辽宁省鞍山市2025-2026学年高二上学期期中考试语文试题（解析版）

高级中学名校试卷PAGEPAGE1辽宁省鞍山市2025-2026学年高二上学期期中考试语文试题一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成下列小题。材料一：美国的白皮书，选择在司徒雷登业已离开南京、快到华盛顿、但是尚未到达的日子——八月五日发表，是可以理解的，因为他是美国侵略政策彻底失败的象征。司徒雷登是一个在中国出生的美国人，在中国有相当广泛的社会联系，在中国办过多年的教会学校，在抗日时期坐过日本人的监狱，平素装着爱美国也爱中国，颇能迷惑一部分中国人，因此被马歇尔看中，做了驻华大使，成为马歇尔系统中的风云人物之一。在马歇尔系统看来，他只有一个缺点，就是在他代表马歇尔系统的政策在中国当大使的整个时期，恰恰就是这个政策彻底地被中国人民打败了的时期，这个责任可不小。以脱卸责任为目的的白皮书，当然应该在司徒雷登将到未到的日子发表为适宜。中国是亚洲的重心，是一个具有四亿七千五百万人口的大国，夺取了中国，整个亚洲都是美国的了。可是，一则，美国的和全世界的人民都不要战争；二则，欧洲人民的觉悟，东欧各人民民主国家的兴起，特别是苏联这个空前强大的和平堡垒耸立在欧亚两洲之间，顽强地抵抗着美国的侵略政策，使美国的注意力大部分被吸引住了；三则，这是主要的，中国人民的觉悟，领导的武装力量和民众组织的力量已经空前地强大起来了。这样，就迫使美帝国主义的当权集团不能采取大规模地、直接地武装进攻中国的政策，而采取了帮助蒋介石打内战的政策。好办法，美国出钱出枪，蒋介石出人，替美国打仗、杀中国人，变中国为美国的殖民地，实现“对华友好的传统政策”。那些近视的思想糊涂的自由主义或民主个人主义的中国人听着，艾奇逊在给你们上课了，你们所设想的美国的仁义道德，已被艾奇逊一扫而空。不是吗？你们能在白皮书和艾奇逊信件里找到一丝一毫的仁义道德吗？我们中国人是有骨气的。许多曾经是自由主义者或民主个人主义者的人们，在美国帝国主义者及其走狗国民党反动派面前站起来了。闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服；朱自清一身重病，宁可饿死，不领美国的“救济粮”。唐朝的韩愈写过《伯夷颂》，颂的是一个对自己国家的人民不负责任、开小差逃跑、又反对武王领导的当时的人民解放战争、颇有些“民主个人主义”思想的伯夷，那是颂错了。我们应当写闻一多颂，写朱自清颂，他们表现了我们民族的英雄气概。人民解放军横渡长江，南京的美国殖民政府如鸟兽散。司徒雷登大使老爷却坐着不动，睁开眼睛看着，希望开设新店，捞一把。司徒雷登看见了什么呢？他看见了一种现象，就是中国的自由主义者或民主个人主义者也大群地和工农兵学生等人一道喊口号，讲革命。总之是没有人去理他，使得他“茕茕孑立，形影相吊”，没有什么事做了，只好挟起皮包走路。（摘自毛泽东《别了，司徒雷登》）材料二：《别了，司徒雷登》是毛泽东于1949年8月18日发表的一篇文章，抨击艾奇逊发表的《美国与中国的关系》白皮书和美国扶持国民党发动内战的政策，向美帝国主义告别，表达了无限的豪迈和乐观。《别了，“不列颠尼亚”》是新华社记者于1997年7月1日合写的一篇短新闻，向英国在香港的殖民统治告别，表达了民族强盛的自豪感。“别了”一词被当代中国人民普遍理解和使用，与《别了，司徒雷登》这篇文章紧密相关。这篇文章写在新中国诞生前夕，是中华民族向帝国主义列强欺凌史的告别宣言。不说“再见”，只道“永别”，“别了”一词被赋予了强烈的民族自豪感，激励了一代又一代中国人。“别了，司徒雷登”，别了，帝国主义欺凌史。1945年2月，美国在雅尔塔会议上与苏联达成分割远东的秘密协定，意图在太平洋战争结束后，美苏以中国长城为界南北划分势力范围。1945年4月，罗斯福逝世，落实雅尔塔秘密协定的任务转到马歇尔身上，他相中了司徒雷登，1946年的7月，司徒雷登被正式任命为美国驻华大使。1949年5月，解放军横渡长江，为避免中国倒向苏联，司徒雷登向美国国内提出承认中共新政权的建议，遭到拒绝，无奈回国。此后，以美国为首的西方国家采用种种策略，企图扼杀新生的中华人民共和国政权，甚至不惜发动朝鲜战争，中国人民历经血与火的考验，将帝国主义的欺凌史扫进了垃圾桶。别了，“不列颠尼亚”，别了，帝国主义的殖民史。别了，“不列颠尼亚”，既是向不列颠尼亚号邮轮告别，也是向英国在香港的殖民统治告别。