【期末复习】积累与运用专项提优2025-2026学年统编版语文七年级下册

试卷第=page11页，共=sectionpages33页试卷第=page11页，共=sectionpages33页【备战期末】积累与运用专项提优-2025-2026学年语文七年级下册统编版（2024）（25-26七年级下·湖南长沙·期末）学校秋季主题运动会上，各班积极撰写广播稿，为运动健儿呐喊助威。阅读下面七年级小语同学写的两则广播稿，完成任务。广播稿一：青春的呐喊是缭亮的，声声响彻云霄（xiāo）；青春的脚步是轻捷的，步步意气风发；青春的色彩是绚丽的，笔笔五彩斑斓；青春的诗篇是蓬勃的，卷卷神采飞扬。运动员们，用青春的热情，书写华美篇章吧！广播稿二：如果奖杯有奥秘，那应该是翻来覆去的坚持，而非投机取巧的卖弄；如果胜利有诀窍（jué），那应该是百折不挠的拼搏，而非咄咄（duó）逼人的豪夺。顽强的毅力，坚定的信念，那是荣耀时刻领悟到的谆谆（zhūn）忠告！1．广播稿中重要字词需要注上拼音，小语检查发现有一个注音错误，请指出（

）A．云霄（xiāo） B．诀窍（jué） C．咄咄（duó）逼人 D．谆谆（zhūn）忠告2．广播稿一交上去前，小语检查发现有一个错别字并做了修改，这个错别字是（

）A．呐 B．缭 C．捷 D．烂3．广播稿二交上去后被退了回来，标注原因是有一个词语使用不当，请找出（

）A．翻来覆去 B．投机取巧 C．卖弄 D．百折不挠4．小语搜集了几句运动会上的用语，其中用语得体的一项是（

）A．您能赏脸来这个比赛现场，我们高兴万分。B．关于这一场比赛，我想发表下个人的几点高见。C．你上次送我的钉鞋，我一直惠存着。D．初次光临你们贵校，我感到十分荣幸。（25-26七年级下·湖南·期末）请阅读下面的语段，完成下面小题。心理学家认为，一个人的人格，就是过去所有人生体验的总和。人们每天所走过的路，在一定程度上决定了自己的________（①视线

②视野）范围、认知角度、思考方式。可以说，道路如同“压模”一般，于无声中在个人身上留下印记，并塑造着我们的处事态度、行为习惯。这种________（①潜滋暗长

②潜移默化）的影响，虽不易察觉却客观存在。因此，走什么样的路，不仅体现为个人对道路环境的理解和认同，也是一种选择。可以说，在选择道路的同时，个体也将自身融入环境，成为道路风景的一部分。生活中，时常会遇到许多美好的事物，但往往只能“取一瓢饮”；走好人生之路，就必须自觉抵抗qí路的诱惑，专注走好内心认定的那条道。据说有人曾问米开朗琪罗创作经典雕像《大卫》的秘诀，得到了这样的回答：“很简单，把所有不是大卫的大理石都去除，大卫就________（①诞生

