初中语文绘本2025年童话故事探究说课稿

PAGE课题初中语文绘本2025年童话故事探究说课稿课程基本信息1.课程名称：初中语文绘本《童话故事探究》

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2025年X月X日星期X上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括文学鉴赏能力、审美情趣、文化理解能力和语言表达能力。学生将通过阅读和分析绘本《童话故事探究》，提升对童话故事的理解和欣赏，培养良好的阅读习惯，同时锻炼用自己的语言表达对故事内涵的理解，增强文化自信，并学会从文学作品中汲取营养，提升道德情操。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：七年级学生已具备一定的语文基础，能够阅读和理解简单的文学作品，对童话故事有一定的认知。他们已经学习了基本的文学常识，如故事情节、人物形象、主题思想等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对童话故事普遍感兴趣，喜欢通过故事了解世界，对奇幻的想象和丰富的情感体验有着强烈的渴望。他们的学习能力较强，能够通过阅读和讨论深入理解故事内容。学习风格上，部分学生倾向于独立阅读，而另一部分学生则更偏好小组合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在理解童话故事中的象征意义和深层含义时可能遇到困难，尤其是在分析人物形象和主题思想时。此外，学生在用语言表达自己的理解和感受时可能缺乏准确性和创造性。针对这些挑战，教师需引导学生深入思考，并提供适当的指导和帮助。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合绘本内容，引导学生了解童话故事的基本特点和发展历程。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享对故事人物和情节的理解，激发思维碰撞。

3.实践法：鼓励学生创作自己的童话故事，锻炼语言表达和创意思维。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观呈现童话故事的世界。

2.教学软件辅助：运用互动教学软件，提高学生参与度和学习效率。

3.绘本阅读指导：通过电子绘本或实物绘本，让学生沉浸在童话故事中，提升阅读体验。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《童话故事探究》主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“童话故事中的典型人物有哪些特点？”“童话故事如何反映社会价值观？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解童话故事的基本概念和类型。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习，培养学生独立学习的能力。

-信息技术手段：利用在线平台和社交媒体，提高预习效率和互动性。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放童话故事动画或讲述经典童话，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解童话故事的结构、人物、主题等知识点，结合实例如《小红帽》、《灰姑娘》等，帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析童话故事中的象征意义和道德教育，提高学生的批判性思维。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和见解。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生建立对童话故事的整体认识。

-小组讨论法：通过合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通技巧。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置创作童话故事的作业，要求学生结合所学知识，发挥想象力。

-提供拓展资源：推荐相关的童话故事书籍和电影，鼓励学生课后进一步阅读和欣赏。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的作业，尝试创作自己的童话故事。

-拓展学习：利用老师提供的资源，进行更深入的童话故事学习。

-反思总结：对自己的童话故事创作过程和成果进行反思，总结经验。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过作业和拓展学习，巩固学生对童话故事的理解和应用。

-反思总结法：通过反思，提升学生的自我评估和改进能力。

本节课的重难点在于引导学生深入理解童话故事的内涵和象征意义，以及如何通过创作童话故事来锻炼自己的语言表达和创造性思维。通过课前预习、课中讨论和课后拓展，学生能够在实践中不断提升这些能力。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）童话故事书籍推荐：《安徒生童话》、《格林童话》、《一千零一夜》等经典童话集，这些书籍包含了丰富的童话故事，有助于学生深入了解童话故事的起源和发展。

（2）童话故事改编作品：推荐一些童话故事改编的电影、电视剧和动画作品，如《白雪公主》、《灰姑娘》等，这些作品在保持原著精神的基础上，进行了适当的改编，更适合学生观看。

