语文河南洛阳市2025-2026学年高二年级第二(下)学期期中考试（4.27-4.28）

高二语文试卷参考答案1.(3分)D(A项“对人民没有感情,就无法进行创作”说法不当,B项“就能创作出优秀的文艺作品”表述绝对,C项“精神财富则主要由文艺工作者来创造”3.(3分)①文艺也需要人民②扎根人民与生活③关注具体的人民(每句1分,意思相近即可。若有其他答案,合理亦可酌情给分。超过字数扣1分。)4.示例:①第一次引用鲁迅诗句(横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛),论证“文艺工作者要热爱人民”的观点;②第二次以鲁迅塑造的祥林嫂等经典底层人物为例,论证“文艺(4分,每点2分;意思相近即可。若有其他答案,合理亦可酌情给分。)5.(6分)①热爱人民,老舍《茶馆》通过描写王利发等普通百姓的命运,抒发对底层人民的深切关怀;②深入生活,老舍《茶馆》以裕泰茶馆为载体,全景式展现旧中国社会各阶层人民的生活处境;③打破抽象的人民认知,老舍《茶馆》塑造有血有肉的具体人物,契合“人民不是抽象的符号”的观点;④在扎根人民、扎根生活的基础上注重文艺创新,老舍《茶馆》通过喜闻乐见的话剧形式和个性化语言为表现人民生活、传递人民情感服务。(每点2分,答出三点即可,意思相近即可。若有其他答案,合理亦可酌情给分。)6.(3分)D(A项“历史痕迹已经都被抹去”理解不当,B项“表明小城文化自成一体,不依附其他,保持苗族原生文化的纯粹独立”理解错误,C项“充满了对清朝暴政的批判和7.(3分)C(C项“意在突出边地生活的神秘与批判当地的愚昧落后”理解不当。)8.(4分)①交代小城的起源与历史背景,说明小城最初是清朝为镇抚边苗而设立的军事据点,体现其军事属性;②通过描写残毁的碉堡、营汛,营造苍凉的历史氛围,引发读者对小城过往历史的联想与思考。(每点2分,意思相近即可。若有其他答案,合理亦可酌情给分。)9.(6分)①本文是纪实性散文,《边城》是虚构的小说;②本文重在追忆湘西小城的历史、民俗与民生,《边城》重在叙写翠翠一家的境况及其爱情故事;③都饱含对故土的深切眷恋,体现对淳朴善良的乡土人民人性的赞美。(每点2分,意思相近即可。若有其他答案,合理亦可酌情给分。)10.(3分)BEG(正确断句:润之以丹采,使味之者无极,闻之者动心,是诗之至也。)13.(8分)(1)太平盛世的音乐安详而欢乐,它对应的政治就和顺;动荡乱世的音乐怨恨而愤怒,高二语文答案第1页(共3页)(2026.4)(2)打开书卷阅读领会其中的含意,仿佛忽然和你会面,心中积蓄的情感,便想要痛快14.(5分)①兴:以桑叶起兴,引出女子对往昔甜蜜与被弃悲苦的感慨;以鸠鸟贪食桑葚起兴,引出对女子不可沉溺爱情的告诫。②比:以桑叶荣枯比喻女子容颜变化或爱情变化;以淇水有岸、湿地有边反喻男子行为无底线、负心无度。③赋:直书男子“抱布贸丝”来求婚的往事属于赋;铺陈女子婚后“夙兴夜寐”辛勤劳作属于赋。(答出一点2分,两点4分,三点5分,每一点中答出分号前后一方面即可。不要求必须背写出原文诗句,意思相近即可。若有其他答案,合理亦可酌情给分。)参考译文:材料一:诗歌,是人的情志所趋向的地方。在心里就是情志,用语言表达出来就是诗歌。情感在内心被触动,就会通过语言表现出来;语言不足以表达,就会叹息;叹息不足以表达,就会放声歌唱;放声歌唱不足以表达,就会不知不觉地手舞足蹈起来。情感通过声音表达出来,声音组合成有韵律的曲调就叫做音乐。