2025年山东威海广播电视编辑记者资格考试（广播电视业务）能力提高训练试题库

2025年山东威海广播电视编辑记者资格考试（广播电视业务）能力提高训练试题库一、单项选择题1.关于新闻真实性原则，以下表述最准确的是：A.新闻报道中涉及的所有细节都必须与客观事实完全一致，不允许有任何出入。B.新闻报道应反映事物的本质真实，个别细节的失实不影响整体的真实性。C.新闻报道必须确保每一个事实要素（时间、地点、人物、事件、原因）都准确无误，并能在整体上揭示事物的本质和趋势。D.在保证主要事实正确的前提下，为增强感染力，可以对次要情节进行合理想象。答案：C解析：新闻真实性是新闻报道的生命线，其核心要求是具体事实真实与整体事实真实的统一。A项过于绝对，忽略了新闻报道中可能存在的非主观性技术误差，但新闻工作应追求细节准确；B项为错误观点，个别细节的失实会影响新闻的公信力，且“本质真实”不能脱离具体事实的真实而存在；D项中的“合理想象”违背了新闻真实性原则，新闻不允许虚构。C项全面准确地概括了新闻真实性的内涵，既强调了具体要素的准确，也要求整体上把握事物的本质。2.在电视新闻编辑中，决定镜头切换点的首要依据是：A.画面构图的美学规律B.音乐的节奏C.观众的视觉心理和内容逻辑D.固定的时间间隔答案：C解析：镜头切换的目的是为了流畅地叙事、清晰地表达和有效地引导观众注意力。虽然画面构图（A）和音乐节奏（B）可以作为切换的参考因素，但核心依据必须是观众的视觉心理（如视觉停留习惯、注意力转移）和新闻内容本身的内在逻辑（如因果关系、时空关系）。D项固定的时间间隔是机械的，不符合动态的编辑原则。因此，C项为正确答案。3.广播消息写作中，为了适应“听”的传播特性，应特别注意：A.大量使用长句和复合句，以体现逻辑的严密性。B.多用书面语和专业术语，以提升报道的权威性。C.强调口语化、短句化，避免同音歧义，并适当重复关键信息。D.优先使用倒装句和被动语态，以丰富语言表达形式。答案：C解析：广播是线性传播、转瞬即逝的听觉媒介。A项长句和复合句会增加听众的理解负担；B项书面语和专业术语会拉大与听众的距离；D项倒装句和被动语态不符合口语习惯，容易造成理解混乱。C项正确，口语化、短句化便于收听理解，避免同音歧义（如“全部”与“全不”）能防止误解，适当重复关键信息（如重要人名、地名、结论）有助于加深听众印象。4.进行电视人物专访时，记者在倾听受访者回答时，最恰当的非语言反应是：A.始终保持严肃、专注的表情，不轻易做出任何反应。B.根据谈话内容，适时以点头、眼神交流等表示关注和理解。C.频繁看提纲要或时间，以控制采访节奏。D.对受访者的所有观点都报以微笑，以示赞同。答案：B解析：电视专访是人际交流的延伸，记者的非语言反应对采访氛围和受访者状态有重要影响。A项过于僵硬，可能让受访者感到紧张或不被理解；C项是不尊重受访者的表现，会打断交流的连续性；D项缺乏真诚，并非所有观点都需要记者表示赞同。B项正确，适时的点头、眼神交流等，是一种积极的反馈，能鼓励受访者更深入、更坦诚地表达，同时向观众传递出交流的现场感和互动性。5.关于广播电视评论的“立论”要求，下列说法错误的是：A.立论要具有针对性，针对现实生活中的重要问题或思想倾向。B.立论要具有前瞻性，能够预示事物的发展趋势。C.立论要追求新颖性，为了出新可以忽略观点的正确性。D.立论要具有准确性，概念、判断、提法要科学准确。答案：C解析：广播电视评论是新闻媒体的旗帜，立论是其灵魂。A、B、D三项均是立论的基本要求：针对性体现评论的价值，前瞻性体现评论的深度，准确性是评论的生命线。C项是错误的，观点的新颖性必须建立在正确性的基础之上，不能为了标新立异而发表错误或偏激的言论，这违背了新闻评论的基本原则。二、多项选择题1.广播电视新闻现场报道对记者业务能力的要求主要包括：A.敏锐的现场观察能力与信息筛选能力B.出色的口头表达能力与即兴评述能力C.熟练操作各类采编设备的技术能力D.良好的心理素质和应变能力E.深厚的后期剪辑与包装能力答案：A,B,C,D解析：现场报道是记者在新闻事件现场，边观察、边采访、边口述、边录制的报道方式。它要求记者具备：A项，能在复杂现场快速捕捉关键细节和动态；B项，能组织清晰、准确、生动的现场语言；C项，能独立或协同完成摄录、连线等技术操作；D项，能沉着应对现场的各种突发情况。E项“后期剪辑与包装能力”主要属于后期编辑的职责范畴，虽然现代全媒体记者也需要了解，但并非现场报道进行时的核心能力要求，故不选。