第24课《带上她的眼睛》课件2025-2026学年统编版语文七年级下册

24.带上她的眼睛刘慈欣部编版语文七年级下册第六单元同学们，假日外出旅游你们会带些什么？……

眼睛也可以带去旅行吗？今天就让我们走进刘慈欣的《带上她的眼睛》，去体验一次独特的旅行，感受科幻小说中科学与幻想交相辉映的无穷魅力……课前导入

1.了解科幻小说的特点，积累重点词语，把握故事内容。（重点）

2.理解此文构思的妙处，体会作者的情感，理解文章的主旨。（难点）

3.领悟科幻小说中想象与现实的关系，激发自己的想象力和创造力。（素养）学习目标

刘慈欣，1963年6月出生，山西阳泉人，高级工程师，中国作家协会会员，科幻小说代表作家之一。主要作品有长篇小说《超新星纪元》《球状闪电》《三体》三部曲等，中短篇小说《流浪地球》《乡村教师》《朝闻道》《全频带阻塞干扰》等。其中《三体》三部曲获雨果奖最佳长篇小说，被普遍认为是中国科幻文学的里程碑之作，将中国科幻推上了世界的高度。作者介绍作者介绍

科幻小说，是小说类别之一。是用幻想的形式，表现人类在未来世界的物质精神文化生活和科学技术远景，其内容交织着科学事实和预见、想象。通常将“科学”、“幻想”和“小说”视为其三要素。是随着近代科学技术的蓬勃发展而产生的一种文学样式。在科幻爱好者中盛传的一则“世界上最短的科幻小说”是这样的：地球上最后一个人坐在房间里。这时响起了敲门声……文体知识niè镍点缀xiá闲暇凸现tū迟钝不期而至qī心有灵犀xīyá天涯海角zhuìlóng蒙胧蔚蓝lǒng合拢吟唱yín孤零零wèi字音字形指事先没有约定而意外到来，没有预料地到来。指彼此心意相通，文中指“我”心里似有感应。指极远的地方或形容彼此之间相隔极远。【心有灵犀】【天涯海角】【不期而至】词语解释【凸现】

快要睡着或刚醒时，两眼半开半闭，看东西模糊的样子。闲空。没有目的而悠闲地走。清楚地显现。【蒙眬】【闲暇】【漫步】1.浏览课文，说说作者记叙了一个怎样的故事。

这篇课文主要记叙了“落日六号”地航飞船失事后，领航员小姑娘被困在了地心，再也无法看见地面世界，所以主任让“我”带上她的眼睛去度假。“我”带着她的眼睛让她最后看了一次地球表面，女领航员也永远留在了地底下。整体感知2.根据课文内容划分结构层次。第一部分（1—5）：故事开端。写主任让“我”带上“她的眼睛”去度假。第二部分（6—24）：故事发展。写“我”带着小姑娘的眼睛来到她起航前的地方，在草原上度假。第三部分（25—45）：故事的高潮和结局。“我”发现小姑娘的真实身份，并补叙地航飞船失事的情况。第四部分（46、47）：尾声。写“我”挂念小姑娘，带有无限的伤感和咏叹。整体感知

“眼睛”是一副传感眼镜。“我”戴上它时，“我”所看到的一切图像由超高频信息波发射出去，可以被远方的另一个戴同样传感眼镜的人接收到。于是“她”就能看到“我”所看到的一切，就像带着“她”的眼睛一样。它还能通过采集戴着它的人的脑电波，把触觉和味觉一同发射出去。3.“眼睛”指的是什么？为什么要“我”带着她的眼睛去旅行？

因为小女孩是“落日六号”的领航员，飞船在地心出了事故，她被困在了地心。所以带上小女孩的“眼睛”最后一次领略地球表面的风光。

整体感知4.根据文章内容画一画“我”的游踪示意图。草原赏月大草原小溪旁白色小屋漫步回到起了床整体感知

此文有两条线索，一条是明线：“我”是小说的叙事者，起着串联情节的作用，以“我”的经历见闻(所见所闻所感)为线索。另一条是暗线：一名年轻的地航飞船女领航员的遭遇。5.这篇小说的线索是什么？整体感知

悬念和伏笔上文看似无关紧要的事或物，对下文将要出现的事或物预做某种提示或暗示。它常常与照应配合使用，即所谓“前有伏笔，后有照应”。也称为“扣子”或“关子”，即设置疑团，暂不做解答，借以激发读者的阅读兴趣。悬念伏笔知识链接

