2026新教材语文 8.3《琵琶行并序》教学课件统编版高中语文必修上册

今天，我们在信箱里，收到了一封特别的来信。这是来自唐代的白居易诗人寄给我们的邀请函，想要邀请我们去唐代浔阳江头听一场美妙的音乐会。情景导入唐宪宗元和十年（815），拥兵自重的藩镇李师道派遣刺客刺杀主张用武力平息叛乱的宰相武元衡，白居易上疏，请求朝廷缉捕凶犯，以雪国耻，却遭到了一些朝臣的嫉恨。他们说白居易不应该越职言事，并因白居易写过“新井

”“

赏花

”的诗，而他母亲是因看花坠井而死的，诬称白居易不守孝道。因此白居易被创作背景琵琶行贬为江州司马。作者简介

白居易

(772--846)，字乐天，自号香山居士，是杜甫之后，唐朝的又一杰出的现实主义诗人，是唐代诗人中作品最多的一个。他是中唐新乐府运动的主要倡导者，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作。”并将这一主张付诸自己的诗歌创作实践。时期生活特点诗歌特点前期（入仕到贬江州司马前）仕途一帆风顺，始终抱着“为民请命

”“兼济天下

”的宗旨以讽喻诗为主。代表作品为《秦中吟》10

首、《新乐府》50

首后期（贬江州司马到死）“独善其身

”的时期，糅合儒家“乐天知命

”、道家“知足不辱

”和佛家“四大皆空

”来作“

明哲保身

”的法宝。以闲适诗和感伤诗为主。感伤诗：

《琵琶行》白居易生平与诗作学习活动一：诵读感悟诗歌之美音乐有声无形，白居易却能用形象生动的语言将之描绘得惟妙惟肖，因此这首诗歌的美首先应该归功于它精妙的语言。请大家一起诵读《琵琶行》第二自然段，感受音乐之美。感知音乐之美请同学们再次阅读这一部分，将描写琵琶声的句子找出来，并思考这些句子表现琵琶声的什么特点，以及诗人是如何在描写的过程中将无形的音乐具象地表现出来的？乐曲相关诗句声调（节奏）特点赏析情感转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。低沉、抑郁叠词、动作描写低沉前奏曲乐曲相关诗句声调（节奏）特点赏析情感轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。急切、欢快动作描写欢乐、愉悦大弦嘈嘈如急雨粗重、急促比喻、叠词小弦切切如私语亲切、细柔嘈嘈切切错杂弹，大珠小

珠落玉盘。清脆、圆润欢乐曲乐曲相关诗句声调（节奏）特点赏析情感间关莺语花底滑婉转、流畅比喻、通感幽咽泉流冰下难低沉、抑郁通感：是一种感觉挪移。“在日常经验里，视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉往往可以彼此打通或交通，眼、耳、舌、鼻、身各个官能的领域，可以不分界线……”“一种感觉超越了本身的局限而领会到属于另一种感觉的印象

”。（钱钟书《通感》）间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难

触觉听觉→触觉作者是如何将“无形之音

”现于纸上呢？乐曲相关诗句声调（节奏）特点描写手法情感间关莺语花底滑婉转、流畅比喻、通感幽愁幽咽泉流冰下难低沉、抑郁冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不

通声暂歇。艰涩、难通比喻、通感别有幽愁暗恨生，此时无

声胜有声。低沉、停滞无幽愁曲乐曲相关诗句声调（节奏）特点描写手法情感银瓶乍破水浆迸，铁骑突

出刀枪鸣。雄壮、激昂比喻、通感悲愤曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。凄厉、心碎比喻悲愤曲乐曲相关诗句声调（节奏）特点写手法情感转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。低沉、抑郁叠词、动作描写低沉轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。急切、欢快动作描写欢乐、愉悦大弦嘈嘈如急雨粗重、急促比喻、叠词小弦切切如私语亲切、细柔嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。清脆、圆润间关莺语花底滑婉转、流畅比喻、通感沉思幽咽泉流冰下难低沉、抑郁冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。艰涩、难通比喻、通感别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。低沉、缓慢无银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。雄壮、激昂比喻、通感悲愤曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。凄厉、心碎比喻1

2

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9101112大弦嘈嘈如急雨

嘈嘈切切错杂弹小弦切切如私语转轴拨弦三两声间关莺语花底滑凝绝不通声暂歇四弦一声如裂帛水浆迸，刀枪鸣76543210琵琶行平生不得志当年：青春年少，色艺双全，人妒人捧，欢笑度日年老色衰，门前冷落委身商人，空守孤船前奏曲欢乐曲幽愁曲悲愤曲琵琶女身世之谜琵琶女人生两大落差：青春不再，嫁非良人学习活动三：作者简介

白居易

(772--846)，字乐天，自号香山居士，是杜甫之后，唐朝的又一杰出的现实主义诗人，是唐代诗人中作品最多的一个。他是中唐新乐府运动的主要倡导者，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作。”并将这一主张付诸自己的诗歌创作实践。时期生活特点诗歌特点前期（入仕仕途一帆风顺，始终抱着以讽喻诗为主。代表作到贬江州司马前）“为民请命

”“兼济天下”的宗旨品为《秦中吟》10首、《新乐府》50

首后期（贬江“独善其身

”的时期，糅以闲适诗和感伤诗为主。州司马到死）合儒家“

乐天知命

”、道家“知足不辱

”和佛家“四大皆空

”来作“

明哲保身

”的法宝。感伤诗：《琵琶行》白居易生平与诗作请同学们阅读诗歌的第四段，并结合导学案上的白居易生平，选用几个词语来概括诗人的人生经历。当年：聪慧绝人，文辞富艳，君子称赞，官运亨通如今：谪居卧病，无乐可赏，无人相知，凄凉落魄欢乐曲幽愁曲悲愤曲聪慧绝人，文辞富艳，君子称赞，官运亨通谪居卧病，无乐可赏，无人相知，凄凉落魄青春年少，色艺双全，人妒人捧，欢

笑度日年老色衰，门前冷伎人逐臣落，委身商人，飘零憔悴当年

如今当年

如今逐臣一个是朝廷命官，一个是落魄歌伎，一个取酒独倾，一个独守空船。他们都经历由繁华的京城到僻远的江州的过程，有相同的漂泊感和孤独感。他们都遭遇人生中的不幸，有相同的沧桑感。他们都无力主宰个人命运，有相同的失落感。在音乐的催化下，青衫泪因怜人悲己的两重感情交融在一起积累沉淀而成。伎人生

命诗意学习活动四：白居易在《琵琶行》中第四段中表达了自己自从来到江州，对江州生活就感到了不满。但是在《琵琶行

》的小序中，白居易又说：“予出官二年，恬然自安，感斯人言，适夕始觉有迁谪意。

”白居易在小序和文中的叙述有明显的矛盾。我们该如何理解这一部分？

言

：

‘

十有

八，始患风痹之疾

，体矜目

宁眩，左足不支。盖老病相乘，有时而至耳。予栖心释梵，浪迹老、庄，因疾观身，果有所得。何则？外形骸而内忘

忧患，先禅观而后顺医治。旬月以还，阙疾少间。杜门高

枕，淡然安闲。吟咏兴来，亦不能遏，遂为《病中诗》一

十五篇以自谕。

’””。咏性，逍遥六事年为予情曰吟自得诗文赏析《旧唐书·

白