唐）“今天我们一起学习宋代词人王观的《卜算子·送鲍浩然之浙东》，看看他是如何用诗意的语言送别好友的。”8卜算子·送鲍浩然之浙东〔宋〕王观卜算子：是这首词的词牌名送鲍浩然：点明了写作事件和对象，即“送别好友鲍浩然”。之浙东：说明了友人的去向。“之”是“去、往”的意思，“浙东”指今浙江东部一带。写作背景王观在长江边送别好友鲍浩然去浙东（今浙江东部，包括绍兴、杭州、金华一带）时所作。浙东山水秀美，人文荟萃，是当时文人向往之地——为下阕写景做铺垫作者简介王观：字通叟，如皋（gāo）（今江苏如皋）人，北宋词人文学成就：与秦观并称“二观”，词风清新婉丽、构思新巧趣闻轶事：因《清平乐》一词被罢官，自号“逐客”，晚年放浪江湖朗读卜算子·送鲍浩然之浙东

〔宋〕王观水是/眼波/横，山是/眉峰/聚。欲问/行人/去/那边？眉眼/盈盈处。才始/送春/归，又送/君/归去。若到/江南/赶上/春，千万/和春/住。理解字词眼波：比喻水流像美人的眼波突出动态美、含情脉脉眉峰：比喻山峦像美人的眉峰“聚”字写出蹙眉之态盈盈：水清澈的样子，形容眉眼含情叠词增强音韵美才始：刚刚(强调时间之近)千万:一定、务必(加强祝愿的语气)理解词意水是眼波横，字面义：江水像美人流动的眼波。深层义：词人将无情的流水比作有情人的眼波。“横”字写出眼波流转的动态美，流水仿佛也含情脉脉，为友人的离去而波动。写作手法：比喻（暗喻），将水比作眼波，化无情为有情。山是眉峰聚。字面义：山峦像美人蹙起的眉峰。深层义：“聚”字写眉峰紧蹙，仿佛因离别而忧愁。山峦本是静止的，但用“眉峰聚”来形容，便有了情感——山也在为离别而皱眉。写作手法：比喻（暗喻），将山比作眉峰，赋予山水以人的情感（拟人化）。欲问行人去那边？字面义：想问一下远行的人要去哪里？深层义：这是一个设问句，引出下文，也为词作增添了对话感和亲切感。词人明知友人去浙东，却故意发问，表达关切之情。眉眼盈盈处。字面义:就是那山水交汇、眉眼盈盈的地方（指浙东）。深层义：这是对上文的回答，也是一处精妙的双关语：·一层指浙东山水的秀美（水清山秀，如同美人的眉眼）；·另一层指友人归去的地方有他思念的人（妻子或亲人），那里有“眉眼盈盈”的佳人在等候。精妙之处：将“送友人远去”与“友人去往美好之地”结合起来，淡化离愁，增添祝福。上阕：写景中含情

写作对象：山水（浙东沿途风景）修辞手法：比喻、拟人、双关、设问情感基调：不舍中带祝福，离愁中见温情艺术特色：以美人之眉眼喻山水，构思新奇，化无情为有情才始送春归，字面义：刚刚送走了春天（春天刚刚离去）。深层义:“才始”二字强调时间之近，春刚走，心中已有惜春之情。古人常以“送春”表达对美好时光流逝的伤感。情感铺垫：惜春之愁已起，为下文“又送君归去”的离愁做铺垫。又送君归去。字面义：又要送你（鲍浩然）回去。深层义:“又”字是关键，春天刚走，友人也要走了，双重离愁叠加。但与一般送别词不同，这里用“归去”而非“离去”——友人不是漂泊，而是回家（浙东是他归去的地方），因此愁中带着一丝宽慰。情感递进：惜春→送友，一重愁变双重愁。若到江南赶上春，字面义：如果你到江南还能赶上春天（春的脚步）。深层义:这是一个假设句，词人想象友人一路向东，春天也在向东移动，或许能追得上春天的脚步。“江南”指浙东一带，春意更浓更久。写作手法：想象、虚写，打破时空限制，使词作意境开阔。千万和春住。字面义：一定要和春天住在一起。深层义:这是全词的“词眼”，也是最精彩的一句。表面上写“与春同住”，实则包含多层祝福：·祝友人永远年轻、永远美好（春象征美好年华）；·祝友人的生活永远像春天一样温暖、充满生机；·祝友人合家团圆、幸福美满（浙东有家人等候）。情感升华：将离别的伤感转化为美好的祝愿，化愁为喜，化悲为美，体现了词人乐观豁达的人生态度。下阕：抒情中见理

写作对象：时间（春）、人物（友人）修辞手法：对比（送春与送君）、假设（若到）、象征（春）情感基调：惜春伤别→美好祝愿艺术特色：化离别之愁为祝福之美，乐观向上江水像美人流动的眼波，山峦像美人蹙起的眉峰。要问远行的人去哪里？就是那山水交汇、眉眼盈盈的浙东之地。刚刚送走了春天，又要送你归去。如果你到了江南还能赶上春天的脚步，一定要和春天住在一起啊！白话翻译思考问题

1.“水是眼波横，山是眉峰聚”——通常我们用眼睛看山水，为什么词人反过来把山水比作眉眼？（词人眼中含情，看山水也带情）

2.如果把“千万和春住”改成“莫忘故乡人”，哪个更好？为什么？（原句含蓄美好，更符合全词乐观基调）

3.如果你要送别一位好朋友，你会用什么美好的比喻来祝福他？对比阅读本词与李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》作者：王观（宋）李白（唐）送别对象：鲍浩然孟浩然目的地：浙东扬州写景方式：以美人眉眼喻山水以孤帆远影写空旷情感基调：乐观祝福惆怅孤独名句：千万和春住孤帆远影碧空尽写作特色以景写情、比喻新奇化离别之愁为祝福之美主旨归纳主要内容：通过描写浙东山水之美，表达对友人鲍浩然的深深眷恋和美好祝愿核心情感：化离别之伤为温馨祝福，体现词人乐观豁达的人生态度现实意义：教会我们珍惜友情，学会用美好的方式表达祝福板书卜算子·送鲍浩然之浙东王观上阕：写景水——眼波横（流动含情）山——眉峰聚（蹙眉含愁）眉眼盈盈处（双关：景美+人美）下阕：抒情送春（惜时）+送君（惜别）和春住（祝福）艺术特色：比喻新奇/