6.作者善于制造悬念，文中也在多处埋下伏笔，请结合文中的悬念和伏笔，体会其作用。悬念一悬念二悬念三悬念四为什么要带上“她”的眼睛？为什么“她”做出去“起航前去过的地方”的决定这么艰难？为什么“她”对花草、溪水、微风等平常的事物激动不已？为什么“她”这么渴望看月亮和日出？整体感知伏笔照应（第2段）“她面前有一支失重的铅笔飘在空中。”（第4段）“这个决定对她似乎很艰难……我不由笑出声来。”（第15段）“热，热得像……地狱。”（第24段）“看不到日出了，好想看草原的日出……”（第26段）“她头顶上打转的失重的铅笔……那支飘浮的铅笔又在我的眼前出现了。”（第42段）“那个没有日出的细雨蒙蒙的草原早晨，竟是她最后看到的地面世界。”（第38段）“周围是温度高达5000摄氏度，压力可以把碳在一秒钟内变成金刚石的液态铁镍！”（第42段）“那个没有日出的细雨蒙蒙的草原早晨，竟是她最后看到的地面世界。”整体感知总结归纳—悬念的作用①吸引读者兴趣：通过设置诸如“眼睛”为何能被带走、她为何有奇特反应等悬念，引发读者的好奇心，促使读者继续阅读以探寻答案。③深化主题：随着悬念的解开，读者能更深刻地理解故事主题，如对她特殊情感的悬念揭示，让读者更明白要珍惜美好事物的主题。②推动情节发展：这些悬念成为情节发展的动力，读者带着疑问跟随情节推进，如想知道她渴望看月亮的原因，就会一直读下去，让故事得以顺畅展开。整体感知总结归纳—伏笔的作用①使情节更严密：如失重铅笔的伏笔与后文铅笔总在眼前飘浮相照应，让情节发展合理自然，没有突兀之感，使整个故事的结构更加严谨。③增强故事表现力：应使故事更具层次感和张力，丰富了故事的内涵，让读者在品味故事时，能感受到作者构思的精妙，提升了故事的艺术价值。②暗示情节走向：像“我太怕封闭了”的伏笔，暗示了后文她被困地心的情节，为情节的发展埋下线索，让读者在看到照应内容时，有恍然大悟的感觉。整体感知1.小姑娘是谁？课文给我们提供了哪些关于“落日六号”与“她”的信息？

“落日六号”是“落日工程”的第六艘探地飞船，因为出事而被困地心。

“她”是“落日六号”的领航员，是第一个到达地心的人。由于“落日六号”失事，她被困在活动范围不到10平方米的闷热的控制舱里，只能通过传感眼镜同地面世界多少保持着一些感性的联系。然而这种联系不能长时间延续下去，在两个月前就中断了。她将在控制舱里度过余生，但依然在按研究计划努力工作。精读细研2.旅途中“我”带着“她”的“眼睛”做了哪些事情？看到景物时“我”和“她”的表现有什么不同？可以看出“我”和“她”怎样的特点？看小花她——突然惊叫：“呀，花，有花啊！上次我来时没有的！”（如果她不说，估计“我”也没注意到吧）我——是的，广阔的草原上到处点缀着星星点点的小花。精读细研闻花香她——“呀，真美！能闻闻它吗？不，别拔下它！”“啊，我也闻到了，真像一首隐隐传来的小夜曲呢……”

（“只好”写出了“我”的不情愿，不得不勉为其难。）我——我只好趴到地上闻，一缕淡淡的清香。精读细研她——她叫住了我说：“我真想把手伸到小河里。”我——我蹲下来把手伸进溪水，一股清凉流遍全身。她——“呀，天啊，这是什么？草原的风？！”我——她让我把双手举在草原的微风中，直到手被吹干。摸溪水吹微风精读细研她——她就通过眼睛叫醒了我：“请带我出去好吗？我们去看月亮，月亮该升起来了！”我——我睡眼蒙眬中很不情愿地起了床。她——“听，这是今天的第一声鸟叫，雨中也有鸟呢！”看月亮听鸟叫精读细研3.小姑娘带给“我”怎样的影响？“我”的生活有了怎样的变化？请找出相关的语句说一说。

在以后的岁月中，地球在我脑海中就常常变得透明了……在我的意识深处，也有一颗小小的种子留了下来。在我孤独寂寞的精神沙漠中，那颗种子已长出了令人难以察觉的绿芽。我已能感觉到晚风吹到脸上时那淡淡的诗意，鸟儿的鸣叫已能引起我的注意……精读细研

从以上语句我们可以看出：“我”在她的熏染下，也学会了欣赏自然中一切美的事物，开始热爱自然、热爱生活。对她也由厌烦，到同情、敬佩、想念。“她”“我”

终日忙碌工作，对美好的事物不屑一顾，对世界上的很多东西已经感到麻木。

天真、纯洁，感官细腻，感受敏锐，思维活跃，情感丰富；坚强、勇敢、善良、乐观；强烈的敬业精神；为科学献身的精神；对生活和美好的事物无比热爱和珍惜

4.结合具体语句，分析“我”和小姑娘的形象特点。精读细研

文章标题中的“眼睛”本为一种仪器,却不用“眼镜”来表现器物性，而是直接选用人体器官名称“眼睛”，在引发读者好奇的同时，也表现出一种意向的灵动幻化，体现了科幻小说的特点。

