2026春浙美版（新教材）小学美术二年级下册第四单元多姿多彩编出来《13.草编玩具》教学设计

2026春浙美版二年级下册美术《13.草编玩具》教学设计课时：1课时（40分钟）学段：小学二年级教材版本：浙美版（新教材）二年级下册第四单元一、教材分析本课隶属于第四单元“多姿多彩编出来”，是单元编织系列课程的收尾实践课，承接前期编织纹样、基础编结的知识内容，聚焦自然草本材料的手工创作。课本原文核心内容：大自然中的狗尾草、粽叶、麦秸、茅草等草本植物，质地柔软、韧性十足，是天然的编织材料。通过缠绕、捆扎、穿插三种基础技法，能够制作出形态可爱、造型各异的草编玩具。草编是我国传统民间手工艺，凝聚着劳动人民的智慧，动手制作草编玩具，既能锻炼动手能力，又能感受自然之美与传统工艺之美。教材以“感知材料—学习技法—创意制作—欣赏传承”为逻辑，贴合低年级学生具象思维和动手探究的学习特点。课程立足美术学科“造型·表现”“设计·应用”核心领域，引导学生利用天然材料进行创意创作，在实践中掌握基础编织技法，感知传统草编工艺的文化价值，培养学生就地取材、低碳创作的美术意识。二、核心素养教学目标依据2022版义务教育艺术课程标准，结合二年级学生学情，落实四大核心素养：1.审美感知：认识狗尾草、粽叶、麦秸等天然草编材料，观察草编玩具的造型特点，感知草编工艺质朴自然的美感，了解草编传统手工艺的文化内涵。2.艺术表现：熟练掌握缠绕、捆扎、穿插三种基础草编技法，能够运用草本材料独立制作简单的草编玩具，规范完成造型、固定、修整等制作步骤。3.创意实践：在基础制作的前提下，大胆发挥想象，对草编玩具的造型、细节进行个性化创意改造，尝试制作不同样式的草编小玩具，提升创意动手能力。4.文化理解：知晓草编是中国传统民间工艺，感受传统手工艺的独特魅力，树立热爱传统工艺、传承民间艺术的意识。三、教学重难点1.教学重点：掌握缠绕、捆扎、穿插三种草编基础技法，能够利用天然草材制作出造型完整的草编玩具。2.教学难点：灵活运用三种技法固定玩具造型，优化作品细节，结合创意打造造型生动、结构牢固的个性化草编玩具。四、教学方法1.教法：情境导入法、示范演示法、分层指导法、作品赏析法、话术引导法。通过情境激趣调动学生积极性，分步示范拆解难点，针对不同层次学生差异化指导。2.学法：自主观察法、模仿实践法、合作探究法、创意改造法。引导学生自主观察材料特点，模仿技法操作，小组互助解决制作难题。五、教学准备1.教师准备：各类草本材料（狗尾草、粽叶、麦秸）、剪刀、细绳、成品草编玩具（蚂蚱、小鸟、小花）、技法步骤课件、作品评价展板。2.学生准备：提前采摘的新鲜草本材料、安全小剪刀、干净纸巾。六、教学过程（40分钟）（一）情境激趣，导入新课（5分钟）1.教师实物展示提前制作的草编蚂蚱、草编小鸟玩具，面向全体学生提问互动，话术：“同学们，老师今天带来了几个特别的小玩具，大家仔细看一看，它们和我们平时买的塑料玩具、积木玩具有什么不一样？大家可以举手说一说。”2.预留1分钟学生自由发言，教师总结学生回答，话术：“大家观察得非常仔细！这些玩具不是工厂生产的，而是用大自然里的小草、叶子手工编出来的，纯天然、最环保。这种用草本材料编织玩具的手艺，就是我们中国古老的民间工艺——草编。”3.教师板书课题，话术：“今天我们就一起走进传统手工艺，学习《13.草编玩具》，亲手把大自然的小草变成可爱的小玩具！”（二）探究新知，解读课本（7分钟）1.解读课本原文，认识材料教师带领学生齐读课本核心原文：“大自然中的狗尾草、粽叶、麦秸、茅草等草本植物，质地柔软、韧性十足，是天然的编织材料。通过缠绕、捆扎、穿插三种基础技法，能够制作出形态可爱、造型各异的草编玩具。”教师引导探究，话术：“大家拿出自己准备的草材，摸一摸、折一折，感受一下这些小草有什么特点？