②出生）了。”看清自己想要的那块石头，抓住目标，踏实笃行，我们才不会在前行的道路上迷茫焦虑、逡巡不进。5．根据拼音写汉字，给语段中加点的字注音。qí()路

迷茫()6．从语段中的括号内选择符合语境的词语，将对应的序号填在横线上。7．文中画波浪线的句子有语病，下列修改意见正确的一项是（

）A．将“理解”和“认同”互换位置。B．将“不仅”改为“不是”。C．将“体现为个人对道路环境的理解和认同”与“是一种选择”互换位置。D．将“个人”改“人们”。（25-26七年级下·黑龙江·期末）在时光的长河中，每一个时代都孕育着无数璀璨的星辰，他们以非凡的成就、高尚的品德、不懈的追求，照亮了人类前行的道路，成为了我们心中永恒的榜样。小绥同学有感于榜样的精神力量，撰写了下面文稿，请你参与其中，合作完成问题。①总有一些人，一些生命，会给我们带来感动。在斑lán的世界里，有人把自己种到田间，有人把自己留在乡村，有人把自己献给山海，他们是气冲斗牛的榜样。②投身导弹研制事业的沈忠芳，为了国家事业，隐姓埋名60余载。黄沙在天，长风呜咽，他用青春磨砺国家的剑与盾，功绩却鲜为人知。大学生村官杨宁，为了回报哺育自己的山村，用自己的肩膀，担住所有乡亲的风险。她不断尝试，终于开垦出了一片片美丽的土壤。幼时意外残疾的陆鸿，不仅没有消沉，还带着和他一样的残疾人，摸爬滚打，艰难创业，把自己的工厂建成了残疾人扶贫创业基地。选择奉献坚守，还是只图个人享乐，其人生的价值jiǒng乎不同。③他们以坚韧的心性，承担着个人、国家、集体的责任。他们以凡人之力，可歌可泣地书写了中国人的年度精神史诗。他们犹如一道道光，照亮我们前行的路。8．你在校对小绥同学撰写的稿件时，通过查阅工具书，辨别了同音字与形近字。请在田字格中正确规范地书写应选择的汉字。9．小绥同学在朗读稿件时，对加点字读音不能确定，你认为正确的一项是（

）A．yàn

xiǎn

fǔ B．yàn

xiān

bǔC．yè

xiǎn

bǔ D．yè

xiān

fǔ10．稿件中画横线的词语使用正确的一项是（

）A．气冲斗牛 B．磨砺 C．土壤 D．可歌可泣11．你发现小绥的稿件中有语病错误，请你对文中画横线的句子提出修改意见。12．小龙对自己分析语法的能力很是自信，向同学分享了自己对稿件中的一些语法知识的理解。请你选出下面语法知识理解有误的一项（

）A．“摸爬滚打”和“奉献坚守”都是并列短语。B．“艰难创业”和“精神史诗”都是偏正短语。C．“照亮我们前行的路”中的“的”是结构助词。D．“总有一些人”中的“总”是介词。（24-25七年级下·重庆沙坪坝·期末）在长江索道的全景玻璃舱内俯kàn_______，渝中半岛的楼群轻挽着薄雾云纱，正与天空缱绻一曲曼妙的华尔兹。这套索道系统几经数字化改造，现在已能自动调节速度，运行空前平稳。每当夜幕降临，洪崖洞景区最新安装的智能灯组，便绽放出炽热的金黄色光芒，恰似星子点zhuì____于山崖之上，与江面游船的灯火构成光影交响，这般绚烂景致，让人心底升腾起无限憧憬。三峡博物馆里，参观者佩戴AR眼镜遨游于奇山异水间，蓦然，褪色壁画上的巴人图腾竟还原出了绚烂的原始彩绘，每一处细节都展现得淋漓尽致。礼嘉智慧公园内，游客们被一场不期而至的全息投影秀吸引，踌躇满志地拍照留念，从而领略到了科技与自然的完美融合。13．根据拼音写汉字，给加点字注音。俯kàn________

点zhuì______

炽热()

蓦然()14．文段中画横线的词语使用不恰当的一项是（

）A．憧憬 B．遨游 C．淋漓尽致 D．踌躇满志15．下列选项与短语“调节速度”的结构类型一致的一项是（

）A．夜幕降临 B．运行平稳 C．全景玻璃舱 D．佩戴AR眼镜16．拟人化的描写既能表现景物特色，又能传达情感。请你参考示例，从供选景物中任选一处进行描写，句式不限。示例：渝中半岛的楼群轻挽着薄雾云纱，正与天空缱绻一曲曼妙的华尔兹。供选景物：洪崖洞、磁器口古镇、解放碑、李子坝轻轨、千厮门大桥我选()__________________（24-25七年级下·北京通州·期末）学校计划以“竹”为主题设计一期文化长廊，现征集了各版块材料，请你参与整理与检查工作。版块一

