-统编版2025-2026学年语文六年级下册古诗词诵读10《清平乐》课件

清平乐小学语文六年级下古诗词诵读黄庭坚【宋】诗韵初识走近黄庭坚姓名：黄庭坚字号：鲁直；号：山谷道人身份：北宋文学家、书法家、江西诗派鼻祖。苏轼弟子，“苏门四学士”之首与苏轼并称“苏黄”。在书法上，与苏轼、米芾和蔡襄并称为“宋四家”。走近黄庭坚黄庭坚五岁时就能背诵“五经”，于是他问老师：“人人都说‘六经’，为什么您只教我‘五经’？”老师答：“《春秋》难懂。”黄庭坚说：“那我自己读。”没想到，一周后，黄庭坚把《春秋》从头到尾一字不差地背诵了出来。初读感知清平乐[宋]黄庭坚春归何处？寂寞无行路。若有人知春去处，唤取归来同住。春无踪迹谁知？除非问取黄鹂。百啭无人能解，因风飞过蔷薇。yuèzhuànqiánɡhuàn清平乐”原是唐代宫廷乐曲名，取“海内清平，朝廷无事”之意，宋代文人依此曲调填词，故“乐”读yuè。词意探寻探寻上阕春归何处？寂寞无行路。若有人知春去处，唤取归来同住。归回寂冷清寞孤单无行路没有留下春去的行踪。大意：春天回到什么地方去了？四周冷冷清清的，没有留下春天离去的踪迹。探寻上阕春归何处？寂寞无行路。若有人知春去处，唤取归来同住。唤呼唤取语气助词，不译归来回来大意：如果有人知道春天去的地方，就叫它回来同住。探寻下阕春无踪迹谁知？除非问取黄鹂。百啭无人能解，因风飞过蔷薇。大意：春天没有留下行踪，谁能知道它去哪了呢？除非问一问黄鹂鸟。取语气助词，不译探寻下阕春无踪迹谁知？除非问取黄鹂。百啭无人能解，因风飞过蔷薇。啭鸟儿婉转地鸣叫因风凭借风势。因，凭借。大意：黄鹂婉转地叫了许多声，可是没人能懂得它的意思。它只好借着风势，飞过了蔷薇花丛。蔷薇开在初夏黄鹂象征春天品读情感品读上阕春归何处？寂寞无行路。若有人知春去处，唤取归来同住。春归何处？寂寞无行路。若有人知春去处，唤取归来同住。词人运用拟人修辞，把春天当成可以对话、可以呼唤、可以一起住的人来写。表达了词人很喜爱春天，舍不得春天离开的感情。因为词人太爱春天了，所以当春天离开后，词人感到的不是无聊的寂寞，而是一种知音难觅的孤独感。品读下阕春归何处？寂寞无行路。若有人知春去处，唤取归来同住。春无踪迹谁知？除非问取黄鹂。百啭无人能解，因风飞过蔷薇。呼唤询问唤问热切盼望将信将疑希望破灭画面定格春归何处？寂寞无行路。若有人知春去处，唤取归来同住。春无踪迹谁知？除非问取黄鹂。百啭无人能解，因风飞过蔷薇。为什么全词画面最终要定格在黄鹂飞向蔷薇。1.意味着春天已经彻底结束，夏天已经到来。2.以“蔷薇花开”暗示春去夏来，用具体事物传递无声而确定的答案，强化了词人希望彻底落空后的失落与无奈，体现了宋词含蓄美的特点。情感总结留恋无奈孤独热爱惆怅追寻失落不舍惋惜惜春聆听感受清平乐[宋]黄庭坚春归何处？寂寞无行路。若有人知春去处，唤取归来同住。春无踪迹谁知？除非问取黄鹂。百啭无人能解，因风飞过蔷薇。学以致用写作特色唤取归来同住春如好友拟人

春归何处？春无踪迹谁知？层层追寻问答因风飞过蔷薇黄鹂蔷薇定格对比阅读春归何处？寂寞无行路。若有人知春去处，唤取归来同住。春无踪迹谁知？除非问取黄鹂。百啭无人能解，因风飞过蔷薇。清平乐[宋]黄庭坚春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。春晓[唐]孟浩然热烈外放含蓄内敛链接生活你是否也