2.在广播新闻编辑中，常用的声音元素包括：A.记者口述B.采访对象同期声C.现场环境音响D.解说配音E.垫乐与音效答案：A,B,C,D,E解析：广播是声音的艺术，所有选项均是其重要的声音元素。A项“记者口述”是报道的主干；B项“采访对象同期声”能增强真实性和客观性；C项“现场环境音响”能营造氛围、交代环境；D项“解说配音”用于串联、补充和深化；E项“垫乐与音效”能调节节奏、烘托情绪、强化效果。熟练综合运用这些元素，是制作优秀广播新闻的基础。3.下列情形中，可能涉及侵犯被采访对象肖像权的是：A.在报道公开举行的体育赛事时，拍摄了观众席上个别观众的不雅举止。B.未经本人同意，将用于新闻报道的受访者肖像，用于商业广告宣传。C.在报道一起交通事故时，拍摄了重伤员清晰可辨的面部特写并播出。D.在报道社区公益活动时，拍摄了参与活动的居民们的笑脸并进行正面宣传。E.偷拍并曝光某公众人物在私人会所内的聚会场景。答案：B,C,E解析：我国法律保护公民的肖像权，未经本人同意，不得以营利为目的使用公民肖像，同时，即使非营利，如果使用方式造成不良影响，也可能构成侵权。B项明确将新闻肖像用于商业广告，属于以营利为目的的侵权；C项在报道中播出重伤员清晰面部特写，可能对其造成二次伤害，且非新闻报道所必需，超出了正当的新闻报道范围，侵犯了其隐私权和肖像权；E项偷拍私人聚会场景，严重侵犯隐私，其肖像使用亦不合法。A项属于在公开场合对不特定多数人进行拍摄，且行为具有新闻价值，一般不构成侵权，但需注意尺度。D项属于对公开、正面活动的报道，通常视为参与者默示同意，不构成侵权。4.电视新闻专题片的结构方式常见的有：A.时间顺序结构B.逻辑顺序结构C.悬念式结构D.板块并列结构E.交叉叙事结构答案：A,B,C,D,E解析：电视新闻专题片结构多样，需根据主题和素材灵活选择。A项按事件发展的时间顺序展开，脉络清晰；B项按事物的内在逻辑（如因果、主次、对比）组织材料，说理有力；C项开头设置悬念，层层剥笋，吸引观众；D项将不同空间、不同侧面的内容并列呈现，涵盖面广；E项将两条或以上线索交叉叙述，形成对比或呼应，增强表现力。五种结构均为常用方式。5.关于“新闻策划”，正确的理解是：A.新闻策划是对新闻报道活动的策划，而非策划新闻事实本身。B.可以策划具有公益性的媒体活动，并对其进行报道。C.为了获得独家效果，可以策划并制造一个虚构的事件进行报道。D.策划的重点在于整合资源、创新形式、深化报道，以提升新闻价值。E.所有的新闻报道都必须经过精心策划。答案：A,B,D解析：新闻策划是围绕已知的或可预见的新闻线索，对报道思路、资源配置、表现形式、发布时机等进行规划和设计。A项是区分正当“报道策划”与错误“策划新闻”的根本原则；B项，策划公益性活动并报道，是媒体履行社会责任的一种方式，但活动本身必须真实，报道必须客观；D项阐述了新闻策划的正当目的。C项是制造“媒介事件”或“假事件”，严重违背新闻真实性，是绝对错误的；E项过于绝对，许多突发新闻无法事先策划，需要的是快速反应能力。三、简答题1.简述广播电视新闻中“用事实说话”的主要实现途径。答：“用事实说话”是通过客观叙述事实来体现观点、传播意图的方法。其主要实现途径包括：（1）精心选择事实：选取那些最能说明问题、最具典型性、对比性、冲突性或故事性的事实。事实本身的力量胜过空洞的议论。（2）巧妙拼接事实：通过事实的排列组合，形成对比、衬托或因果链条，让事实在相互关系中“讲述”背后的意义。如将不同观点、不同结果的事实并列。（3）运用背景事实：交代新闻事实的历史、环境、因果等背景材料，深化事实的内涵，帮助观众理解事实的来龙去脉和重要性。（4）记录过程事实：不仅报道结果，更展现关键的过程和细节。动态的过程和生动的细节往往比结论更具说服力和感染力。（5）引用权威信源：直接引用当事人、目击者、专家或权威机构的陈述、数据、报告等，增强报道的客观性和可信度，记者的观点则隐藏于信源的选择和呈现顺序之中。2.在电视访谈类节目中，主持人应如何把握提问的节奏与层次？答：主持人是访谈的引导者和节奏控制者，提问的节奏与层次至关重要。（1）由浅入深，循序渐进：开场问题宜亲切、具体，易于回答，帮助嘉宾放松并进入状态。随后逐步过渡到核心、深入的问题，避免一上来就尖锐提问导致冷场或对抗。（2）张弛有度，控制节奏：根据访谈主题和嘉宾状态，交替使用开放式问题（激发思考与阐述）和闭合式问题（确认事实、聚焦话题）。