英国、美国等国家在之后也始终没有停止搅乱香港的图谋，1997年掀起金融危机冲击香港金融市场、2013年挑动“占领中环”非法集会、2019年煽动香港暴乱，均被祖国一一化解。中国的崛起已经势不可挡，帝国主义的殖民史、欺压史都将一“别”不复返。（摘编自王洪涛《从〈别了，司徒雷登〉到〈别了，“不列颠尼亚”〉》）1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（）A.司徒雷登能被马歇尔看中并做了驻华大使，是因为他是一个在中国出生的美国人，在中国有相当广泛的社会联系，爱美国也爱中国。B.《别了，司徒雷登》在分析美国对中国的政策时，主要着眼于中美两国，并未展现出对世界整体局势的宏观把握。C.《别了，司徒雷登》用闻一多、朱自清等人的行为，呼吁有自由主义或民主个人主义的中国人放弃幻想，准备战斗。D.“别了”一词在两则材料中都有告别之意，都有深刻内涵，都展示出中国人强烈的民族豪情，也激励中国人接续奋斗。2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）A.美国不能采取大规模、直接武装进攻中国的政策，这是由当时战争的客观形势决定的。B.美国的白皮书本以脱卸责任为目的，结果却成了证明其没有仁义道德的依据。C.材料二论述告别帝国主义对中国的欺压史、殖民史后，得出中国的崛起势不可挡的结论。D.材料二主要通过对两篇文章内容的分析，来表达对中华民族强大兴盛的自豪感。3.根据材料一的内容，下列不能支撑材料二中“《别了，司徒雷登》表达了无限的豪迈和乐观”的观点的一项是（）A.中国是亚洲的重心，夺取了中国，整个亚洲都是美国的了。B.领导的武装力量和民众组织力量已经空前地强大起来了。C.人民解放军横渡长江，南京的美国殖民政府如鸟兽散。D.司徒雷登大使老爷没有什么事做了，只好挟起皮包走路。4.请简要分析材料一中画横线句子的论证效果。5.俗话说“不谋全局者不足以谋一域”，请根据材料谈谈《别了，司徒雷登》对我们从全局“看问题、想问题”有什么启示。【答案】1.D2.D3.A4.①运用反语，戳穿“对华友好的传统政策”都是假象，揭露美国“变中国为美国的殖民地”的险恶用心。②使论证具有幽默感和讽刺性，加强文章论证力度。5.①从国际全局分析战争形势和中国的处境，能在大变局中稳住心神和阵脚。②从知己知彼的战略全局出发深入分析中美战争形势，能增强定力和自信。③从中国国情全局出发，既了解我国的困境，也看到我们的优势，团结一切可以团结的人，能增强策略的针对性和务实性。【解析】【导语】材料一展示了毛泽东在《别了，司徒雷登》中对美国在华政策的批判，强调中国人民在领导下的觉醒和抗争。材料二将《别了，司徒雷登》和《别了，“不列颠尼亚”》进行对比，表现出中国人民从帝国主义阴影下走向民族独立的豪迈自信。两则材料以丰富的历史背景和人物故事，传递出中国崛起的必然性和民族自豪感。【1题解析】本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。A.“爱美国也爱中国”错误。由原文“平素装着爱美国也爱中国，颇能迷惑一部分中国人”可知，司徒雷登并非真的爱中国，是装的，其实质是借“爱”中国之名，行侵略中国之实。B.“主要着眼于中美两国，并未展现出对世界整体局势的宏观把握”错误。由原文“一则，美国的和全世界的人民都不要战争……就迫使美帝国主义的当权集团不能采取大规模地、直接地武装进攻中国的政策，而采取了帮助蒋介石打内战的政策”可知，《别了，司徒雷登》在分析美国对中国的政策时，不仅着眼于中美两国，也展现出对世界整体局势的宏观把握。C.“放弃幻想”错误。由原文“我们应当写闻一多颂，写朱自清颂，他们表现了我们民族的英雄气概”可知，用闻一多、朱自清等人的行为意在激励有自由主义或民主个人主义的中国人进行战斗。故选D。【2题解析】本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。D.“主要通过对两篇文章内容的分析”错误。由原文“以美国为首的西方国家采用种种策略，企图扼杀新生的中华人民共和国政权，甚至不惜发动朝鲜战争，中国人民历经血与火的考验，将帝国主义的欺凌史扫进了垃圾桶”“英国、美国等国家在之后也始终没有停止搅乱香港的图谋，1997年掀起金融危机冲击香港金融市场、2013年挑动‘占领中环’非法集会、2019年煽动香港暴乱，均被祖国一一化解”等可知，应是主要通过中国挫败英、美等国对中国的一次次图谋来表达对中华民族强大兴盛的自豪感。故选D。【3题解析】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。