第16课《有为有不为》课件2025-2026学年统编版语文七年级下册

“有为”即应该做的事必须去做，“有不为”即不应该做的事绝不能做。明是非，有原则，守底线16有为有不为新课导入考试时同学传你纸条问你拿答案，你选择给还是不给？上学的路上，你看到路边有人摔倒了，你是扶还是不扶？议论文：是以议论为主要表达方式，通过摆事实，讲道理，运用事实材料、逻辑推理来阐明作者的立场和观点，以达到说服读者为目的的常用文体之一。

一般包括说理散文以及阐述看法、观点的书信、演讲词等各种类型的文章。

这类文章或从正面提出某种见解、主张，或是驳斥别人的观点。文体知识立论定义思路驳论定义思路议论文的论证方式就一定的事件或问题，提出并阐明自己的见解或主张提出问题——分析问题——解决问题。就一定的事件或问题发表议论，驳倒片面的、错误的，甚至反动的见解或主张，并在此基础上阐明自己的见解或主张。立反驳的靶子——摆实质——论危害——得结论(正面论点)驳论文直接批驳间接批驳驳论点驳论据驳论证正面立论反驳对方论点批驳对方论据批驳对方论证提出与对方论点针锋相对的观点，并论证其合理性、正确性驳论文的基本论证方法议论文三要素论点论据论证要证明的观点证明观点的依据证明论点的方法道理论据事例论据举例论证对比论证道理论证比喻论证……

论点是作者对所议论的问题（事件、现象、人物、观念等）所持的见解和主张。

议论文一般只有一个中心论点，有的议论文还围绕中心论点提出几个分论点，分论点是用来补充或证明中心论点的，只要研究这些论点的关系，就可以分出主从。

论据是支撑论点的材料，是作者用来证明论点的理由和根据。①事实论据——包括历史事实、故事、现实生活中的事例、社会中存在的现象等。

②道理论据——指经过人们实践检验的，为社会所公认的正确理论，包括社会科学理论，如哲学理论，自然科学原理、定理、公式及广为流传的谚语、格言、警句等。

论证运用论据来证明论点的过程和方法。1.举例论证：列举确凿、充分，有代表性的事例证明论点；2.道理论证：古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式等来证明论点；3.对比论证：拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点；4.比喻论证：用人们熟知的事物作比喻来证明论点。

确定中心论点的几种方法1.通过论题推论点

论题——关注题目一种是论题式的;

例：吴晗的《谈骨气》一课，标题是论题。那么，文中对骨气做出判断表述的句子是：我们中国人是有骨气的。一种是论点式的。例：《有才不能任性》

1.题目2.开头

A:如果第一段有几个句子，则先看结尾的句子，再看开头。如果后面几句话是对第一句的解释，那么就看第一句。B：如果第一段里有几句名言，然后再有一句作者的话，那么作者的话即是中心论点。

C：如果只有一句名言，那么可以把这句名言直接作为论点。

3.结尾注意表示总结性的词语：所以，总之，因此，由此看来，归根结底……4.在文章的中间起承上启下过渡段作用的句子就是中心论点。

5.还有少数议论文，没有明确表示论点的语句，要由读者根据文章始终围绕展开的内容自己进行概括。2.通过位置找论点3.通过句式定论点比喻句、疑问句不能做论点肯定句：真理诞生于一百个问号之后做学问必须有怀疑的精神我们中国人是有骨气的否定句：中国人没有失掉自信力空谈不能成就事业没有失败过的成功不是真正的成功反问句：喜新岂能厌旧12对比论证特征：用正反两方面的论点或论据进行对比，在对比中鲜明突出地论证论点。判断标志：相反、与之不同等。★作用(答题规范)：把……和……作对比，阐述了……的道理(事理)，从而充分有力地论证了……的论点。道理论证(引用论证)特征：引用名人的言论、古语、谚语、俗语，以及公众所认可的道理、定理、公式等。判断标志：××曾说过、俗话说、格言警句等。分类：分为明引和暗引。明引也叫直接引用，需明确交代所引的话是谁说的，或交代其出处，务求文字甚至标点符号均准确无误；暗引也叫间接引用，不需明确交代所引的话是谁说的或其出处，只述其大意。★作用(答题规范)：引用……的名言或俗语，剖析了……的现象，表明……的道理(事理)，从而充分有力地论证了……的观点。举例论证(事实论证)特征：用令人信服的典型事例来证明自己的观点正确。判断标志：例如、譬如、比如等。★作用(答题规范)：通过列举……的例子，具体有力地论证了……的观点，使论证更具体、更客观、更有说服力(或增强文章的趣味性，激发读者的阅读兴趣)。比喻论证特征：用人们熟知的事物作比喻，将深奥抽象的道理讲得通俗易懂，容易被人接受。判断标志：似、若、像、好像、仿佛等。★作用(答题规范)：将……比作……(喻体)，生动形象地论述了……的观点，化抽象为具体，从而把深奥的道理说得浅显明白，更容易被读者理解和接受。诉诸屈膝贰臣笼统轮廓得逞制裁毅然烦琐俘虏千里之堤，溃于蚁穴zhūèrkuòchěnɡyìsuǒlǔdīkuìlǒnɡxīcái闭目养神：闭着眼睛养神。养神，指保持身心平静，以消除疲劳。不可收拾：原指事物无法归类整顿，后借指事情坏到无法挽回的地步。迷途知返：迷路后知道回来。比喻犯了错误能改正。浪子回头：指不务正业、游荡玩乐的人改邪归正，悔过自新。大逆不道：封建统治者对反抗封建统治、背叛封建礼教的人所加的重大的罪名。

