第20课《一滴水经过丽江》教学设计2025-2026学年统编版语文八年级下册

《一滴水经过丽江》教学设计教学目标1.理清游踪，掌握本文写景的角度和方法。2.细读文本，领会本文独特的视角、新颖的构思。3.揣摩语言，体会作者在写景中寄寓的情感和哲思。重难点重点：梳理“一滴水”的游踪，领略丽江自然与人文之美，理解独特视角的表达效果。难点：品味诗化语言，探究“水”的象征意义，理解作者借“水的旅程”传递的文化内涵与生态意识。教学过程一、导入同学们，我们是否曾想过，一滴水也能成为一位旅行者?这节课，我们就潜入文本跟随一滴神奇的水，去欣赏丽江的自然风光，见证丽江的历史变迁，体会这滴水带给我们的思考、感悟与启发，完成这趟奇妙有趣的学习进阶之旅。二、梳理游踪，感知独特视角1.浏览课文，圈画出“一滴水”的游踪。PPT:一滴水经过丽江(的)

。明确：玉龙雪山→丽江坝→落水洞→黑龙潭→四方街前→大水车→玉河→中河→敲打着银器的小店→挂着水一样碧绿的翡翠的玉器店→白须垂胸的老者们在演奏古代的音乐的院子→售卖纳西族东巴象形文字的字画店→浇花人的水壶→纳西人三坊一照壁的院子→一朵香气隐约的兰花→茶楼酒吧→丽江城外的果园和田地→金沙江。2.小组讨论：作者为什么要化身“一滴水”经过丽江，而不直接写自己经过丽江呢?三、细读见闻，欣赏独特丽江1.再次浏览课文，圈画出文中描写丽江的景、物、人、事的相关语句。提示：跟随这滴水的游踪，圈画出它在所到之处的所见所闻。明确：(1)景：①玉龙雪山晶莹夺目矗立在蓝天下面，潭水映照雪山，让人目眩神迷；古城五彩的灯光把渠水辉映得五彩斑斓；头顶上是满天星光，一些薄云掠过月亮时，就像丽江古城中，一个银匠，正在擦拭一只硕大的银盘……②狮子山上苍劲的老柏树，依山而起的重重房屋，顺水而去的蜿蜒老街，古城的建筑依止于自然，美丽了自然……(2)物：大水车，银器，翡翠，东巴象形文字的字画……(3)人：很多不同模样的人，黑头发的，黄头发的，黑眼睛的，蓝眼睛的，说着不同的语言……(4)事：①明代纳西族的首领木氏家族率领百姓筑起了名扬世界的四方街，徐霞客把丽江古城写进书里……②店里的老人们在演奏古代的音乐；院子楼下正屋，主人一家在闲话……③游客聚集的茶楼酒吧中，传来人们的欢笑与歌唱……茶楼酒吧中的游客在自己所来的远处地方，即便是寂静时分，内心也很喧哗。在这里，尽情欢歌，夜凉如水，他们的心像水滴一样晶莹……四、探究内涵，感悟生命意义1.“一滴水”从玉龙雪山下来到最后跃入金沙江的过程中，不同的阶段心态是怎样的?请仿照示例分别概括。PPT:从“

”等句子中，可以看出一滴水

(地)经过丽江。示例：从“我望见了山下绿色的盆地……张望的时候……叫作杜鹃，叫作山茶……后来我知道……后来，我知道……”等句子中，可以看出一滴水好奇(地)经过丽江。追问：作者化身“一滴水”，在经过丽江的过程中不断成长着。那么，这滴水的特质是怎样的呢?请结合文中相关语句谈谈你的理解。PPT:

(的)一滴水经过丽江。明确：(1)执着。这滴水沉睡了几百年醒来后，仍然记得最初要经过四方街的心愿，实在是太执着了。(2)多变。这滴水在文中经历了雾气、雪、冰粒、水、冰川的一部分等不同形态的变化，就像我们每个人扮演的社会角色也在不断变换。(3)积极乐观。这滴水跌落到黑暗、寂静的地底下，沉睡了几百年，醒来后，立即冒出来继续前行，没有任何抱怨，对眼前看到的一切都充满着自豪与赞美，是如此的乐观。……五、细品深思，探寻人之遇见水滴一路流，一路画。它画下了丽江的山水、街巷、人家。但有一幅画，画得不太一样。那是一个人，一个几百年前也“经过”丽江的人。这个人叫徐霞客。1.知人论世介绍徐霞客生平。

2.古今对话师：滴水之行，遇见了徐霞客，让我们一起来看看。屏显一首诗：北辰咫尺玉龙眠，粉碎虚空雪万年。华表不惊辽海鹤，崆峒只对藐姑仙。这首诗是徐霞客对玉龙雪山的遥望与想象，展现了他对丽江雪山的向往。小结：徐霞客的“经过”是主动的书写，一滴水的“经过”是被动的见证。但两者都有一个共同点：他们都没有“占有”丽江，而是让丽江成为更多人的丽江。水流入大海，让丽江的水走向世界；徐霞客写下文字，让丽江的名字四处流传。六、审美升华作者用拟人的手法，化身为一滴水，以水的踪迹为线索，全方位地展示了丽江的自然风光、历史沿革和人文景观，别有趣味和情致。1.阿来《尘埃落定》：风吹在河上，河是温暖的……直到有一天晚上，它们飞起来时还是一滴水，落下去就是一粒冰。2.朱光潜《谈美》：美不完全在外物，也不完全在人心，它是心物婚媾后所产生的婴儿！

慢慢走，欣赏啊！3.出示阿来散文集：

《一滴水经过丽江》《大地的阶梯》《让岩石告诉我们》《成都物候记》《人是出发点，也是目的地》结论：人是出发点，