A.在材料一中，此句是客观说明中国的战略地位，不能体现“无限的豪迈和乐观”。故选A。【4题解析】本题考查学生分析论证语言特点的能力。画线句所在语境是“好办法，美国出钱出枪，蒋介石出人，替美国打仗、杀中国人，变中国为美国的殖民地，实现‘对华友好的传统政策’”，这句话是说美帝国主义采取了帮助蒋介石打内战的政策，是在揭露美国“变中国为美国的殖民地”的险恶用心。①“实现‘对华友好的传统政策’”运用反语，表面看“对华友好的传统政策”是在褒扬，实际上是批判，是揭露，戳穿“对华友好的传统政策”都是假象，揭露美国“变中国为美国的殖民地”的险恶用心。②反语，含有否定、讽刺以及嘲弄的意思，是一种带有强烈感情色彩的修辞手法，运用反语，使论证具有幽默感和讽刺性，加强文章论证力度。【5题解析】本题考查学生对文章信息整合和对内容的理解、概括能力。①结合“中国是亚洲的重心，是一个具有四亿七千五百万人口的大国，夺取了中国，整个亚洲都是美国的了……”可知，美国帮助蒋介石打内战而不是直接侵略中国，是受到了多方面因素的制约，因此应该从国际全局分析战争形势和中国的处境，能在大变局中稳住心神和阵脚。②结合“一则，美国的和全世界的人民都不要战争；二则，欧洲人民的觉悟⋯⋯三则，这是主要的，中国人民的觉悟，领导的武装力量和民众组织的力量已经空前地强大起来了”可知，从知己知彼的战略全局出发深入分析中美战争形势，既知美国又知中国，能增强定力和自信。③结合“美国出钱出枪，蒋介石出人，替美国打仗、杀中国人，变中国为美国的殖民地……”“我们中国人是有骨气的。许多曾经是自由主义者或民主个人主义者的人们，在美国帝国主义者及其走狗国民党反动派面前站起来了”可知，从中国国情全局出发，既了解我国的困境，也看到我们的优势，团结一切可以团结的人，能增强策略的针对性和务实性。（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成小题。贾雨村夤缘复旧职林黛玉抛父进京都贾母因笑道：“外客未见，就脱了衣裳，还不去见你妹妹！”宝玉早已看见多了一个姊妹，便料定是林姑妈之女，忙来作揖。厮见毕归坐，细看形容，与众各别：两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似泣非泣含情目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。宝玉看罢，因笑道：“这个妹妹我曾见过的。”贾母笑道：“可又是胡说，你又何曾见过他？”宝玉笑道：“虽然未曾见过他，然我看着面善，心里就算是旧相识，今日只作远别重逢，亦未为不可。”贾母笑道：“更好，更好，若如此，更相和睦了。”宝玉便走近黛玉身边坐下，又细细打量一番，因问：“妹妹可曾读书？”黛玉道：“不曾读，只上了一年学，些须认得几个字。”宝玉又道：“妹妹尊名是那两个字？”黛玉便说了名。宝玉又问表字。黛玉道：“无字。”宝玉笑道：“我送妹妹一妙字，莫若‘颦颦’二字极妙。”探春便问何出。宝玉道：“《古今人物通考》上说：‘西方有石名黛，可代画眉之墨。’况这林妹妹眉尖若蹙，用取这两个字，岂不两妙！”探春笑道：“只恐又是你的杜撰。”宝玉笑道：“除《四书》外，杜撰的太多，偏只我是杜撰不成？”又问黛玉：“可也有玉没有？”众人不解其语，黛玉便忖度着因他有玉，故问我有也无，因答道：“我没有那个。想来那玉是一件罕物，岂能人人有的。”宝玉听了，登时发作起痴狂病来，摘下那玉，就狠命摔去，骂道：“什么罕物，连人之高低不择，还说‘通灵’不‘通灵’呢！我也不要这劳什子了！”吓的众人一拥争去拾玉。贾母急的搂了宝玉道：“孽障！你生气，要打骂人容易，何苦摔那命根子！”宝玉满面泪痕泣道：“家里姐姐妹妹都没有，单我有，我说没趣，如今来了这们一个神仙似的妹妹也没有，可知这不是个好东西。”贾母忙哄他道：“你这妹妹原有这个来的，因你姑妈去世时，舍不得你妹妹，无法处，遂将他的玉带了去了：一则全殉葬之礼，尽你妹妹之孝心；二则你姑妈之灵，亦可权作见了女儿之意。因此他只说没有这个，不便自己夸张之意。你如今怎比得他？还不好生慎重带上，仔细你娘知道了。”说着，便向丫鬟手中接来，亲与他带上。宝玉听如此说，想一想大有情理，也就不生别论了。当下，奶娘来请问黛玉之房舍。贾母说：“今将宝玉挪出来，同我在套间暖阁儿里，把你林姑娘暂安置碧纱橱里。等过了残冬，春天再与他们收拾房屋，另作一番安置罢。”宝玉道：“好祖宗，我就在碧纱橱外的床上很妥当，何必又出来闹的老祖宗不得安静。”