在情感激烈或信息密集处适当放缓，给予消化时间；在平淡处可通过追问、假设性提问等方式推动节奏。（3）善于倾听，即时跟进：提问不是机械执行提纲，而要基于嘉宾的回答即时反应。对精彩观点可请求细化，对模糊之处可请求澄清，对矛盾点可温和质疑，从而形成真正的对话逻辑，使提问层次自然深化。（4）把握时间，突出重点：根据节目时长，合理分配各个话题板块的时间。对核心问题要留足探讨空间，次要问题则简洁带过，确保访谈内容主次分明，节奏整体流畅。四、案例分析题案例材料：某市广播电视台记者接到线索，反映该市一重点小学附近长期存在一个无证经营的流动餐点，卫生条件极差，学生食品安全隐患突出。记者暗访拍摄到了餐点操作环境脏乱、食材来源不明、经营者无健康证等画面，并采访了部分在此购买食品的学生和家长。随后，记者联系了辖区市场监管部门。该部门一名科长接受了电话采访，表示“对此情况有所了解，曾进行过劝导，但流动摊贩管理难度大，需要多部门联合执法，会进一步关注”。报道播出后，引发公众关注。但一周后，记者回访发现，该摊点依然存在。问题：1.请评价该记者在此次调查报道中的操作是否得当？有哪些可改进之处？2.面对“回访发现问题依旧”的情况，记者和媒体后续可以采取哪些措施来推动问题的解决？答：1.评价与改进：该记者的操作在主体上符合调查报道的基本流程：根据线索进行暗访取证，采集了现场画面和消费者采访，这构成了报道的核心事实依据；随后采访了相关管理部门，体现了平衡原则，给了当事方回应机会。报道播出引发关注，也取得了一定的社会效果。可改进之处在于：（1）采访对象可更全面：除了市场监管部门，还可以尝试采访城管部门（负责市容、无证摊贩取缔）、教育部门或学校（校园周边环境治理责任），厘清多头管理中的具体职责，使报道的监督指向更精准。（2）采访方式可更深入：对管理部门的采访不应止于电话和官方回应。在获得其“有所了解”但“管理难度大”的回应后，可进一步追问：“具体的难度在哪里？”“过去采取了哪些具体的劝导或执法措施？”“联合执法的机制为何未能启动？”“是否有明确的时间表和下一步计划？”通过层层追问，揭示“管理难”背后的真实原因，是机制问题、作风问题还是资源问题。（3）证据链可更完整：除了卫生状况，如能追溯问题食材的来源、检测食品微生物指标等，则证据的冲击力和说服力会更强。2.后续推动措施：（1）进行追踪报道：将回访发现的问题依旧的情况制作成后续报道，形成连续监督的态势。报道中可对比首次报道的内容，突出“承诺”与“现实”的落差，强化舆论压力。（2）升级采访对象：在后续报道中，尝试采访市场监管部门或区级政府的主要负责人，询问其对首次报道的回应及后续处理结果的看法，追问问题迟迟得不到解决的根本症结。（3）扩大报道视野：将个案置于“校园周边食品安全治理”的宏观背景下，探讨制度性解决方案。例如，调查其他学校周边是否存在类似问题，采访专家学者探讨长效治理机制（如划定禁止区域、引入正规餐饮服务、错时执法等）。（4）搭建对话平台：媒体可以主动发起，邀请学生家长、人大代表、政协委员、相关职能部门负责人等举行座谈会或通过节目连线，公开讨论问题解决方案，将舆论监督转化为推动公共治理的合力。（5）提交内参或联动上级媒体：若地方舆论监督阻力较大，可将情况整理成内参报送上级领导或主管部门，或与中央、省级媒体联动，借助更高层级的关注推动问题解决。五、写作题请根据以下材料，撰写一篇适于广播新闻栏目口播的短评（不少于300字）。材料：近年来，随着城市更新步伐加快，许多老城区街巷里的传统小吃店、老手艺作坊、独立书店等“小店铺”面临搬迁或消失的困境。这些店铺承载着独特的城市记忆和烟火气息，是城市文化多样性的重要组成部分。一方面，城市发展需要规划和秩序；另一方面，市民又呼唤保留那份熟悉的乡愁与温度。如何处理好城市发展与文化传承保护之间的关系，成为一道现实考题。答：（以下为模拟口播稿）各位听众，最近，关于城市里那些老街巷、小店铺去留的讨论，又热了起来。一边是推土机轰鸣，城市面貌日新月异；另一边，是老街坊们站在即将消失的早餐店、修鞋摊前，满心不舍。这拆与留之间，拆掉的是旧砖瓦，考验的却是我们城市治理的智慧。城市要发展，这没错。道路要拓宽，环境要整治，破旧立新是发展的必然。但是，发展是不是就等于“一刀切”地推平重来？那些看起来不起眼的小店，卖的也许不只是食物和物件，更是一代人的记忆，一种慢节奏的生活味道，一份手艺人坚守的匠心。它们是城市这本大书的生动注脚，没了它们，城市就少了血肉，少了温度。我们说“城市更新”，“更新”不等