历史与评分细则河南青桐鸣大联考2026届高三年级下学期4月质量检测暨焦作市2026年高三年级第二次模拟考试(焦作高三二模)(4.28-4.29)

1.C【解析】材料显示，周文化并非单一族群的文形成的，这体现了周文化对不同文化的包容与整料核心是周文化对既有族群(周人、殷人、土著人)文化的包容与整合，而非创新，排除D项。故选C项。政区并册封土著酋长、实行差异化户籍赋税政策，这均是结合岭南地区特色与民族特点的治理举措，目的是加强中央对岭南地区的治理，故A项正确。材料举措并不只有赋税政策，还涉及其他方面，B材料所有举措，且减轻民众负担并非其主要目的，排除D项。故选A项。3.A【解析】材料反映了唐代均田制下关于世业田念为核心目的，排除D项。故选A项。4.B【解析】材料显示，商人交纳钱物后得到钞引，宋代政府的财政危机，故B项正确。仅盐业一项，无法消除地方割据的物质基础，排除A项。钞盐对日益僵化的程朱理学的反思突破，故C项正确。近代实证科学，排除A项。经世致用是明末清初B项。材料并不推崇心学主张的内心反省体悟，排除D项。故选C项。主阶级与农民阶级的利益冲突(阶级矛盾),农民因这反映出当时阶级矛盾尖锐引发社会动荡，故B项正确。白莲教起义的主要原因是官府苛征与土地兼并，并非是天灾，排除A项。材料仅提及起义军且起义最终以失败告终，无法实现土地分配，排除清朝地方官府虽无法快速镇压起义，但仍能配合中央军队平叛，排除D项。故选B项。女平等观念，并非全盘西化，排除D项。故选A项。体现了中国共产党秉持人民至上的思想原则，故C项正确。1927年七一五反革命政变后，第一次国共合作破裂，革命统一战线已不复存在，排除A项。农村革命道路(农村包围城市)的理论探索与实践在1927年就已开始，排除B项。D项说法不·历史答案(第1页，共4页)·代以来列强在中国的特权，故B项正确。A项说法不符合史实，排除A项。材料主旨与不结盟运动践行的外交方针，排除D项。故选B项。10.D【解析】材料中中国改革开放时期颁布的法律于完善民生保障法制体系，故D项正确。材料中的法律法规聚焦民生保障，与加强政治制度建设无直接关联，排除A项。材料中的法律法规内容均未涉及社会舆论监督的相关规定，排除B项。材料未涉及健全民主管理机制，排除C项。故选D项。11.B【解析】材料中的纸草文献，详细记录了古埃欠税催缴等环节，可见当时古埃及赋税与仓储管理制度严密、账目清晰，即国家经济治理较为规范，故B项正确。材料未体现法老权威渗透经济管理，排除A项。土地类型影响税收只是材料的部分信息，并非材料主旨，排除C项。材料未提及粮食高产的原因，排除D项。故选B项。12.C【解析】材料中法国城市公社运动由工匠、织A项。B项表述与材料主旨不符，排除B项。当时法国封建君主专制尚未成熟，且城市公社运动主要针对封建领主，并非削弱封建君主专制制度，均可见饮茶的场景。这说明茶叶消费不再是特定等级的专属特权，社会等级秩序受到冲击，故A料主旨不符，排除C项。材料仅涉及茶叶消费的义社会矛盾，故C项正确。马克思早在19世纪40年代初(如1942年《莱茵报》时期)就已经开始关注工人阶级的境遇，排除A项。材料中马克思既摘录了经济学论述(亚当·斯密等人关于劳动价值与资本积累的论述),也记录了工厂立法、工此并不能推断出马克思“从哲学批判转向经济学研究”,排除B项。剩余价值理论的系统现这一点，排除D项。故选C项。15.B【解析】材料中西方学者将绥靖政策解读为争的理性尝试”,这纵容了法西斯的侵略，掩盖了大国牺牲小国利益的丑恶行径，故B项正确。西方学者认为外交误判与沟通失败导致战争爆发，而不是强调外交误判促成绥靖政策，排除A项。西方学者的说法是对英法纵容法西斯侵略行为的粉饰，并不着眼于欧洲安全体系的建立，排除C项。