贾母想了一想说：“也罢。”每人一个奶娘并一个丫头照管，余者在外间上夜听唤。一面早有熙凤命人送了一顶藕合色花帐，并几件锦被缎褥之类。黛玉只带了两个人来：一个是自幼奶娘王嬷嬷，一个是十岁的小丫头，亦是自幼随身的，名唤作雪雁。贾母见雪雁甚小，一团孩气，王嬷嬷又极老，料黛玉皆不遂心省力的，便将自己身边的一个二等丫头，名唤鹦哥者与了黛玉。外亦如迎春等例，每人除自幼乳母外，另有四个教引嬷嬷，除贴身掌管钗钏盥沐两个丫鬟外，另有五六个洒扫房屋来往使役的小丫鬟。当下，王嬷嬷与鹦哥陪侍黛玉在碧纱橱内。宝玉之乳母李嬷嬷，并大丫鬟名唤袭人者，陪侍在外面大床上。原来这袭人亦是贾母之婢，本名珍珠。贾母因溺爱宝玉，生恐宝玉之婢无竭力尽忠之人，素喜袭人心地纯良，克尽职任，遂与了宝玉。宝玉因知他本姓花，又曾见旧人诗句上有“花气袭人”之句，遂回明贾母，更名袭人。这袭人亦有些痴处：服侍贾母时，心中眼中只有一个贾母；如今服侍宝玉，心中眼中又只有一个宝玉。只因宝玉性情乖僻，每每规谏宝玉不听，心中着实忧郁。是晚，宝玉李嬷嬷已睡了，他见里面黛玉和鹦哥犹未安息，他自卸了妆，悄悄进来，笑问：“姑娘怎么还不安息？”黛玉忙让：“姐姐请坐。”袭人在床沿上坐了。鹦哥笑道：“林姑娘正在这里伤心，自己淌眼抹泪的说：‘今儿才来，就惹出你家哥儿的狂病，倘或摔坏了那玉，岂不是因我之过！’因此便伤心，我好容易劝好了。”袭人道：“姑娘快休如此，将来只怕比这个更奇怪的笑话儿还有呢！若为他这种行止，你多心伤感，只怕你伤感不了呢。快别多心！”黛玉道：“姐姐们说的，我记着就是了。究竟那玉不知是怎么个来历？上面还有字迹？”袭人道：“连一家子也不知来历，上头还有现成的眼儿，听得说，落草时是从他口里掏出来的。等我拿来你看便知。”黛玉忙止道：“罢了，此刻夜深，明日再看也不迟。”大家又叙了一回，方才安歇。次日起来，省过贾母，因往王夫人处来，正值王夫人与熙凤在一处拆金陵来的书信看，又有王夫人之兄嫂处遣了两个媳妇来说话的。黛玉虽不知原委，探春等却都晓得是议论金陵城中所居的薛家姨母之子姨表兄薛蟠，倚财仗势，打死人命，现在应天府案下审理。如今母舅王子腾得了信息，故遣他家内的人来告诉这边，意欲唤取进京之意。（节选自《红楼梦》第三回）6.关于对林黛玉外貌特征的描写，下列说法不正确的一项是（）A.“两弯似蹙非蹙罥烟眉”，罥烟眉，形容眉毛像一抹轻烟。此句借刻画林黛玉微皱的双眉，暗示人物内心的隐忧。B.“态生两靥之愁，娇袭一身之病。”靥：面颊上酒窝。意为妩媚的风韵生于含愁的面容，娇怯的情态出于孱弱的病体。C.“闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。”这里运用比喻修辞描绘出黛玉秀美清雅容貌特征和轻盈娇弱的体态特点。D.“心较比干多一窍，病如西子胜三分。”此处借用比干、西施两位古人，极言林黛玉容貌娇美动人，甚至胜过西施。7.下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.贾宝玉说“这个妹妹我曾见过的”初次见到林黛玉时宝玉脱口而出的话，暗示了他与黛玉“木石前盟”的前世因缘。B.贾母笑道：“更好，更好，若如此，更相和睦了。”“更好，更好”重复强调，表现了贾母对宝玉的溺爱和期盼家族和睦的长辈心态。C.宝玉笑道：“除《四书》外，杜撰的太多，偏只我是杜撰不成？”表现了贾宝玉的骄奢无才，暗示了作者对这个封建大家族纨绔子弟的批判。D.当宝玉问黛玉关于读书的话题时，黛玉道：“不曾读，只上了一年学，些许认得几个字。”“些许”自谦说法，凸显黛玉谦逊、含蓄，也显示出黛玉性格的谨慎细致。8.袭人是贾宝玉身边最重要的女婢，在选文中作者是如何塑造这一人物形象的，请结合文本加以分析。9.贾宝玉“摔玉”的行为看似癫狂，实则蕴含深刻意蕴。请结合文本，分析这一情节对塑造贾宝玉形象及揭示小说主题的作用。【答案】6.D7.C8.①直接描写（对话描写、动作描写、语言描写）借助袭人与鹦哥、黛玉对话表现袭人心地善良纯正，恪尽职守，体贴细致的形象。②侧面描写（他人评价、直接评价）“服侍贾母时，心中眼中只有一个贾母；如今服侍宝玉，心中眼中又只有一个宝玉”表现袭人忠诚、没有杂念。9.①塑造形象：凸显贾宝玉的叛逆性格与对平等的追求；他愤恨“通灵玉”将人分高低（“连人之高低不择”），认为玉是“劳什子”，摔玉的激烈举动体现了他对世俗价值观的抗拒。他因黛玉“没有玉”而摔玉，表明他渴望消除差异，反对封建等级制度，追求众生平等（“家里姐姐妹妹都没有，单我有，我说没趣”）。