2026年涂涂画画真好看说课稿

PAGE1PAGE22026年涂涂画画真好看说课稿课题2026年涂涂画画真好看说课稿课程基本信息一、课程基本信息1.课程名称：涂涂画画真好看。2.教学年级和班级：一年级（1）班。3.授课时间：2026年3月15日第一节课（8:00-8:45）。4.教学时数：1课时（45分钟）。核心素养目标分析二、核心素养目标分析本节课聚焦美术学科核心素养，通过观察课本中的色彩与形状示例，培养图像识读能力，识别红、黄、蓝等基本色与圆形、方形等简单图形；运用油画棒大胆涂色，提升美术表现技能；尝试点、线、面组合涂画，激发创意实践意识；在作品展示中形成初步审美判断，感受色彩搭配的美；联系生活中的涂画现象，渗透美术与生活的联系，培养文化理解意识。学情分析本课教学对象为一年级学生，处于具体形象思维阶段，对鲜艳色彩和简单图形有天然兴趣。知识层面，学生能辨识红、黄、蓝等基础色及圆形、方形等常见形状，但系统认知不足；能力上普遍具备涂鸦热情，握笔姿势尚不规范，涂色随意性强，画面组织能力薄弱；素质方面好奇心强，乐于尝试新工具，但专注力持续时间短，易受外界干扰。行为习惯表现为好动、爱表达，课堂需高频互动维持兴趣。这些特点直接影响教学实施：需强化直观示范，设计分层任务，通过游戏化涂画活动引导其观察课本范例，逐步建立色彩与形状的有序表达意识，避免因能力差异导致参与度分化。教学资源-软硬件资源：电脑、投影仪、油画棒、画纸、水彩笔、教学白板

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：数字课件、在线图片库

-教学手段：教师示范、小组合作绘画、游戏化活动教学流程**1.导入新课（5分钟）**

展示课本P8-P9页中的彩色水果图片（苹果、香蕉、葡萄），提问：“同学们，课本里的水果为什么这么鲜艳好看？它们用了哪些颜色？”引导学生观察并说出红、黄、紫等基本色。接着拿出实物苹果和香蕉，让学生近距离观察色彩差异，强调“涂涂画画能让普通物体变漂亮”，自然引出课题《涂涂画画真好看》。

**2.新课讲授（15分钟）**

（1）**认识基本色与形状**（5分钟）：

展示课本P10页“色卡”和“形状图”，教师用油画棒在白板上示范红、黄、蓝三原色，并提问：“课本里哪些物体是圆形？哪些是方形？”学生回答后，教师总结“圆形像太阳，方形像积木，组合起来更有趣”。

（2）**学习涂色技巧**（5分钟）：

结合课本P11页“涂色步骤图”，教师演示“顺着一个方向涂色”和“不涂出边界”的方法，强调“课本里的小熊为什么毛茸茸的？因为涂色时线条要轻轻画”。

（3）**创意组合示范**（5分钟）：

教师在画纸上用圆形画太阳，方形画房子，点画星星，示范“课本里的彩虹为什么有七种颜色？因为不同颜色组合起来更美”，引导学生发现形状与色彩的搭配规律。

**3.实践活动（15分钟）**

（1）**基础涂色练习**（5分钟）：

发放印有课本P12页“向日葵”轮廓的画纸，要求用黄色涂花瓣，棕色涂花心，教师巡视指导握笔姿势。

（2）**创意组合创作**（7分钟）：

提供画纸和油画棒，学生自由组合圆形、方形、三角形，创作“课本里的童话城堡”，鼓励添加蓝色天空和绿色草地。

（3）**色彩混合实验**（3分钟）：

发放调色盘，让学生尝试用红黄混合（课本P13页提示），观察变成橙色，教师提问：“课本里的橘子为什么是橙色？因为红色和黄色手拉手啦！”

**4.学生小组讨论（5分钟）**

（1）**色彩探索**：

小组讨论“课本里的天空为什么是蓝色？如果换成红色会怎样？”举例回答：“红色天空像火烧云，但课本里用蓝色更舒服。”