竹间日志进入竹林，翠色盈目。①炽热阳光下，修长竹叶泛金辉；微凉风起处，斑驳竹影舞清姿。②细细观瞧，淡青色的竹竿上布满细密的纹路，那是岁月走过的足迹。③奇妙的是，当靠近根部，竟能听见轻微的“咯吱”声。④拨开湿润的泥土，细密的根须逐渐显露，如一张精心编织的网。曾听说，竹子的根须能在土壤的缝隙中穿梭自如，探寻养分和水分，并且牢牢固定植株，使其在恶劣环境中屹立不倒，简直将生命的顽强展现得________！此时，我蓦然醒悟，看似纤弱的翠竹，为何能够禁得起疾风骤雨的摧折：真正的强大，原来是刚柔并济的舞蹈。17．下面是同学们对文段中加点字读音的判断，你认为正确的一项是（

）A．“炽”应读作“zhì” B．“露”应读作“lù”C．“蓦”应读作“mù” D．“折”应读作“shé”18．在文段中的横线处填入成语，最恰当的一项是（

）A．一览无余 B．入木三分 C．淋漓尽致 D．波澜起伏19．文段中的第①—④句是日志作者对竹子的描写。你从修辞的角度判断，下列没有使用修辞手法的一项是（

）A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句版块二

竹韵千年材料一“竹”是象形字。从甲骨文到现代楷书的演变过程中，其字形逐渐简化，但基本特征——两根细枝上垂下的叶子——始终未变，既保留了象形的美感，也承载着人们对竹子谦逊品格的推崇。这一演变过程，凝聚着中国人对竹的审美情趣与精神寄托。材料二大雪压竹时，竹枝低垂却从不沾泥；等到红日升起，它依然昂首与云并肩。这是竹子的特性，更是值得我们学习的处世态度。竹子一生都在向上生长，即使枯死，也留下挺拔的竹节。这种精神，足以让趋炎附势者羞愧，使卑躬屈膝者警醒。“劲节”二字，不仅是竹子的特质，更是一种顶天立地的风骨。材料三如今，当人们闲庭信步于青青翠竹之下，一种无限惬意之感便会油然而生。翠竹四季常青，姿态优美，①，情趣盎然。正因如此，无论是城市公园，还是乡野村寨，总能看到一丛丛、一片片的翠竹点缀其间，②。20．你想为材料一搭配“竹”的古代字形，下面最恰当的一项是（

）A． B． C． D．21．根据材料二和下面词典中查到的内容，你判断加点词“劲节”意思是________。22．将下列词语和语句依次填入材料三中①②两处，最恰当的一项是（

）A．①韵味独特

②不仅陶冶了人的高尚情操，更能美化生活环境B．①独具韵味

②不仅美化了生活环境，更能陶冶人的高尚情操C．①韵味独特

②不仅美化了生活环境，更能陶冶人的高尚情操D．①独具韵味

②不仅陶冶了人的高尚情操，更能美化生活环境版块三

竹风文创学生文创产品：竹制笔筒图片简介青竹为骨，翰墨为魂。竹制笔筒以天然竹节为材，经同学们巧手打磨成简约实用的文具。筒身镌刻着世代相传的家风箴言【甲】“宁静致远”，墨色字迹与竹纹相映成趣，其笔画连绵婉转，似竹叶般摇曳多姿。晨光中展卷时，先祖的谆谆教诲随竹香沁入书页。一雕一琢，承载着长辈的殷殷期许；一笔一画，流淌着中华文化的隽永墨香【乙】这方寸竹器如静静立于书案一隅，伴你伏案耕耘，必能将竹之精神悄然写入你的青春华章。23．在简介中【甲】【乙】两处分别填入标点符号，最恰当的一项是（