②小说主题：贾宝玉“摔玉“的癫狂行为，这一举动为全书反封建主题奠定了重要基调。玉象征世俗眼中的“命根子”，摔玉是对封建思想的否定。宝玉与黛玉“木石前盟”的真挚情感，与毁坏象征天命的灵玉世俗价值观形成尖锐对立，暗示小说悲剧。【解析】【导语】这段选文展现了《红楼梦》第三回中林黛玉初入贾府的关键场景。作者通过细腻的肖像描写，以“罥烟眉”“含情目”等意象，刻画出黛玉柔弱多愁的独特气质；同时运用宝玉“摔玉”这一戏剧性情节，既揭示了宝玉叛逆的性格内核，又暗喻了“木石前盟”的宿命主题。在叙事艺术上，采用多重视角转换，通过贾母、宝玉、袭人等不同人物的反应，立体呈现了贵族家庭的日常生活与人际关系，为后续情节发展埋下伏笔。【6题解析】本题考查学生对人物描写手法的把握能力。D.“极言林黛玉容貌娇美动人，甚至胜过西施”错误。传说王叔比干，其圣人心有七窍。古人认为心窍越多越有智慧。“心较比干多一窍，病如西子胜三分”，前句极言林黛玉聪明颖悟，下句是说黛玉病弱娇美胜过西施。故选D。【7题解析】本题考查学生对文本内容和艺术特色的分析鉴赏能力。C.“表现了贾宝玉的骄奢无才，暗示了作者对这个封建大家族纨绔子弟的批判”错误。这里是展现了贾宝玉对封建正统思想的不满和反抗。故选C。【8题解析】本题考查学生对人物描写手法的把握能力。①当晚，宝玉、李嬷嬷睡着后袭人就卸了妆，悄悄进来，这是对她的动作描写，然后又对她和鹦哥、黛玉的对话进行了描写，黛玉对自己刚来就惹出宝玉摔玉的狂病而伤心、淌眼泪，袭人劝慰黛玉不要多心，将来只怕比这个更奇怪的笑话儿还有呢，这些都属于直接描写，体现出袭人心地善良纯正，恪尽职守，体贴细致的形象。②贾母认为袭人心地纯良，克尽职任，遂与了宝玉。作者又对袭人进行评价“这袭人亦有些痴处……心中着实忧郁”，这些属于侧面描写，表现袭人忠诚、没有杂念。【9题解析】本题考查学生对重要情节作用的把握能力。①形象：大家都认为玉是一件罕物，是宝玉的命根子，所以玉是身份与宿命的象征。他骂玉“连人之高低不择”，是“劳什子”，说明他痛恨这块玉将人分为高低，所以摔玉的举动体现他对世俗价值观的抗拒。他摔玉的直接原因是黛玉没有玉，并且家里的姐姐妹妹都没有，表明他渴望消除自己和别人的差异，追求众生平等。②主题：大家认为玉是宝玉独有的，是他的命根子，是身份的象征，所以宝玉摔玉的行为表现出他对封建思想的反抗，为全书奠定了反封建的基调。宝玉见到黛玉就有似曾相识的感觉，表明宝黛“木石前盟”的真挚情感，而这块玉是宝玉出生时带来的，象征着天命，摔玉行为象征着二者的对立，暗示小说的悲剧性。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成下面小题。上罢布①军归，民道遮行上书，言相国②贱强买民田宅数千万。上至，相国谒。上笑曰：“夫相国乃利民！”民所上书皆以与相国，曰：“君自谢民。”相国因为民请曰：“长安地狭，上林中多空地，弃，愿令民得入田，毋收稿为禽兽食。”上大怒曰：“相国多受贾人财物，乃为请吾苑！”乃下相国廷尉，械系之。数日，王卫尉侍，前问曰：“相国何大罪，陛下系之暴也？”上曰：“吾闻李斯相秦皇帝，有善归主，有恶自与。今相国多受贾竖金而为民请吾苑，以自媚于民，故系治之。”王卫尉曰：“夫职事苟有便于民而请之，真宰相事，陛下奈何乃疑相国受贾人钱乎！且陛下距楚数岁，陈豨、黥布反，陛下自将而往，当是时，相国守关中，摇足则关以西非陛下有也。相国不以此时为利，今乃利贾人之金乎？且秦以不闻其过亡天下李斯之分过又何足法哉陛下何疑宰相之浅也。”高帝不怿。是日，使使持节赦出相国。相国年老，素恭谨，入，徒跣谢。高帝曰：“相国休矣！相国为民请苑，吾不许，我不过为桀、纣主，而相国为贤相。吾故系相国，欲令百姓闻吾过也。”何素不与曹参相能，及何病，孝惠自临视相国病，因问曰：“君即百岁后，谁可代君者？”对曰：“知臣莫如主。”孝惠曰：“曹参何如？”何顿首曰：“帝得之矣！臣死不恨矣！”何置田宅必居穷处，为家不治垣屋。曰：“后世贤，师吾俭；不贤，毋为势家所夺。”孝惠二年，相国何卒，谥为文终侯。后嗣以罪失侯者四世，绝，天子辄复求何后，封酂侯，功臣莫得比焉。（选自司马迁《史记·萧相国世家》，有删改）〖备注〗①布：黥布，秦末汉初名将。②相国：文中指相国萧何。10.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。且秦以不闻A其过B亡天下C李斯之分过D又何足E法哉F陛下何疑G宰相之浅也。11.下列对文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.