爱上阅读世界读书日活动方案

活动主题活动评选活动内容活动主旨活动主题PART01为了更好地发挥图书馆在我院教学、科研等方面的作用，在校园内营造“多读书、读好书”的良好氛围，促进学院校风建设和学风建设，多读书图书馆计划结合4月23日“世界读书日”，联合德育教育处、各系在4月份举办2017年“世界读书日”系列读书活动。读好书导语树立良好读书风尚促进文明城市建设

倡导全民读书享受阅读快乐

好书如同好友，一生相伴阅读文化经典建设书香校园希望散居在全球各地的人们，无论你是贫穷还是富有，都能享受阅读带来的乐趣，2.主旨宣言是推动更多的人去阅读和写作4.目的

1995年11月15日正式确定1.由来版权保护的意识先行才是为建设学习型社会和知识大国的思想保障3.社会评价活动主题活动评选PART021.学习勤奋，自觉遵守图书馆规章制度，无损坏图书等违章记录，具有良好的道德品质。评选条件评选条件1.充分利用图书馆的馆藏资源，借阅图书量大，且借阅内容丰富2.关心图书馆的发展和各方面工作，有积极的参与意识4.积极参与图书馆组织的各类读者活动（包括展览、讲座等）3.热爱图书馆，积极充分利用图书馆，文明、有效地利用馆藏文献资料评选条件根据2018年3月份、4月份班级读者到馆率（读者到馆率=借书人数/班级总人数）和各班级人均借阅图书册数（人均册数=班级借阅总册数/班级总人数，2个月人均借阅8册为上限），评选出10个优秀阅读班级进行表彰。其中，3月份班级人均借阅册数占30%，4月份占70%。“优秀阅读班级”评选参评方法通过读者服务部、少儿图书馆、社会工作部推荐和读者自荐相结合的方法进行参评

活动评选组织部分热心读者上海市图书馆（博物馆）参观图书馆（博物馆）活动内容PART03

为确保“读书节”活动有效、规范、深入、有序地开展、根据活动方案，层层落实责任、分解任务。结合本班特色班集体建设，也相应地制定了任务明确、措施有力，便于操作的活动计划，形成有计划、有部署、有检查、有总结的读书活动，确保了读书节活动的顺利实施。1.落实与开展2.教师阅读活动精彩纷呈(1)精品书屋：每半个月开展一次全园教师集体读书活动(周四一小时读书活动)，活动前十分钟，园办负责挑选优秀的专业型文章推荐大家共同阅读分享。(2)课余拜读：广大教师利用课余时间，不断发掘新书，拜读一些有利于身心健康的书籍，并将优秀书籍推荐到时幼网站读书栏目的好书推荐中分享;在阅读过程中，教师们还将书中的精彩片段用文字的方式记录下来。深入宣传，营造氛围并按照年龄段为每班配发了图书，营造班级文化氛围，提高师幼的思想认识，为深入落实读书节方案的各项活动奠定了坚实的基础。营造读书氛围

活动方案班级开展“吟诵经典”活动。各班利用午间、离园前等开展每日吟诵活动。从教师自身做起，每天做到和幼儿一起读书，利用每天午睡前的十分钟给幼儿讲一个经典小故事。建议家长将每天睡前半小时时间定为“家庭读书时间”，开展每天晚上30分钟“亲子共读”，共同将喜欢的故事用图画的形式记录下来，制作成绘本，促进父母与子女间的交流，共同成长。幼儿读书活动渗透各个环节在x月底每班邀请了一位家长来班进行助教活动，他们为孩子们分享的是绘本图书，家长激情地讲述深受孩子们的喜欢，通过这次的活动架起家园共育的桥梁，共同促进孩子们的发展。