）A．【甲】冒号

【乙】逗号 B．【甲】冒号

【乙】句号C．【甲】破折号

【乙】句号 D．【甲】破折号

【乙】逗号24．简介中画横线的句子说法有误。请你根据图片中的书体特点，结合语境，按照下面格式进行修改。其笔画________，似竹________般________。（24-25七年级下·重庆忠县·期末）4月24日，“神箭”运载火箭托举神舟二十号载人飞船跃上太空。相较22年前中国首飞航天员杨利伟飞天时的魂飞魄散，如今再问苍穹，中国航天员更显自信从容。自主创新是中国航天最澎湃的动力。从“东方红一号”划破天际到“天宫”áo游寰宇，一代代航天人以锲而不舍的韧劲突破技术封锁，以沥尽心血的执着攻克千项难题。科学家用毕生智慧诠释着鞠躬尽cuì的赤子情怀，工程师以超高精度编织火箭的飞行诗行，程序员用算法架构星辰的秩序经纬。航天人以当代科技临摹宇宙图景，在数据与代码中延续着古老的匠心，以沉默注解伟大，将个体的严谨熔铸为集体的突破。星空浩瀚无际，探索永无止境。自立自强勇毅闯，脚踏实地向上攀。中国航天人将牢记初心使命，继续追天揽月的梦想征程，开创中国航天事业的新辉煌、飞出中国航天的新高度。25．根据拼音写汉字，给加点字注音。澎湃()

áo()游

鞠躬尽cuì()

秩序()26．文段中画横线的词语使用不当的一项是（

）A．魂飞魄散 B．锲而不舍 C．严谨 D．浩瀚27．下列说法不正确的一项是（

）A．语段中加粗的词语“更”“最”的词性相同。B．语段中画横线的句子标点使用有误，应将顿号改为逗号。C．语段中画双横线的短语“赤子情怀”“脚踏实地”的结构类型相同。D．“航天人以当代科技临摹宇宙图景”有语病，应将“临摹”改为“描摹”。（24-25七年级下·黑龙江哈尔滨·期末）学校微信公众号准备做一期“在生活中学习语文”的推送，以下文字是同学们搜集的素材，请你参与完成整理。语文，它不仅是书本上的文字和知识点，更是生活中无处不在的点点滴滴，是我们与世界对话的方式，无时无刻都影响着我们的思想与情感。语文以其独特的方式，在日复一日中，将平仄韵律的奈人寻味、字里乾坤的言外之义，悄悄融进我们的骨血与灵魂。让我们学会在落叶中看见“化作春泥更护花”的无私与殷切；让我们学会在飘雪中读懂“独钓寒江雪”的孤独与坚韧；让我们学会在欢喜时，能说“春风得意马蹄疾”；让我们在忧伤时，懂得“却道天凉好个秋”。每个汉字里藏着的横竖撇捺的故事，将难以言说的情绪，都酿成了可触碰的文字。它让我们在快餐文化盛行的时代，依然愿意静下心来，在笔画的顿挫中，在岁月的褶皱里，感受“一字千钧”的力量和“心有灵犀”的默契。一横一竖书写千年智慧，一唱一和传承民族精魂，在时光流转中，将中华文脉悄然浸润于代代心田。28．有同学认为以上材料中画线词语中有错别字，对加点字的读音也有疑问。下列判断错误的一项是（

）A．“奈人寻味”的意思是“意味深长，值得人仔细体会琢磨”，应写为“耐人寻味”。B．“言外之义”的意思是“在话里或文章里暗含着的没有直接说出来的意思”，应写为“言外之意”。C．“殷切”的“殷”是多音字，殷切”是“深厚而迫切”的意思，“殷”是“深厚”的意思，应读为“yīn”。D．“默契”的“契”意思是“相投、相合、雕刻”，应读为“qiè”。29．下面是几个同学对以上材料中语言运用的议论，表述正确的一项是（

）A．我喜欢材料中画波浪线的这个句子，因为它使用了排比，读起来感觉有气势，便于情感的表达。B．“点点滴滴”是并列短语，“横竖撇捺”是主谓短语。C．“悄悄融进我们的骨血与灵魂”中的“悄悄”是形容词。D．“不仅……更”和“在……中”在以上材料中都是连词。30．以上材料中“无时无刻都影响着我们的思想与情感”是有语病的句子，下面的修改正确的一项是（