是不是软软的、不容易折断？正是因为它们有韧性，才适合用来编织玩具。干枯的草容易断裂，新鲜的草柔韧性最好，最适合手工编织。”2.拆解核心编织技法教师结合课件分步讲解、实物示范三种基础技法，全程慢速演示，方便学生观察记忆：（1）缠绕法：话术：“缠绕是最基础的技法，我们取一根长草，围绕另一根草的主体，一圈一圈紧密缠绕，贴合不松动，用来制作玩具的身体、四肢等主体部位。大家看老师操作，缠绕的时候力度要均匀，不要勒断草茎，也不要留缝隙。”（2）捆扎法：话术：“捆扎是固定造型的关键，将多根草材整理整齐，用细草在固定位置紧紧捆绑，收紧打结，防止造型散开，适合固定玩具头部、尾部衔接处。”（3）穿插法：话术：“穿插法用来丰富造型，将一根草从编织好的草层缝隙中穿入、穿出，打造玩具的触角、翅膀、尾巴等细节，让玩具更生动。”（三）示范实操，明确步骤（8分钟）教师以最简单的草编蚂蚱为例，完整分步示范，讲解每一步操作要点，适配二年级学生操作能力：1.备料：选取3根长短一致、长势完好的新鲜狗尾草，去除多余杂草，整理平整。话术：“大家选材的时候要选完整、无断裂的草茎，避免制作的时候中途断开。”2.做身体：取1根草作为主体，用第二根草从草茎中间位置开始，从上到下紧密缠绕，制作蚂蚱躯干，缠绕至三分之二处停止。3.分四肢：将剩余未缠绕的草茎平均分成四份，左右两侧各两份，作为蚂蚱的四条腿，轻轻拉直理顺。4.捆扎固定：用第三根细草，在身体和腿部衔接处紧紧捆扎打结，固定整体造型，防止松散。5.细节修整：修剪多余草尖，用穿插法拉出两根细细的草丝，作为蚂蚱触角，完成整体造型。6.重难点强调：话术：“大家一定要记住，缠绕紧密、捆扎牢固是作品成功的关键，细节穿插能让我们的玩具更精致。”（四）分层创作，实操体验（15分钟）本节课采用差异化分层作业，适配不同能力学生，教师巡回分层指导：1.基础层（学困生）：熟练模仿示范步骤，完成简易草编蚂蚱制作，保证造型完整、结构牢固，掌握缠绕、捆扎两种基础技法即可。教师针对性指导话术：“别着急，一步一步来，先整理好草材，慢慢缠绕，力度轻一点，老师就在旁边，有问题随时举手。”2.提高层（中等生）：独立完成草编蚂蚱制作，熟练运用三种技法，修整作品细节，保证造型工整、美观整洁。教师针对性指导话术：“你的主体做得很牢固，可以试着用穿插法优化触角和腿部细节，让蚂蚱的造型更生动。”3.拓展层（优等生）：在基础蚂蚱造型上创意改造，自主设计草编小鸟、小草花、小蝴蝶等不同造型玩具，添加个性化细节装饰。教师针对性指导话术：“你可以大胆创新，改变草材组合方式，尝试制作新的造型，发挥自己的想象力，打造独一无二的草编玩具。”4.小组互助机制：同桌两人为一组，制作速度快的学生可以帮助同桌整理草材、辅助固定造型，共同完成作品，培养合作能力。（五）作品展示，评价小结（4分钟）1.学生互评：邀请3-4名学生上台展示作品，说一说自己的制作步骤和创意想法，其他学生举手点评优点和可改进之处。2.教师总结评价：从技法运用、造型完整度、创意设计三个维度点评作品，肯定全体学生的动手成果，表扬敢于创新、认真细致的学生，针对性指导作品的优化方向。3.文化小结：话术：“小小的草编玩具，是大自然的馈赠，也是老一辈手工艺人的智慧结晶。简单的小草，经过编织就能变成精美的工艺品，这就是传统工艺的魅力。”（六）课堂结语（1分钟）本节课我们认识了天然草编材料，学会了缠绕、捆扎、穿插三种草编技法，亲手制作了可爱的草编玩具。希望同学们今后能多观察自然、发现自然之美，主动了解传统民间手工艺，做传统文化的小小传承者，用双手创造更多美好。七、分层作业设计1.基础性作业：完善课堂草编玩具作品，整理制作材料，保证作品结构牢固、造型完整。2.提升性作业：利用课余时间，尝试用不同的草本材料，制