（2）**形状联想**：

讨论“课本里的云朵像什么形状？”举例回答：“像棉花糖（圆形），像小羊（椭圆形）。”

（3）**涂色技巧**：

交流“课本里的小鸟羽毛怎么涂才光滑？”举例回答：“顺着羽毛方向轻轻涂，不能乱画。”

**5.总结回顾（5分钟）**

展示学生作品，点评“课本里的彩虹用了七种颜色，XX同学也用了七种颜色，真棒！”重申重点：“今天我们学会了用红、黄、蓝涂色，用圆形、方形组合画面。回家后观察课本封面，看看它用了哪些颜色和形状？”布置作业：用油画棒给课本P15页的“小树”涂上绿色。

**重难点体现**：

-**重点**：色彩认知与形状组合（通过课本图片实物化、分步示范突破）；

-**难点**：涂色技巧（通过“顺向涂色”口诀和调色实验解决）。

-**时间分配**：导入5′+新课15′+实践15′+讨论5′+总结5′=45分钟。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）绘本资源：《好饿的毛毛虫》中草莓红色、橘子橙色、葡萄紫色的色彩呈现，对应课本P8-P9水果颜色的认知；《小蓝和小黄》通过蓝色圆形小蓝和黄色圆形小黄拥抱变绿色的故事，强化课本P13页红黄蓝三原色混合的认知；《点点点》中不同颜色点的组合变化，呼应课本P11页点、线、面涂画的创意技巧。

（2）实物观察资源：校园里的向日葵（黄色圆形花瓣、棕色圆形花心，对应课本P12页向日葵范例）、秋天的枫叶（掌形红色叶片，对应课本形状认知）、彩虹挂图（七色弧形排列，对应课本P13页彩虹色彩搭配）。

（3）生活素材资源：水果摊的苹果（红色圆形）、香蕉（黄色长方形）、葡萄（紫色椭圆形，对应课本P8-P9水果形状与颜色）；积木箱中的方形积木、圆柱形积木、三角形积木，对应课本圆形、方形、三角形的形状组合；妈妈的围巾（红黄蓝条纹排列，对应课本色彩搭配规律）。

（4）其他艺术形式资源：民间剪纸（红色纸剪出的圆形苹果、方形灯笼，对应课本涂色与形状结合）；树叶拼贴画（用银杏叶（扇形）拼出小鸟身体，用枫叶（掌形）拼出尾巴，对应课本P15页小树的形状创意）；手指画颜料（红、黄、蓝三原色手指印组合成彩虹，对应课本P13页色彩混合实验）。

2.拓展建议：

（1）生活观察建议：

①观察家里餐桌上的水果，用油画棒在画纸上画出1-2种水果的颜色和形状（如红色圆形苹果、黄色长方形香蕉），记录在“我的水果观察画册”中，对应课本P8-P9页水果图片的色彩与形状认知；

②每天傍晚观察天空颜色变化，用红、黄、蓝三原色油画棒混合涂画天空（如傍晚时红+黄=橙色天空，对应课本P13页色彩混合实验），一周后在班级分享“我的天空颜色日记”。

（2）材料创作建议：

①用彩纸剪贴课本P12页向日葵：黄色圆形剪花瓣、棕色方形剪花心、绿色长方形剪茎叶，粘贴在画纸上，完成后给花瓣添加“顺着一个方向”的涂色线条（对应课本P11页涂色技巧）；

②收集家中废旧物品（如圆形瓶盖、方形纸盒、三角形彩纸），组合粘贴成“课本里的童话城堡”（圆形房顶、方形城堡主体、三角形旗帜，对应课本创意组合），并用油画棒给城堡涂上课本P10页色卡中的颜色；

③用手指蘸红、黄、蓝颜料在画纸上点画，混合出橙色（红+黄）、绿色（黄+蓝）、紫色（红+蓝），制作“我的色彩魔法书”，每页记录一种混合颜色及对应物品（如橙色对应课本P13页的橘子）。

（3）课本延伸建议：

①给课本P15页“小树”添加背景：先用绿色油画棒“顺着一个方向”涂树冠（三角形区域，不涂出边界，对应课本涂色技巧），再用蓝色涂天空（添加白色波浪线表现云朵，对应课本P11页点、线、面组合），最后用棕色涂树干（方形长条，添加黑色竖线表现树纹）；