）A．无时无刻影响着我们的思想与情感B．无时无刻不影响着我们的思想与情感C．时时刻刻不影响着我们的思想与情感D．每时每刻不影响着我们的思想与情感（24-25七年级下·湖北武汉·期末）阅读下面的材料，完成下面小题。当前，“国风国潮”在青年群体中流行，用舞蹈演绎《千里江山图》的舞剧《只此青绿》一票难求；越来越多的青年穿着传统服装自信地行走街头，俨然服饰新食尚；博物馆里随处可见的青年身影；在网络社交平台上，更有自发组成兴趣小组，抒发自己那份对传统文化的热爱……①青年对“国风国潮”的偏爱背后，正是坚定的文化自信。②新一代青年群体出生成长于中国经济社会高质量发展的时代，他们看见了中国在世界舞台上扮演越来越重要的角色，丰富多彩的中华文化古老而青春、传统而现代，中华民族几千年光辉灿烂的文明令人骄傲和自豪。③没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族伟大复兴。④青年人作为国家和民族的希望，热爱传统文化、坚定文化自信，自立自强、拼搏奉献，定能为强国建设、民族复兴伟业注入强大精神力量。中华文化有着无比深厚的底蕴和持久深厚的力量，需要用心学习、静心品读，从中汲取精神的力量。有的人有时对传统文化了解不深【A】容易停留在表面【B】他们被热闹的文化活动吸引【C】走马观花【D】仅热衷“打卡”“晒图”。故宫博物院收藏的文物中，陶瓷类文物是故宫器物藏品中的第一大门类，很多青年人慕名参观陶瓷馆。但如果没有一定知识储备，不了解中国瓷器文化，孤立地看每一件展品，很难读懂展品背后蕴含的丰富历史文化信息，也很难感受到中国瓷器文化对世界文明的贡献。参天之木，必有其根；怀山之水，必有其源。中华文化源远流长、博大精深，青年人只有把学习中华文明的历史知识与自己喜爱的文化活动相结合，在经典古籍、优秀文艺作品、学习文化名家论著的过程中优秀传统文化的力量，才能在坚定文化自信中谱写新时代青年的青春答卷，更好地新的文化使命。文化兴则国运兴，文化强则民族强。青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年人热爱优秀传统文化，还要发扬敢为人先、勇于创新的精神，结合自己的所学所长，积极推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展。青年人有想法、爱创新，可以多运用新理念、新手段、新技术、新话语赋予中华文化更鲜活的生命力，从而更加积极地投身到传承中华优秀传统文化的行列中去。31．下列词语中有错别字的一项是（

）A．演绎 B．俨然 C．自信 D．食尚32．依次填入文中横线处的词语，恰当的一项是（

）在经典古籍、优秀文艺作品、学习文化名家论著的过程中优秀传统文化的力量，才能在坚定文化自信中谱写新时代青年的青春答卷，更好地新的文化使命。A．阅读

鉴定

汲取

承担B．阅读

鉴赏

汲取

担负C．朗读

鉴定

吸收

担负D．朗读

鉴赏

吸收

承担33．依次填入方括号处的标点符号，不正确的一项是（

）有的人有时对传统文化了解不深【A】容易停留在表面【B】他们被热闹的文化活动吸引【C】走马观花【D】仅热衷“打卡”“晒图”。A．， B．： C．， D．。34．下列对画线句子的修改，最恰当的一项是（

）在网络社交平台上，更有自发组成兴趣小组，抒发自己那份对传统文化的热爱……A．在网络社交平台上，更有年轻人自发组成兴趣小组，抒发自己那份对传统文化的热爱……B．在网络社交平台上，更有年轻人自发组成兴趣小组，抒发自己对传统文化的那份热爱……C．在网络社交平台上，更有自发组成兴趣小组，抒发自己对传统文化的那份热爱……D．在网络社交平台上，更有自发组成兴趣小组，抒发自己那份对传统文化的热爱的年轻人……35．将“是什么让传统文化在青年群体中如此‘燃’？”一句还原到文中，最恰当的一处是（