“民道遮行上书”与“就有道而正焉”（《<论语）十二章》）两句中“道”的含义不同。B.与，指交给，与“今一朝而鬻技百金，请与之”（《五石之瓠》）中“与”的含义相同。C.百岁，即百年，也指终身、毕生。文中表示死的讳称。D.“帝得之矣”与“虑而后能得”（《大学之道》）两句中“得”的含义相同。12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）A.高祖收到了民众的上书，让相国自己向百姓谢罪，相国趁这个机会为民众请求将上林苑中的很多空地给百姓耕种。B.王卫尉认为，宰相萧何在自己职责范围内从有利于百姓的角度出发，为百姓发声，这的确是宰相分内的事情。C.高祖听了王卫尉的劝谏后虽然不太高兴，但当天还是派人持节赦免释放了相国。相国人见高祖，赤脚步行来感谢。D.萧何的后代有四世因为犯罪而失去侯爵封号，每次断绝了继承人时，天子总是再寻求萧何的后代，续封为酂侯。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）数日，王卫尉侍，前问曰：“相国何大罪，陛下系之暴也？”（2）相国为民请苑，吾不许，我不过为桀、纣主，而相国为贤相。14.有人认为，萧何强买百姓良田、住宅是为了消除功高震主的嫌疑，让高祖安心，并非真的贪图享受。请结合文本内容简要说说这种看法成立的理由。【答案】10.CDF11.D12.C13.（1）几天以后，一个姓王的卫尉侍奉高祖时，上前问道：“相国犯了什么弥天大罪，陛下把他拘禁得如此严酷？”

（2）相国为民众请求苑林，我不答应，我不过是像桀、纣那样的君主，而你则是个贤明的宰相。14.①高祖在收到百姓的上书后不但没有发怒，反而笑着让萧何自己去消除民怨。可见高祖内心是乐于见到萧何犯错并失去民心的。②萧何如果贪图钱财的话，在高祖亲自带兵平定陈豨、黥布的反叛时，萧何就有机会为己谋利，但萧何并没有那么做。③萧何购置田地、住宅必定处在贫苦偏僻的地方，建造家园不修筑有矮墙的房舍，并希望后代能像他一样俭朴。【解析】【导语】本文出自《史记·萧相国世家》，描绘了萧何在刘邦时期为相的经历与为人之处世智慧。文中，萧何以平和谨慎著称，甚至在颜面无存的情况下仍心怀国家大义。如为民请苑却被误解为受贿，遭下狱时表现出的谦恭，以及临终推荐曹参继任时的识大体，均显示其亮节品德。故事运用生动的对话和细腻的情节刻画出萧何的忠诚与机敏，揭示了在权力中心权谋与仁德的博弈下，萧何对国家和百姓的责任承担的形象。【10题解析】本题考查学生文言文断句的能力。句意：再说秦始皇正因为听不到自己的过错而失去天下，李斯分担过错，又哪里值得效法呢？陛下为什么怀疑宰相到如此浅薄的地步。“亡天下”是动宾结构，“李斯”是下句主语，C处断开；“李斯之分过”是主谓短语作主语，结构复杂，其后D处断开；“哉”是句尾语气助词，“陛下”是下句主语，F处断开。故选CDF。【11题解析】本题考查学生掌握古代文化常识，理解文言一词多义现象的能力。A.正确。在道路上/道德。句意：民众拦路上书。/到有道德的人那里去匡正自己。B.正确。句意：高祖把民众的上书都交给相国。/现在一旦卖出这个药方就可获得百金，就卖了吧。C.正确。D.错误。得到/处事合宜。句意：陛下得到合适的人选了！/思虑精详才能处事合宜。故选D。【12题解析】本题考查学生理解文章内容的能力。C.“赤脚步行来感谢”错误，应该是“赤脚步行来谢罪”。故选C。【13题解析】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“侍”，侍奉；“系”，拘禁；“暴”，严酷。（2）“请苑”，请求苑林；“许”，答应；“桀、纣”，像桀、纣那样的。【14题解析】本题考查学生分析文章信息、归纳内容要点的能力。①民众拦路上书，说相国低价强买百姓田地房屋，高祖笑着说“夫相国乃利民！”“君自谢民”，可见高祖内心是乐于见到萧何犯错并失去民心的。②王卫尉说“陈豨、黥布反，陛下自将而往，当是时，相国守关中，摇足则关以西非陛下有也。相国不以此时为利，今乃利贾人之金乎？”萧何并没有趁机为自己谋利，可见萧何并不贪图钱财。③“何置田宅必居穷处，为家不治垣屋”萧何购置田地、住宅必定处在贫苦偏僻的地方，建造家园不修筑有矮墙的房舍，“后世贤，师吾俭”并希望后代能像他一样俭朴。参考译文：高祖征罢黥布军队回来，民众拦路上书，说相国低价强买百姓田地房屋数量极多。高祖回到京城，相国进见，高祖笑着说：“你这个相国竟是这样‘利民’的！”高祖把民众的上书都交给相国，说：“你自己向百姓谢罪吧。”