②模仿课本P10页“形状图”，用圆形、方形、三角形创作“我的家人”：圆形代表爸爸的脸、方形代表妈妈的围巾、三角形代表妹妹的帽子，并为每个形状涂上课本色卡中的颜色（如爸爸的脸用肤色、围巾用红色、帽子用黄色）；

③尝试“课本色彩变变变”：选择课本P9页中的一幅水果图片（如紫色葡萄），用红+蓝混合出的紫色涂葡萄，用绿色涂叶子，用棕色涂藤蔓，完成后对比课本原图，说说“我的葡萄和课本里的一样吗？哪里不一样？”。板书设计①**色彩认知**（对应课本P8-P10色卡与P13色彩混合）

红、黄、蓝（三原色）

红+黄=橙（橘子色）

黄+蓝=绿（树叶色）

红+蓝=紫（葡萄色）

七色彩虹（课本P13页示例）

②**形状组合**（对应课本P10形状图与P12向日范例）

圆形（太阳/苹果/葡萄）

方形（房子/积木/香蕉）

三角形（屋顶/小树/旗帜）

组合创意：圆形房顶+方形城堡+三角形旗帜

③**涂色技巧**（对应课本P11涂色步骤图）

顺着一个方向涂（如向日葵花瓣）

不涂出边界（保持形状清晰）

点线面结合（天空波浪线+草地小点+房子墙面）典型例题讲解1.**例题**：课本P9页的苹果是什么颜色和形状？

**答案**：红色，圆形。

2.**例题**：用红、黄、蓝三种颜色混合，可以变成什么颜色？请举例课本中的物体。

**答案**：红+黄=橙色（如课本P13页的橘子）；黄+蓝=绿色（如课本P15页的树叶）；红+蓝=紫色（如课本P9页的葡萄）。

3.**例题**：课本P12页向日葵的花瓣应该用什么颜色涂？涂色时要注意什么？

**答案**：黄色花瓣；涂色时要顺着一个方向，不能涂出边界（课本P11页涂色步骤）。

4.**例题**：课本P10页的城堡可以用哪些形状组合？请至少说出三种。

**答案**：圆形（房顶）、方形（城堡主体）、三角形（旗帜）。

5.**例题**：课本P13页的彩虹有哪几种颜色？按顺序排列出来。

**答案**：红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫（七种颜色）。作业布置与反馈作业布置：

1.**基础巩固**：完成课本P12页"向日葵"涂色练习，用黄色涂花瓣（顺向涂色，不超出边界），棕色涂花心。

2.**形状组合**：在画纸上用圆形画太阳、方形画房子、三角形画屋顶，组合成"我的家"，并涂上课本P10页色卡中的颜色。

3.**色彩实验**：用红、黄、蓝油画棒混合出橙色（红+黄）、绿色（黄+蓝）、紫色（红+蓝），记录在作业本上。

作业反馈：

1.**批改重点**：检查涂色方向是否正确（如花瓣是否顺向涂），形状组合是否合理（如房顶是否为三角形），色彩混合是否准确（如橙色是否由红黄混合）。

2.**问题标注**：用红笔圈出涂出边界的区域，批注"注意课本P11页涂色步骤"；对单一形状组合的学生，建议添加课本P10页的三角形元素。

3.**个别指导**：下次课展示优秀作业（如色彩混合精准、形状创意丰富），点评"XX同学的向日葵花瓣涂得均匀，符合课本要求"；对涂色不均匀的学生，示范"轻轻顺着一个方向画，像课本P11页的小熊毛茸茸的线条"。教学反思与总结:教学反思：这节课通过实物观察和课本图片结合，孩子们对红黄蓝三原色的认知很到位，尤其是混合实验环节，小手举得特别高。但个别孩子涂色时还是容易涂出边界，下次得再强化“像课本P11小熊毛茸茸的线条”这个比喻。小组讨论时“形状联想”部分，有的孩子把云朵说成“恐龙”，说明生活