）A．① B．② C．③ D．④答案第=page11页，共=sectionpages22页答案第=page11页，共=sectionpages22页《【备战期末】积累与运用专项提优-2025-2026学年语文七年级下册统编版（2024）》参考答案1．C2．B3．A4．A【解析】1．C.咄咄（duō）逼人。2．B.嘹亮。3．A.翻来覆去：形容一次又一次，也形容来回翻动身体。在此用来形容不断坚持，使用不当；B.投机取巧：用不正当的手段谋取私利。在此指奖杯不是靠不正当的手段获得，使用正确；C.卖弄：有意显示、炫耀自己的本领。在此指奖杯不是用来炫耀的，使用正确；D.百折不挠：形容意志坚强，无论受多少挫折都不退缩。在此指的是胜利要靠意志坚强的拼搏获取来的，使用正确。4．B.“高见”是敬辞，用于称对方的见解，不能用于自身，可改为“拙见”；C.“惠存”是敬辞，用于请对方保存自己的礼物或作品，不能用于自己保存他人的物品，可改为“珍藏”；D.“贵校”是敬辞，用于称呼对方的学校，“你们”与“贵校”重复，可删去“你们”。5．歧mánɡ6．②

②

①7．C【解析】5．本题考查字音字形。歧路（qílù）：错误的、偏离正道的道路。迷茫（mímáng）：模糊不清、看不清楚的样子。6．本题考查词义辨析。第一空：视线：目光的方向；视野：眼睛看到的空间范围，也引申为认知的广度。结合语境，此处说“决定了自己的范围”，用“视野”更符合语境。第二空：潜滋暗长：事物在暗中滋生、发展，侧重生长的过程；潜移默化：人的思想或性格在不知不觉中受到影响而发生变化。结合语境，文中说“虽不易察觉却客观存在”的描述，“潜移默化”符合。第三空：诞生：用于指新事物、新生命的出现；出生：仅指人或动物的降生，不适合描述艺术品。结合语境，此处指大卫雕像被创作出来，用“诞生”更具文学性。7．本题考查病句修改。原句：“走什么样的路，不仅体现为个人对道路环境的理解和认同，也是一种选择。”逻辑上，“选择”是前提，“理解和认同”是选择后的体现，因此二者语序颠倒。正确修改是将“体现为个人对道路环境的理解和认同”与“是一种选择”互换位置；对应选项C。8．斓