现泛指叛逆而不合于正道。千里之堤，溃于蚁穴：千里长的大堤，由于小小的蚂蚁洞而溃决。比喻小事不注意，就会出大问题字词清单通读全文，勾画各段的中心句。课文精讲①应该做的事，必须去做，这就是“有为”。不应该做的事，必不能做，这就是“有不为”。②只要诉诸一般人都能够有的良知良能，就能分辦清是非善恶了，就能知道什么事应该做，什么事不应该做了。③可见善恶是有大小之别的，应不应该也是由大小之别的，并不是都在一个水平上。④小恶、小善，在日常生活中，随时可见。⑤至于大善大恶，目前社会中也可以看到，但在历史上却看得更清楚。⑥凡是对国家有利，对人民有利，对人类发展、前途有利的事情就是大善，反之就是大恶。凡是对处理人际关系有利，对保持社会安定团结有利的事情可以称之为小善，反之就是小恶。⑦大小善和大小恶有时候是有联系的。⑧我希望每个人都能有为有不为。一旦“为”错了，就毅然回头。思考推断，说说本文的主要观点是什么。每个人都能有为有不为。一旦“为”错了，就毅然回头。课文精讲每个人都应为善不为恶。第3-7段提出分论点分论点一分论点二善恶是有大小之别的大小善和大小恶有时候是有联系的本文有没有其他分论点？事例内涵小善小恶大善大恶公交上给老人和病人让座见老人上车假装闭眼不让座文天祥宁死不屈以身殉国贪污腐败关爱助人他人的微小善行漠视他人的自私小过利国、利民、利人类的大义善行祸国、殃民、害社会的严重恶行再读课文，完成表格，说说作者如何论述“大小善、大小恶”的区别？使用了哪些论证方法？论证方法：举例论证、对比论证、引用论证。“大小善”和“大小恶”有什么样的联系？①常行小善可修为大善；②千里之堤，毁于蚁穴，小恶不改会发展成大恶。③“善”和“恶”之间并非绝对对立，存在相互转化的可能性。文章题目是《有为有不为》，但用大量笔墨谈论“大小善恶”，是否跑题？不离题。

因为能分辨是非善恶，就会分清什么事应该做，什么事不应该做，即什么是“有为”，什么是“有不为”。从根本上来讲，还是为论证题目“有为有不为”服务的。首先，___________________进行具体解释，由“有为”“有不为”的关键——_________引出其判断标准________（1-2段）然后，提出分论点一：_________________并通过

________的方式具体阐述什么是大善、大恶、小善、小恶；接着，又提出分论点二：____________________并通过引用俗语和以贪污行为为例的方式具体分析。（3-7段）最后，提出希望：_______________________________________“有为”与“有不为”的含义“应该”善恶“善恶是有大小之别的”列举事例大小善和大小恶有时候是有联系的每个人都能有为有不为。一旦“为”错了，就毅然回头。论证思路结合当下社会，各举一例“当代大善”与“大恶”，并思考青少年如何践行“有为有不为”。【大善】2003年起，万佐成和熊庚香夫妇，在江西省肿瘤医院附近，经营露天“抗癌厨房”，让患者家属以最低廉的价格借灶做饭。“微弱的灯,照亮寒夜的路人;火红的灶，氤氳出亲情的味道”。20多年如一日，一年365天从不打烊,成为感动中国”人物。拓展延伸【大恶】李建平，原呼和浩特市经济技术开发区党工委书记。任职期间，李建平帮助他人承揽工程收受钱物，随意设置空壳公司挪用公款，将手中权力变现，涉案金额高达30亿余元。据李建平供述,除部分钱款用于赌博外，其余大多被用于购买收藏名家字画、古玩玉器、黄金珠宝、名贵手表、中外名酒。2024年8月，内蒙古自