Lesson 2 What can you do说课稿2025学年中职基础课-新模式英语（2）-劳保版-(英语)-52

课题Lesson2Whatcanyoudo说课稿2025学年中职基础课-新模式英语（2）-劳保版-(英语)-52课时安排课前准备课程基本信息1.课程名称：Lesson2Whatcanyoudo

2.教学年级和班级：中职基础课-新模式英语（2）-劳保版-(英语)-52

3.授课时间：2025年10月25日

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言运用能力、跨文化意识和自主学习能力。通过学习"Whatcanyoudo"这一主题，学生能够运用所学词汇和句型描述自己的技能和兴趣，增强口语表达能力。同时，通过了解不同文化中人们对兴趣爱好的不同看法，培养学生尊重和理解不同文化的素养。此外，引导学生通过自主学习新词汇和句型，提高其自主学习能力。重点难点及解决办法重点：1.词汇教学：正确运用"Whatcanyoudo?"这一句型，并能结合自身情况描述自己的技能和爱好。2.句型运用：能够使用"begoodat"、"liketo"等句型进行交流。

难点：1.词汇理解与记忆：学生可能对某些新词汇理解不够，导致记忆困难。2.句型运用：学生可能在实际交流中无法灵活运用所学句型。

解决办法与突破策略：

1.通过图片、视频等多媒体手段，帮助学生直观理解词汇含义，提高记忆效果。

2.设计互动游戏，让学生在轻松愉快的氛围中练习句型，提高实际运用能力。

3.设置情景模拟，让学生在真实语境中运用所学知识，增强语言运用能力。

4.鼓励学生课后自主查找资料，了解不同文化背景下的兴趣爱好，拓展知识面。教学资源准备1.教材：确保每位学生都拥有本节课所需的《新模式英语（2）》教材，以便跟上课程进度。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如职业人物、兴趣爱好图片，以及相关的视频片段，以丰富课堂内容。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需实验器材。

4.教室布置：布置教室环境，设置小组讨论区，并准备实验操作台，以便进行小组活动和实践练习。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提前一天发布关于"Whatcanyoudo"的词汇和句型预习材料。

设计预习问题：围绕"Whatcanyoudo"这一主题，设计问题如“你能做什么？”和“你最喜欢的爱好是什么？”引导学生思考。

监控预习进度：通过班级微信群收集预习反馈，确保学生预习到位。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，了解"Whatcanyoudo"的基本句型和词汇。

思考预习问题：学生思考并记录自己的爱好和技能。

提交预习成果：学生将预习笔记或思维导图提交至平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群进行预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同职业人物的图片，引出"Whatcanyoudo"的主题，激发学生兴趣。

讲解知识点：讲解"Whatcanyoudo"句型的用法，并通过例句帮助学生理解。

组织课堂活动：设计“职业角色扮演”活动，让学生用所学句型描述自己的职业。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何运用所学句型。

参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，练习使用"Whatcanyoudo"句型。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生掌握"Whatcanyoudo"句型的结构。

实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中运用所学句型。

合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置描述自己技能和爱好的小作文，巩固所学句型。

提供拓展资源：推荐与兴趣爱好的英文网站或书籍，供学生课后阅读。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，完成描述自己技能和爱好的小作文。

拓展学习：学生利用推荐资源，进一步了解不同文化中的兴趣爱好。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过作业和拓展资源，引导学生自主学习和探索。

反思总结法：通过作业和拓展学习，引导学生反思自己的学习过程和成果。教学资源拓展1.拓展资源：

本节课围绕"Whatcanyoudo"这一主题，以下是一些与教学内容相关的拓展资源：

（1）职业介绍：介绍不同职业的特点、工作内容和所需技能，如医生、教师、工程师等，帮助学生了解各种职业的英文表达。

（2）兴趣爱好：介绍不同国家的流行兴趣爱好，如运动、音乐、艺术等，让学生了解不同文化背景下的兴趣爱好。

（3）英语学习网站：推荐一些实用的英语学习网站，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，供学生课后自主学习。