家长“助教”也精彩家长“助教”也精彩(1)评选优秀心得：园部在x月底组织全园教师集中开展优秀读书心得评选活动，并评出3篇优秀读书心得，分别是顾艳老师的读《幼儿园一日活动教育细节69例》之心得体会、张文教师的“让孩子享受午睡时光”——读《幼儿园一日活动教育细节69例》后感、陆秀萍教师的读《给孩子当下的幸福》后感，通过精彩的现场读书心得交流，让教师们相互学习，相互促进促进。教师风采精彩片段感谢您的观看指导汇报人：时间：XX年XX月歌德谈话录经典著作赏析德国著名思想家、作家、科学家歌德出生于美因河畔法兰克福，他是魏玛的古典主义最著名的代表。著有《少年维特之烦恼》、《浮士德》等名著。歌德不仅在文学上有巨大影响，在自然科学、近代西方思想史上都有很大的影响，是了解德国及欧洲文学史、思想史的关键人物之一。《歌德谈话录》是2015年华东师范大学出版社出版的图书，作者是（德）爱克曼著，朱光潜译。本书是歌德的助手爱克曼辑录的关于歌德的言论和活动的集子，包括文艺、美学、哲学、自然科学、政治、宗教、文化等方面的思想及言论，较全面地反映了歌德的思想及活动。全书语言优美，文笔流畅，通俗自然，是我们了解歌德及欧洲近代思想的好书，很值得阅读。爱克曼，21岁参加反对法军占领的志愿军，后去汉堡学习画艺，渐渐地沉浸在诗艺中，尤其喜欢歌德的短诗。1821年入进哥廷根大学学习法律，但由于资金缺乏最后辍学。1823年歌德在魏玛接见了他，从此爱克曼就留在歌德身边担任歌德的秘书，直接参与了歌德晚年的全部创作。作为德国“狂飚运动”的主将，歌德的作品中充满了反叛的精神。他在《普罗米修斯》中赞颂了蔑视权威、敢于向宙斯挑战的普罗米修斯。在歌德临终前，他说：“给我更多的灯吧。”体现了这位伟人豁达、乐观的精神。作为文学史上的巨人，歌德的一生创作出了许多伟大的作品。他的《少年维特之烦恼》风靡整个欧洲，甚至掀起了效仿维特的狂潮；《浮士德》更是在文学史上拥有着至高无上的地位。本书记录了歌德晚年有关文艺、美学、哲学、自然科学、政治、宗教以及一般文化的言论和活动，《谈话录》是研究歌德的重要的第一手资料，特别是在文艺方面，它记录了歌德晚年的最成熟的思想和实践经验。《谈话录》时期正是歌德最大的剧作《浮士德》第二部的完成时期，歌德自己多次谈过他关于这部剧本苦心经营的情况，对于理解这部剧本本身乃至一般文艺创作问题都是富于启发性的。《歌德谈话录》共分三部分，第一和第二部分于一八三六年出版，第三部分于一八四八年出版。十九世纪的三、四十年代是德国历史上的革命年代，由于歌德对革命采取怀疑和疏远的态度，他就成了民主激进派攻击的对象。《歌德谈话录》是歌德的助手爱克曼辑录的关于歌德的言论和活动的集子，很多人自然地把它当作歌德的传记来阅读；但是我认为，它更加直接和突出地显现出了歌德关于文艺、美学、哲学、自然科学等等方面的思想，所以还可以称得上是“歌德的谈话录”——就如《论语》体现着孔子的博大思想，以“谈话”的形式，更加灵活、多方面地体现“作者”（在这里，真正的作者应该是歌德了）思想，不受时空体式的限制，没有逻辑思维的束缚，是作者精神面貌的直接呈现，也是我们来阅读歌德、理解歌德的最贴近的一扇窗户。《歌德谈话录》是由爱克曼辑录，朱光潜先生翻译的，记录了歌德生命的最后10年中的谈话内容及生活情况。许多学者都绝对相信其内容的真实性。从19世纪末到20世纪，人们将这本书当作最可靠的第一手资料，给予了其高度的重视。《歌德谈话录》辑录了歌德在1823—1832年间的谈话内容及生活情况。在这些谈话内容中，包含了歌德对青年人的忠告、歌德的艺术理念、对革命的看法以及对一些文学家和诗人的点评，体现出了歌德对青年人的关爱、对文学艺术的见解及歌德的政治观点。《歌德谈话录》记录了有关德国近代最伟大的文学家之歌德晚年最成熟的思想和实践经验的总结，其中涉及哲学、美学、文艺理论、创作实践以及日常生活和处世态度，是一座“象征歌德思想和智慧的宝库”；它曾被挑剔的尼采誉为用德文写出的最重要的散文，是一部体味智者之言、走近世界著名文学大师歌德的世界文学经典。歌德是18世纪中叶到19世纪初德国和欧洲最伟大的文学家、诗人、思想家。除了戏剧、诗歌、小说外，歌德在文艺理论、哲学、历史学和造型设计