（3）童话故事创作指南：提供一些童话故事创作的指南书籍，如《童话故事写作教程》、《如何写好童话》等，这些书籍可以帮助学生掌握童话故事的创作技巧。

（4）童话故事主题网站：介绍一些与童话故事相关的主题网站，如童话故事在线阅读平台、童话故事创作社区等，这些网站为学生提供了丰富的童话故事资源。

2.拓展建议：

（1）童话故事阅读与积累：鼓励学生在课后阅读更多的童话故事，积累童话故事的知识和素材，提高文学素养。

（2）童话故事改编创作：引导学生尝试对经典童话故事进行改编创作，发挥自己的想象力和创造力，锻炼语言表达能力。

（3）童话故事主题班会：组织一次童话故事主题班会，让学生分享自己最喜欢的童话故事，交流对童话故事的理解和感受。

（4）童话故事知识竞赛：举办一次童话故事知识竞赛，激发学生的学习兴趣，检验学生对童话故事知识的掌握程度。

（5）童话故事绘画创作：鼓励学生将自己的童话故事绘画出来，提高学生的艺术修养和审美能力。

（6）童话故事表演：组织学生进行童话故事表演，培养学生的舞台表演能力和团队合作精神。

（7）童话故事主题展览：举办一次童话故事主题展览，展示学生的童话故事创作成果，增进学生之间的交流和互动。

（8）童话故事研究性学习：引导学生对童话故事进行深入研究，了解童话故事背后的文化内涵和历史背景。教学反思与总结这节课下来，我觉得收获还是蛮大的，但也发现了一些需要改进的地方。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了多种方式，比如小组讨论、角色扮演等，这些方法都挺有效的，学生们参与度很高，课堂气氛活跃。但是，我也发现了一些问题，比如在小组讨论时，个别学生可能因为害羞或者不自信，不太愿意发言，这让我意识到在今后的教学中，我需要更多地关注到每一个学生的参与情况，创造一个更加包容和鼓励的氛围。

在教学策略上，我注重了童话故事背后的文化内涵和道德教育，引导学生思考故事中的寓意，这对学生的思维发展很有帮助。但是，我也发现了一些学生在理解故事寓意时存在困难，这说明我在讲解时可能需要更加细致和耐心，或者可以通过一些实例来帮助学生更好地理解。

在课堂管理上，我尽量保持课堂秩序，但有时候还是会有学生分心，这让我意识到课堂纪律管理是一个长期且持续的过程，我需要不断地强化纪律意识，同时也要学会用更加灵活的方式去管理课堂。

至于教学效果，我觉得学生们对童话故事的理解和欣赏能力都有所提升，他们在创作自己的童话故事时，展现出了丰富的想象力和创造力。当然，也有一些学生还需要在语言表达和故事结构上多加练习。

针对这些问题，我计划在今后的教学中，一是要加强课堂纪律管理，通过奖励机制和正面引导来提高学生的参与度；二是要针对不同学生的学习特点，提供个性化的辅导，帮助他们克服理解上的困难；三是要在教学方法上更加多样化，比如可以引入一些游戏化的教学元素，让学习变得更加有趣。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了童话故事的相关知识，通过阅读和分析绘本《童话故事探究》，大家对童话故事有了更深入的了解。我们学习了童话故事的基本特点、人物形象、主题思想等，还探讨了童话故事对现实生活的启示。希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，培养自己的想象力和创造力。

当堂检测：

1.请简述童话故事的基本特点。

2.结合绘本中的故事，分析童话故事中的人物形象。

3.举例说明童话故事中的主题思想。

4.你认为童话故事对我们的生活有什么启示？课后作业为了巩固本节课的学习内容，以下是一些课后作业，旨在帮助学生进一步理解和应用所学知识：

1.**童话故事创作**：以“勇气”为主题，创作一个短篇童话故事，要求故事中的人物必须展现出勇气，字数在300字以上。

答案示例：《勇敢的小刺猬》

小刺猬住在一个森林里，有一天，森林里的动物们都被一只大灰狼吓坏了。小刺猬决定去挑战大灰狼，它勇敢地面对困难，最终用智慧战胜了大灰狼，森林里的动物们为此欢呼。

2.**人物分析**：选择绘本中的一个小人物，分析其性格特点，并说明这个人物在故事中的作用。

答案示例：《小红帽》中的奶奶

奶奶在故事中是智慧和慈爱的象征。她教导小红帽不要随意相信陌生人，她的智慧和关心对小红的成长起到了积极的引导作用。

3.**主题思想探讨**：结合绘本中的故事，探讨童话故事《小红帽》传递的道德教育意义。

答案示例：《小红帽》传递了诚实、勇敢和关爱他人的道德教育意义。故事告诉我们要对陌生人保持警惕，同时也要关爱家人，勇敢面对生活中的困难。

4.**故事续写**：以《灰姑娘》为例，续写故事的结尾，要求情节合理，人物性格保持一致。

答案示例：《灰姑娘》续写

灰姑娘和王子结婚后，过上了幸福的生活。她没有忘记那些曾经帮助过她的朋友和仆人，她用王子的财富帮助他们改善了生活，成为了一个仁慈的王后。

5.**童话故事改编**：选择一个你喜欢的童话故事，尝试改编其结局，使其更加符合现代社会价值观。

答案示例：《白雪公主》改编

白雪公主和七个小矮人生活在一个和谐的社会里，他们共同努力，建设了一个环保的家园。白雪公主成为了一名环保倡导者，她的故事激励了更多的人关注环境保护。板书设计①童话故事的基本特点

-想象丰富

-人物形象鲜明

-故事情节曲折

-主题思想深刻

②童话故事的人物类型

-主要人物：主角，推动故事发展的核心

-配角：辅助主要人物，丰富故事内容

-恶人角色：制造冲突，推动故事发展

③童话故事的情节结构

-引子：引入故事背景和主要人物

-发展：主要人物的行