太平盛世的音乐安详而欢乐,它对应的政治就和顺;动荡乱世的音乐怨恨而愤怒,它对应的政治就错乱;亡国的音乐悲哀而深沉,它治下的百姓就生活困苦。所以,纠正得失、感动天地、感化鬼神,没有比诗歌更贴近的了。古代的圣明君王用诗歌来规范夫妇关系,养成孝敬的品行,加厚人伦情谊,完善教化,移风易俗。材料二:至于那春风、春鸟,秋月、秋蝉,夏云、暑雨,冬月、严寒,心,从而体现在诗歌中。美好的聚会,人们用诗歌来表达亲密之情;离别离散,人们借诗歌来抒发哀怨之意。至于楚国臣子被迫离开国土,汉朝宫女辞别皇宫;有的人尸骨横卧在北方的原野,有的人魂魄追随着飘飞的蓬草;有的人身披铠甲驻守边疆,边塞的杀气雄贯四方;边塞的旅客衣衫单薄,寡妇的闺房中泪水流尽;又有士人解下官印离开朝廷,一去不返;有女子凭借美貌得到宠爱,回头一瞥便倾倒国家:所有这些情景,都能触动心灵,不通过诗歌怎么能展现其中的意义,不通过放声歌唱怎么能抒发其中的情感?所以说:“诗歌可以使人合群相处,可以抒发哀怨之情。”所以诗歌有三种表现手法,第一种是兴,第二种是比,第三种是赋。文辞已经写完但意味仍有余韵,这是兴;借助事物来比喻心意,这是比;直接书写事情,寄托寓意、描摹事物,这是赋。用刚健的风力作为骨干,用华美的文采加以润色,让品味它的人觉得韵味无穷,让聆听它的人内心感动,这才是诗歌的最高境界。材料三:如今我被贬调到浔阳任职,除了洗漱、吃饭、睡觉之外没有别的事情,于是翻阅你前往通州时留下的新旧文章二十六卷。打开书卷阅读领会其中的含意,仿佛忽然和你会面,心中积蓄的情感,便想要痛快地倾诉出来,竟忘记了我们距离万里。随后,心中的愤懑郁结之气想要有所宣泄,于是追寻从前的心意,努力写下这封信,希望你能试着为我仔细阅读一下。能感动人心的事物,没有比情感更先的,没有比语言更早的,没有比声音更贴切的,没有比义理更深刻的。《诗经》等诗歌,以情感为根本,以语言为禾苗,以声韵为花朵,以义理为果实。上自圣贤之人,下至愚昧之人,甚至微小到猪鱼之类的动物,幽远到鬼神之类的存在。不同群体气质相同,形态各异而情感一致。没有听到声音而不回应、情感相交而不被感动的情况。15.(3分)B(“表明面对艰险蜀道,仍不服输”分析不当。)16.(6分)①上句实写诗人亲历的秋暮行舟、巫峡险峻之景,下句虚写传闻中锦江风雪弥漫、前路深远之景;②虚实相生,渲染出蜀道艰险、前路苍茫的凄寒氛围;③含蓄抒情,暗含行役艰辛与思乡沉郁的情思。(每点2分,意思相近即可。若有其他答案,合理亦可酌情给分。)17.(6分)(1)纷吾既有此内美兮又重之以修能(2)映阶碧草自春色隔叶黄鹂空好音(每答对一空给1分,有错别字该空不给分。)(3)示例一:云树绕堤沙怒涛卷霜雪示例二:小山重叠金明灭鬓云欲度香腮雪示例三:惊涛拍岸卷起千堆雪示例四:君不见高堂明镜悲白发朝如青丝暮成雪(每答对一空给1分,有错别字该空不给分。若有其他答案,合理亦可酌情给分。)(指出并修改正确给1分,答出任意三处即可。)19.(3分)C(结合语境,此处形容在中外经典滋养下,中国现代诗人的佳作不断出现。“层20.(3分)B(结合前文“不仅有从《诗经》《楚辞》到明清诗词丰富而珍贵的传统诗歌遗产”,分句句式应保持“有……还有……”的并列结构;前文核心是“诗歌遗产”,后文衔21.(5分)①运用比喻,将艾青诗歌中中国精神内核比作“北方的冰雪风沙中吹响的凄厉军号”,将其诗歌的西方艺术形式比作“欧洲带回的芦笛”,②生动形象地展现了艾青诗歌融合中西方诗歌养分的特点。(第一点3分,第二点2分,意思相近即可。若有其他答案,合理亦可酌情给分。)