相国趁这个机会为民众请求说：“长安一带土地狭窄，上林苑中有很多空地，已经废弃荒芜，希望让百姓进去耕种打粮，留下禾秆作为禽兽的饲料。”高祖大怒说：“相国你大量地接受了商人的财物，然后就为他们请求占用我的上林苑！”于是就把相国交给廷尉，用镣铐拘禁了他。几天以后，一个姓王的卫尉侍奉高祖时，上前问道：“相国犯了什么弥天大罪，陛下把他拘禁得如此严酷？”高祖说：“我听说李斯辅佐秦始皇时，有了成绩归于主上，出了差错自己承担。如今相国大量地收受奸商钱财而为他们请求占用我的苑林，以此向民众讨好，所以我把他铐起来治罪。”王卫尉说：“在自己职责范围内，如果有利于百姓而为他们请求，这确是宰相分内的事，陛下怎么怀疑相国收受商人钱财呢！况且陛下抗拒楚军数年，陈豨、黥布反叛时，陛下又亲自带兵前往平叛，当时相国留守关中，他只动一动脚，那么函谷关以西的地盘就不归陛下所有了。相国不趁着这个时机为己谋利，现在却贪图商人的钱财吗？再说秦始皇正因为听不到自己的过错而失去天下，李斯分担过错，又哪里值得效法呢？陛下为什么怀疑宰相到如此浅薄的地步。”高祖听后不太高兴。当天，高祖派人持节赦免释放了相国。相国上了年纪，一向谦恭谨慎，入见高祖，赤脚步行来谢罪。高祖说：“相国算了吧！相国为民众请求苑林，我不答应，我不过是像桀、纣那样的君主，而你则是个贤明的宰相。我之所以把你用镣铐拘禁起来，是想让百姓知道我的过错。”萧何一向不跟曹参和睦，到萧何病重时，孝惠皇帝亲自去探视相国病情，顺便问道：“您如果故去了，谁可以接替您呢？”萧何回答说：“了解臣下的莫过于君主了。”孝惠帝说：“曹参怎么样？”萧何叩头说：“陛下得到合适的人选了！我死也不遗憾了！”萧何购置田地、住宅必定处在贫苦偏僻的地方，建造家园不修筑有矮墙的房舍。他说：“我的后代贤能，就学习我的俭朴；后代不贤能，可以不被有权势的人家夺取。”孝惠二年(公元前193年)，相国萧何去世，谥号为文终侯。萧何的后代有四世因为犯罪而失去侯爵封号，每次断绝了继承人时，天子总是再寻求萧何的后代，续封为酂侯，功臣中没有谁能够跟萧何的这种情况相比。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。次韵宏父①喜雨沈与求黄垄初看卷麦禾，老农还复厌晴多。四郊戽②尾开新渎，一雨苗根长旧科③。已发政声归召杜④，更惊诗律斗阴何⑤。王孙欲识田家乐，水乱沟塍涉可过。〖备注〗①宏父：古官名，即司空。②戽：用戽斗汲水。③科：植物的根茎。④召杜：指西汉召信臣和东汉杜诗，二人先后任南阳太守，行善政，简称“召杜”；后为颂扬地方官政绩的套语。⑤阴何：南朝陈诗人阴铿和梁诗人何逊的并称，以诗闻名。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.题目与杜甫的《春夜喜雨》相似，直抒胸臆，用一个“喜”字关联全诗。B.黄土地上的麦苗都已经卷起来了，可知久晴未雨，难怪老农“厌晴多”。C.颔联先写雨后农民忙碌的情景，后写麦苗恢复生机，真是“喜”意四溢。D.“诗律”代宏父的才华，“更”字凸显诗人的惊讶，不信他超过“阴何”。16.这首诗表达了诗人哪些思想感情？请简要分析。【答案】15.D16.①关心老百姓的生活，关注百姓的忧和喜；②因长期干旱而突然下雨所带来的高兴、喜悦之情；③赞美地方官员宏父的政绩和他的文学才华，希望社会和谐；④反讽与劝诫“王孙”，期待他们能够去感受“田家乐”，了解农民的生活。【解析】【导语】这首《次韵宏父喜雨》以农事入诗，通过“黄垄卷禾”“老农厌晴”的旱情铺垫，以“四郊戽水”“苗根长科”的雨后生机形成强烈对比。尾联用召杜政声、阴何诗才双重典故，既赞友人治政之能，又暗含文人相惜之意。全诗将农事喜悦与文人雅趣巧妙融合，体现宋代士大夫关怀民生的精神境界。【15题解析】本题考查学生鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。D.“‘更’字凸显诗人的惊讶，不信他超过‘阴何’”错误。“惊”是惊叹、惊喜，用“更”字强化诗人对宏父才华的夸赞之情，而不是“不信他超过‘阴何’”。故选D。【16题解析】本题考查学生评价文章的思想内容的能力。①依据原文“黄垄初看卷麦禾，老农还复厌晴多”，诗人将视角聚焦于农田和老农。黄土地上麦苗因干旱卷曲，老农厌烦晴天，这种对农事和农民情绪的描写，直接反映出诗人对百姓生活的关心，关注着他们因天气干旱所面临的困境和内心的忧愁。②“四郊戽尾开新渎，一雨苗根长旧科”，诗中描述了雨后农民忙着用戽斗汲水灌溉新开的沟渠，雨水滋润下麦苗的根茎开始茁壮成长。