1.结合前面的内容分析，文章以《带上她的眼睛》为题有什么好处？合作探究2.第8段使用大量的笔墨描写“眼睛”有何作用？

①交代了“眼睛”的由来和作用，既解开了读者的疑惑，也使文章的结构更为完整；

②表明“我”认为“小姑娘”在太空中工作，推动了故事情节的发展；

③为后面揭开真相埋下伏笔，给读者一种意料之外却又在情理之中的感觉。合作探究

3.第12段中“‘啊，我也闻到了，真像一首隐隐传来的小夜曲呢……’”一句运用了什么修辞手法？有什么表达效果？

将两种感觉互通，生动形象地表现出了小姑娘对花香诗意的感觉，体现了小姑娘对大自然中美好事物的热爱。通感闻到嗅觉小夜曲听觉合作探究4.如何理解第25段中这句话？比喻表现了小姑娘对自然界美好事物的热爱与珍视打动了“我”，“我”开始关注生活中的美好。暗示小姑娘的行为给“我”带来的深刻影响。

在我的意识深处，也有一颗小小的种子留了下来。在我孤独寂寞的精神沙漠中，那颗种子已长出了令人难以察觉的绿芽。合作探究

5.第32—43段属于何种记叙顺序？这样写有什么作用？

插叙，交代了“落日六号”的失事过程以及小姑娘的处境，解开所有的疑惑和悬念，使故事情节更加完整，把小说情节推向高潮。合作探究6.第36段介绍“落日六号”的遇险情况有什么作用？

①一方面揭示了前文的悬念，小姑娘的种种奇异举动都有了合理的解释，使文章结构完整；②另一方面也告诉读者，所有的科学实验都存在风险，许多科学家和宇航员为之献出了生命。合作探究7.如何理解“我”精神上的变化？遇到小姑娘之前

“我”的生活是“灰色”的，精神世界是孤独寂寞的“沙漠”。那次旅行后

小姑娘已对“我”产生了无形的影响，“我”开始注意到生活中的美好，发现平常事物之美。合作探究8.请谈谈文章标题《带上她的眼睛》有哪些含义？①指“我”带着传感眼睛带“她”去草原旅行，让“她”看到大自然的美景。②“眼睛”还代表着小姑娘在地心深处仍坚持观察、坚持把科研数据传回地面的那双探索科学世界的眼睛。③受小姑娘事迹的启发和精神的影响，“我”看待这个世界的“眼睛”已经不同于以前，“我”开始用心去观察世界，热爱生活，并感受到生活的诗意和美好。合作探究

感悟一：无论生活多么忙碌，都不要失去对大自然的敏锐的感受力。在工作、学习之余，亲近大自然，发现并珍爱身边一切美好的东西，让温情永驻心间。

感悟二：对于那些无法接触光明的人来说，他们的世界是灰色的。让我们带上他们的“眼睛”，去发现那些如花般美好、绚烂的事物吧。合作探究9.通过这篇课文，你获得了什么感悟?

这篇科幻小说通过讲述“我”带一个小姑娘的“眼睛”去旅行的故事,展现了“落日六号”领航员的不幸遭遇,赞美了小姑娘不怕牺牲、乐观向上、坚持进行科学考察的精神。同时，大自然的严酷与人类的弱小形成了鲜明的对比,正是在极端惨烈的环境中,显示了人性的光辉和魅力,让我们感受到人类探索未知世界的崇高情怀。课堂小结开端:带上“眼睛”去旅游发展：神奇的眼睛高潮：小姑娘献身于地航飞行事业结局：铭记精神，砥砺前行带上她的眼睛想象奇特构思巧妙喜欢探险无私无畏乐于奉献勇于献身结构图示1.下列词语中画线的字注音有误的一项是(

)A.闲暇(xiá)

凸现(tū)

吟唱(yín)B.合拢(lǒng)硅酸盐(guī)铁镍(niè)C.海滨(bīn)

炽热(zhì)

拍摄(shè)D.点缀(zhuì)迟钝(dùn)

蔚蓝(wèi)C【解析】C项中,“炽”应读chì。课堂检测A.下午,今年的第一场春雨不期而遇,虽然没有电视台预报的降水量大,但让京城一直干燥的空气变得湿润了一些。B.虽然又是一句轻柔的祝福,却是我的心语;虽然见面只是微微一点头,却满含浓浓的情意;虽然我们说话不多,却彼此心有灵犀。C.中考前夕,老师念念有词地嘱咐我们一定要沉着冷静。D.有一个想法安慰着我:不管走到天涯海角,我离她都不会再远了。【解析】C项中,“念念有词”指人不停地自言自语，用在此句中不符合语境。C2.下列成语使用不正确的一项是(

)课堂检测A.啊,我也闻到了,真像一首隐隐传来的小夜曲呢……B.它们密密地挤在“落日六号”的周围,密得只有中微子才能穿过,“落日六号”仿佛是处于一个巨大的炼钢炉中!C.我听到了她同地面最后通信的录音,这时来自地心的中微子波束已很弱,她的声音时断时续,但这声音很平静。D.那时正是深夜,吐鲁番盆地的中央出现了一个如小太