迥9．C10．B11．将“国家”和“集体”互换位置。12．D【详解】8．本题考查字形。斑斓（bānlán）：形容色彩错杂、灿烂绚丽的样子，强调色彩的丰富性与鲜明感。迥乎不同（jiǒnghūbùtóng）：指事物之间的差别非常大，几乎完全不同，用来突出对比的鲜明性。9．本题考查字音。呜咽（wūyè）：低声哭泣，也可形容风声、水声等凄切的声音。鲜为人知（xiǎnwéirénzhī）：指很少有人知道，强调事物或事迹的隐秘性、不为人熟知的特点。哺育（bǔyù）：喂养、抚育，也可引申为培养、滋养。故选C。10．本题考查词语运用。A.气冲斗牛：形容怒气冲天或气势很盛。这里不应该用气冲斗牛来形容榜样；C.土壤：联系“开垦”一词的解释，把荒地开垦成农田。开垦一般用作固定搭配开垦土地，土壤搭配不当；D.可歌可泣：意思是值得歌颂、赞美，使人感动流泪，形容英勇悲壮的感人事迹。一般用作谓语、定语，用在此处不恰当；故选B。11．本题考查病句修改。画线句语序不当。“集体”应放在“国家”之前。应将“国家”和“集体”互换位置。12．本题考查短语和词性。D.“总有一些人”中的“总”是介词错误，“总”是副词，表示“一直、经常”的意思，不是介词；故选D。13．瞰缀chìmò14．D15．D16．示例：洪崖洞洪崖洞的吊脚楼披着璀璨的灯火外衣，正踮着脚尖与江面的倒影低声絮语。【解析】13．本题考查字音字形。俯瞰（fǔkàn）：指俯视，从高处往下看。点缀（diǎnzhuì）：指通过装饰物衬托主体，包括应景凑数、作为装饰品等含义。炽热（chìrè）：形容温度极高；极热；（情绪等）热烈。蓦然（mòrán）：意为突然、猛然，多用于描述事件发生的意外性，也可描述心理状态的瞬间变化。14．本题考查词语运用。A.憧憬：对美好事物的向往。句中用来形容绚烂景致让人心中产生向往，使用恰当；B.遨游：漫游，游历。句中用来形容参观者佩戴AR眼镜在奇山异水间游历，使用恰当；C.淋漓尽致：形容文章或说话表达得非常充分、透彻，或非常痛快。句中用来形容壁画上的巴人图腾还原出的原始彩绘细节展现得充分、透彻，使用恰当；D.踌躇满志：形容心满意足、从容自得或十分得意的样子，多指对已取得的成就非常得意。句中用来形容游客们拍照留念时的状态，与语境不符，使用不恰当；故选D。15．本题考查短语结构。“调节速度”是动宾结构，其中“调节”是动词，“速度”是宾语。A.夜幕降临：主谓结构，“夜幕”是主语，“降临”是谓语；B.运行平稳：主谓结构，“运行”是主语，“平稳”是谓语，描述运行的状态；C.全景玻璃舱：偏正结构，“全景”修饰“玻璃舱”，说明玻璃舱的特点；D.佩戴AR眼镜：动宾结构，“佩戴”是动词，“AR眼镜”是宾语；故选D。16．本题考查拟人手法的运用。作答此题时，首先要明确拟人修辞的核心特征，即把事物当作人来写，赋予其人类的动作、神态、情感或语言等；其次要紧扣所选景物的核心特色，比如洪崖洞的吊脚楼形态、灯火夜景，磁器口古镇的青石板路、老茶馆氛围，解放碑的地标属性、庄重气质等，确保拟人描写贴合景物本身，不脱离实际；最后要融入恰当的情感基调，让描写既生动形象，又能传递出对景物的喜爱或赞美之情，语言力求优美流畅。示例一：我选磁器口古镇。磁器口古镇的青石板路驮着千年的烟火气，正牵着来往游客的衣角讲述老重庆的故事。示例二：我选解放碑。解放碑挺直了硬朗的脊梁，在车水马龙里静静守护着山城的朝朝暮暮。示例三：我选李子坝轻轨。李子坝轻轨哼着轻快的小调，从居民楼的怀抱里缓缓穿堂而过。示例四：我选千厮门大桥。千厮门大桥舒展着钢铁的臂膀，将嘉陵江的碧波与两岸的繁华轻轻相拥。17．B18．C19．C20．B21．坚强有力的竹节，也指顶天立地的风骨22．C23．C24．刚劲方正节挺拔利落【详解】17．本题考查字音。A.“炽”应读作“chì”；C.“蓦”应读作“mò”；D.“折”应读作“zhé”；故选B。