（4）英语电影和电视剧：推荐一些与"Whatcanyoudo"主题相关的英语电影和电视剧，如《生活大爆炸》、《摩登家庭》等，让学生在观看过程中学习英语。

2.拓展建议：

（1）职业探索：鼓励学生了解自己的兴趣和特长，结合职业介绍，思考自己未来可能从事的职业，并学习相关领域的英语词汇和表达。

（2）兴趣爱好学习：引导学生关注不同国家的兴趣爱好，了解其背后的文化内涵，并尝试学习相关领域的英语表达。

（3）英语学习网站：建议学生利用推荐的英语学习网站，每天进行一定时间的英语学习，提高英语水平。

（4）英语电影和电视剧：鼓励学生观看推荐的英语电影和电视剧，注意积累地道的英语表达和口语发音，提高英语口语能力。

具体拓展建议如下：

（1）职业探索：

-学生可以通过网络或图书馆查阅不同职业的资料，了解其工作内容、所需技能和前景。

-鼓励学生参加职业体验活动，如志愿者服务、实习等，亲身体验不同职业的工作环境。

-教师可以组织学生进行小组讨论，分享自己对未来职业的期望和规划。

（2）兴趣爱好学习：

-学生可以关注不同国家的兴趣爱好，如日本的动漫、韩国的流行音乐、美国的篮球等。

-鼓励学生参加相关兴趣小组或俱乐部，与他人交流学习心得。

-教师可以组织学生进行跨文化交流活动，如国际友谊赛、文化交流晚会等。

（3）英语学习网站：

-学生可以每天利用推荐的英语学习网站，进行听力、阅读、写作等练习。

-鼓励学生参与网站上的互动活动，如在线课程、英语角等，提高英语水平。

-教师可以定期组织学生分享在英语学习网站上的学习成果和心得。

（4）英语电影和电视剧：

-学生可以观看推荐的英语电影和电视剧，注意积累地道的英语表达和口语发音。

-鼓励学生模仿电影和电视剧中的角色，提高英语口语表达能力。

-教师可以组织学生进行角色扮演活动，让学生在轻松愉快的氛围中提高英语水平。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们围绕"Whatcanyoudo"这一主题，学习了描述个人技能和爱好的英语表达方式。通过词汇学习，我们掌握了"begoodat"、"liketo"等句型，并通过角色扮演等活动，将这些句型应用到实际交流中。学生们在课堂上积极参与，展示了良好的学习态度和语言运用能力。

为了巩固本节课的学习内容，我将进行以下课堂小结：

1.回顾本节课所学词汇和句型，强调重点词汇如"goodat"、"liketo"的用法。

2.通过展示图片或视频，让学生描述图片中人物的职业或兴趣爱好，练习"Whatcanyoudo"句型。

3.引导学生总结本节课的学习心得，鼓励他们分享自己在学习过程中的收获和体会。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，我将进行以下当堂检测：

1.词汇测试：让学生从卡片中随机抽取单词，用"Whatcanyoudo"句型进行描述。

2.句型应用：给出一个情景，要求学生用所学句型进行对话，描述自己的技能或爱好。

3.小组讨论：分组讨论，每个小组选择一个职业，用英语介绍该职业的特点和所需技能。典型例题讲解在"Whatcanyoudo"这一课中，我们学习了如何描述自己的技能和兴趣爱好。以下是一些典型例题的讲解，以及相应的补充说明和举例。

例题1：

描述你的爱好。

Whatdoyouliketodo?

Iliketoplaysoccer.Iamgoodatplayingsoccer.

补充说明：在这个例题中，学生需要使用"Iliketodo..."句型来描述自己的爱好，并使用"amgoodat"来表示自己在某方面的能力。

例题2：

描述你的技能。

Whatcanyoudo?

Icanplaytheguitar.Iamgoodatplayingtheguitar.

补充说明：学生需要使用"Whatcanyoudo?"句型来询问对方的技能，并用"Icando..."来回答自己的技能，同时使用"amgoodat"来表达自己在某方面的熟练程度。

例题3：

描述你的工作。

Whatdoyoudo?

Iamateacher.IteachEnglish.

补充说明：在这个例题中，学生需要使用"Whatdoyoudo?"句型来询问对方的工作，并用"Iama..."句型来回答自己的职业。

例题4：

描述你的特长。

Whatareyougoodat?

Iamgoodatpainting.Icanpaintverywell.

补充说明：学生需要使用"Whatareyougoodat?"句型来询问对方的特长，并用"Iamgoodat..."句型来回答自己的特长，同时可以进一步说明自己在该领域的表现。

例题5：

描述