材料中西方学者的观点并未“揭示了德国法西斯侵略扩张野心”,排除D项。故选B项。16.D【解析】材料显示，20世纪中后期亚非国家向欧美国家出口初级产品的占比下降、工业制成品的占比持续上升，反映出亚非国家工业化的水平显著提升，故D项正确。二战后亚非国家虽实现影响消除”,排除A项。材料只展示亚非国家出口商品内部结构的变化，并未体现对外贸易在国产业结构实现均衡发展的相关内容，排除C项。故选D项。实用性强；后期创新突破不足。(每点2分，任答3点得6分，言之成理即可酌情给分)着封建王朝推行闭关锁国政策，加之思想文化领新突破不足等方面分析。农业和手工业的发展、为近代中国科技发展提供历史借鉴等方面分析。济封锁；旧金融体系混乱。(每点2分，任答4点得8分，言之成理即可酌情给分)区物价与市场秩序；促进根据地经济的恢复与发建设的宝贵经验，为新中国成立后的金融事业发展奠定基础。(每点2分，任答3点得6分，言之成理即可酌情给分)分析。打破国民党的经济封锁、有助于稳定苏区物价与众对红色政权的认同与支持、积累金融建设的宝贵经验等方面分析。步实现了治理近代化。(每点1分，共2分，言之有理即可酌情给分)治理结果：中国最终由中国共产党开创了人民当家作主的新型基层治理范式；法国形成中央集权(每点1分，共2分，言之有理即可酌情给分)领导的革命根据地开创了人民当家作主的新型基层治理提供了宝贵经验。(2分，言之有理即可酌情给分)(每点2分，任答1点得2分，言之有理即可酌情参与存在阶层差异，治理效果受到影响。(2分，言之有理即可酌情给分)治理主体、治理进程和治理结果等方面分析近代中法两国乡村治理演变的差异。中国共产党领导的革命根据地开创了人民当家作主的新型基层治理范式，推动了基层治理的近代管控较强，基层自主受限，民主参与存在阶层差论题：各地区之间的联系加强了文明间的交流与借鉴。(2分)阐述：人类文明的早期阶段，受地理与生产力限制，文明交流多局限于邻近区域。古埃及与两河流域通过战争、贸易互通、农业技术与手工业技地中海周边地区连为相对紧密的文化交流圈，初步打破了地域隔阂。随着古代早期帝国的扩张与商路开辟，跨区域交流日益频繁。波斯帝国修建化、规模化。阿拉伯帝国成为东西方文化交流的桥梁。(8分)综上，各地区之间的联系加强了文明间的交流与借鉴，促进了人类文明的整体进步。(2分)酌情赋分。【评分细则】一等(12～9分):概念解析准确，要素分解全面、二等(8～5分):能够结合其他相关解析对象解三等(4～0分):偏离概念解析对象、观点不明确；中对考生的具体要求。根据设问要求，结合材料17.(12分)强；后期创新突破不足。(每点2分，任答3点得618.(14分)【答案】旧金融体系混乱。(每点2分，任答4点得8分，言之成理即可酌情给分)区物价与市场秩序；促进根据地经济的恢复与发建设的宝贵经验，为新中国成立后的金融事业发展奠定基础。(每点2分，任答3点得6分，言之成理即可酌情给分)19.(14分)【答案】步实现了治理近代化。(每点1分，共2分，言之有理即可酌情给分)治理结果：中国最终由中国共产党开创了人民当家作主的新型基层治理范式；法国形成中央集权(每点1分，共2分，言之有理即可酌情给分)领导的革命根据地开创了人民当家作主的新型基层治理提供了宝贵经验。(2分，言之有理即可酌情给分)(每点2分，任答1点得2分，言之有理即可酌情参与存在阶层差异，治理效果受到影响。(2分，言之有理即可酌情给分)20.(12分)【答案】示例：论题：各地区之间的联系加强了文明间的交流与借鉴。(2分)阐述：人类文明的早期阶段，受地理与生产力限制，文明交流多局限于邻近区域。古埃及与两河流域通过战争、贸易互通、农业技术与手工业技地中海周边地区连为相对紧密的文化交流圈，初步打破了地域隔阂。随着古代早期帝国的扩张与商路开辟，跨区域交流日益频