这种雨后生机的描绘，与前文的干旱形成鲜明对比，生动展现出诗人因这场及时雨而产生的高兴、喜悦之情。③“已发政声归召杜”，诗人把宏父比作历史上行善政的召信臣和杜诗，借典故直接称赞宏父的政绩；“更惊诗律斗阴何”，用阴铿和何逊来类比宏父的诗才，凸显对其文学才华的欣赏。这不仅表达了对宏父个人的赞美，更体现出诗人希望社会在这样有能力、有才华的官员治理下和谐发展的美好愿景。④尾联“王孙欲识田家乐，水乱沟塍涉可过”，诗人针对“王孙”提出，如果想要了解田家的快乐，那就得亲自趟过雨后杂乱的田间沟渠去体验。这看似简单的建议，实则委婉地暗示王孙们平时不了解农民生活，通过这种方式反讽他们对农事的陌生，同时也饱含劝诫之意，期望他们能去感受农民的生活。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）班会课上，房老师引用了《〈论语〉十二章》中“________，_________”两句，告诫同学们不仅要学他人之长，同时要善于反思自己。（2）县美术馆举办了一场“江·月”主题画展，其中一幅画依照张若虚《春江花月夜》中“________，_________”的句意绘出春江月夜，月亮从潮水中涌出的壮丽画面，吸引了不少参观者驻足欣赏。（3）古人常常借镜中容貌的改变来抒发年华易逝、人生易老的感慨。如李白《将进酒》中“________，________”。【答案】（1）见贤思齐焉见不贤而内自省也（2）春江潮水连海平海上明月共潮生（3）君不见高堂明镜悲白发朝如青丝暮成雪三、语言文字运用（本题共5小题，20分）阅读下面的文字，完成下面小题。我国建筑的屋顶形式丰富多彩，仅故宫屋顶就有10种以上。故宫建筑屋顶满铺各色琉璃瓦件，主要宫殿以黄色为主；绿色用于皇子居住区建筑；蓝、紫、黑色等琉璃，多用在花园或琉璃影璧上。太和殿屋顶正脊的两段各有黄色琉璃吻兽，稳重有力地吞住大脊。吻兽造形优美，既是构件又是装饰物。世间颜色五彩缤纷，但是探根寻源的科学构成，除了我们常说的红、黄、蓝三原色，还有一类叫作消色——黑、白、灰、金、银、金色，无论是其颜色本身，还是质地工艺，都为故宫的“A”带来了点晴功效；白色，最典型的是三大殿的白玉基座，还有栏板望柱、金水桥、楼台亭阁上的白色，既赏心悦目，又调和融洽大面积强烈色块对比带来的躁动；灰色，①无论是故宫的城墙、地面的铺砖，②还是精致的各个小院，③都以和谐舒适的灰色作为主色调，④使得故宫的整体色相色调既主题鲜明，⑤更舒适宜人。此外，故宫的颜色还与四季变化B。春天故宫的海棠梨花，娇艳动人；夏天故宫的红墙绿树、黄瓦蓝天形成了鲜明的对比；秋天宫殿内丹枫点点，银杏辉煌，富有诗意；冬季雪花飞扬，银蛇献舞。18.文中第一段有多处错别字，请找出两处并加以改正。19.下列选项中的破折号与文中的破折号用法相同的一项是（）A.可是俺婆婆非叫我去看看他——有什么看头啊！B.放炮了——C.灯光，不管是哪个人的家的灯光，都可以给行人——甚至像我这样的一个异乡人——指路。D.鲁大海，你现在没有资格跟我说话——矿上已经把你开除了。20.请在文中横线处填入恰当成语。21.文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请标出原句序号后再做修改，并使修改后的语句与上下文的衔接流畅自然。22.请结合画波浪线的语句，向小学中高年级学生描绘故宫一年四季的景色。要求信息准确、语言流畅，不超过90个字。【答案】18.“璧”改为“壁”；“段”改为“端”；“形”改为“型”。19.D20.A.金碧辉煌（富丽堂皇/美轮美奂）B.相映成趣（相映生辉）21.语句②，修改为：还是各个精致的小院。语句⑤，修改为：又舒适宜人22.春天来了，故宫的海棠梨花开了，娇艳动人；夏天到了，故宫到处是红墙绿树、黄瓦蓝天；秋天来了，宫殿内红色的枫叶、金黄色的银杏随风起舞，像一幅画；冬天到了，雪花飞扬，像银色的蛇在舞动。【解析】【18题解析】本题考查识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。①原文语境中“多用在花园或琉璃影璧上”，琉璃影壁是中国传统建筑中用于遮挡视线的墙壁，与玉无关，应把“璧”改为“壁”。璧：与玉器相关。壁：与土石建筑相关。②原文语境“太和殿屋顶正脊的两段各有黄色琉璃吻兽”，屋顶正脊的两端是指通常相向口吞正脊的装饰物，起到装饰和保护作用‌，强调正脊的开始部分，应把“段”改为“端”。段：与分割相关。端：与开始相关。③原文语境“吻兽造形优美”，强