18．本题考查成语使用。A.一览无余：一眼望去就看得清清楚楚，形容视野开阔或事物简单明了。B.入木三分：原形容书法笔力遒劲，后比喻见解、描写等深刻透彻。C.淋漓尽致：形容文章、说话、表演等表达得充分、透彻、酣畅，也可用于情感、特性等被彻底展现。D.波澜起伏：形容水波起伏，也比喻情节、情绪等跌宕变化。句中“将生命的顽强展现得……”需要一个表示“充分展现”的词，应选“淋漓尽致”。故选C。19．本题考查修辞手法。A.第①句“舞清姿”将竹影拟人化，“舞”是人的动作，运用了拟人。B.第②句将竹纹比作“岁月走过的足迹”，赋予时间以具象行为，“岁月走过”又是拟人。C.第③句为客观描述听觉感受，陈述事实，未使用比喻、拟人、夸张等修辞手法。“咯吱”是拟声词，但拟声不属于修辞手法，而是语音手段。D.第④句使用比喻，将“细密的根须”比作“精心编织的网”。故选C。20．本题考查字形推测。由材料一“‘竹’是象形字……基本特征——两根细枝上垂下的叶子——始终未变”可知，“竹”的古代字形应体现“两根细枝+枝叶”的形态。选项B的字形是两根主干上带有枝叶的结构，符合“竹”的象形特征。故选B。21．本题考查词语含义。由材料二“竹子一生都在向上生长，即使枯死，也留下挺拔的竹节”“‘劲节’二字，不仅是竹子的特质，更是一种顶天立地的风骨”，结合词典中“劲（jìng）”的释义“坚强有力”可知，“劲节”既指竹子本身坚强挺拔的竹节，也象征着顶天立地的精神风骨。22．本题考查句子衔接。①处：前文“姿态优美”、后文“情趣盎然”均为主谓短语，“独具韵味”为动宾短语，“韵味独特”为主谓短语，考虑前后句子的和谐一致，此处应填“韵味独特”；②处：逻辑上应先“美化生活环境”（外在作用），再“陶冶人的高尚情操”（精神作用），符合递进关系，故②处选“不仅美化了生活环境，更能陶冶人的高尚情操”。故选C。23．本题考查标点符号的使用。【甲】处：“家风箴言”后引出“宁静致远”，用破折号更侧重解释说明。冒号通常用于提示下文内容，此处“家风箴言”与“宁静致远”是“名称+具体内容”的解释关系，破折号更合适；【乙】处：“一雕一琢，承载着长辈的殷殷期许；一笔一画，流淌着中华文化的隽永墨香”一组对偶句，“流淌着中华文化的隽永墨香”是对偶句尾句；后一句“这方寸竹器……”是新的内容，故用句号分隔。故选C。24．本题考查根据书体特点修改句子。图片中“宁静致远”的书体属于楷书，其笔画特点是规整、刚劲、方正，而非“连绵婉转”；结合“竹”的意象，对应“竹节”的挺拔特质，可搭配“挺拔利落”来体现楷书笔画的风格。25．pài遨瘁zhì26．A27．C【解析】25．本题考查字音字形。（1）澎湃（péngpài）：形容波浪互相撞击，比喻声势浩大，气势雄伟。（2）遨游（áoyóu）：漫游，游历。（3）鞠躬尽瘁（jūgōngjìncuì）：指恭敬谨慎，竭尽心力。（4）秩序（zhìxù）：有条理、不混乱的情况。26．本题考查成语运用。A.魂飞魄散：形容极度惊恐，含贬义，与语境中杨利伟首飞时的情境不符，此处应表达“紧张激动”，可用“惊心动魄”；B.锲而不舍：比喻有恒心，有毅力。文中用来形容航天人持续突破技术封锁的韧劲，使用恰当；C.严谨：形容态度严肃谨慎，细致周全。文中用来形容航天人对待工作的科学态度，使用恰当；D.浩瀚：形容水势盛大或广阔无边。文中用来形容星空的广阔无垠，使用恰当；故选A。27．本题考查语文基础知识综合运用。C.“赤子情怀”是偏正短语（“赤子”修饰“情怀”），“脚踏实地”是主谓短语（“脚”为主语，“踏实地”为谓语），结构不同。28．D29．A30．B【解析】28．本题考查字音字形字义。D.“默契”的“契”意为“投合、相约”，正确读音应为“qì”，而非“qiè”；故选D。29．本题考查基础知识。B.“横竖撇捺”是并列短语，而不是主谓短语；C.“悄悄融进