2025~2026学年山东省枣庄市山亭区统编版四年级上册期末考试语文试卷

2025~2026学年山东省枣庄市山亭区统编版四年级上册期末考试语文试卷一、基础知识1.探索营卷轴上有一句标语，请在横格里抄下来，注意字距均匀、整体美观承文脉之韵，立少年之志。

字词采集：记录诗中见闻踏入诗韵阁，薄雾轻笼，空气里（yángyì）着纸墨与岁月的沉香。同学们或（ānrán）驻足，或低声交流，即【jíjì】使平时少【shǎoshào】言寡语的宁宁，也被这份静谧的（lìliàng）所感染。她轻轻拈起书签一角【juéjiǎo】，对着晨光微露【lùlòu】的窗边，与同学分享起刚才读诗时的（tǐhuì）。沿着木质回廊前行，溪水（huǎnhuǎn）流淌，同学们（mòmò）地记录着所见所感。通过这次文脉探索，让我们真切感受到了传统文化的魅力。2．品字知境・根据括号里的拼音写出对应词语。3．正音赏诗·选择加点字的正确读音，在“【】”画“✓”4．析字悟境·下列词语中“笼”与文段中的“笼”意思相同的一项是（）

A．鸟笼B．笼盖C．牢笼D．蒸笼5．润色诗语・使用修改符号在原句上修改划线语句。6.以下诗句中加点字解释错误的一项是（）

A．只缘身在此山中（因为）B．梅须逊雪三分白（不及，比不上）C．欲饮琵琶马上催（将要）D．天下谁人不识君（君子）二、积累运用7.探索营要举办诗词传唱展演，大家一致推荐班长来（），带领大家参赛。

A．敲边鼓B．占上风C．挑大梁D．开绿灯8.在诗韵阁研学交流时，下列句式中，与其他三句句式不相同的一项是（）

A．什么是诗词里的“家国情怀”？饱含对故土牵挂的诗句就是家国情怀的体现。B．这首《出塞》是谁带我们品读的？是诗韵阁的研学老师。C．你为什么喜欢王维的诗？是不是因为他的诗句意境特别美？D．诗韵阁的古籍是不是都很珍贵呢？不是的，其中也有复刻的经典诗集。9.关于诗韵阁研学活动的说法，错误的是（）

A．品读诗词时，我们可以从意象、情感等不同角度提问，让理解更深入。B．写研学观察日记时，不仅要记录诗韵阁的环境，还可以写下读诗的感受。C．复述研学中听到的诗词故事时，要按照情节顺序，把每个细节都详细讲出来。D．体会诗词的思想感情时，我们可以结合诗人的经历、时代背景来分析。三、基础知识语言工坊：玩转表达技巧诗韵阁的研学课堂上，你会遇到_____的守馆将军和_____的展卷姐姐，还有一位_____的老学者。只见他捧着诗卷，讲述岳飞“_____”的故事：“他披甲奔赴战场，打了一场又一场硬仗，终于击退了来犯的敌人……”当听到岳飞被奸臣陷害的情节，同学们伤心地肩膀轻抽，攥紧衣角，咬唇低头，眼眶泛红。故事讲完，同学们纷纷感慨：“老学者讲的故事真精彩！”10．选择合适的成语填到语段的横线上。填序号A．精忠报国B．鹤发童颜C．亭亭玉立D．威风凛凛11．把画“_____”线句子改简短。_______________12．把“老学者讲的故事真精彩”改成反问句。_________________13．仿照语段中画“”的句子中对“伤心”的描写，从“快乐、害怕、着急”中任选一个词语，用两个以上的动作描写表现该心情。___________________四、积累运用14.收获分享：探索结束后，小安给表姐写了一封家书，请你帮她完善一下。亲爱的表姐：您好！上周我参加了中华文脉探索活动，收获满满，迫不及待想和你分享。行至道旁见李树多子却没人采摘，我想起“树在道边而多子，_____”，也懂了“_____，自用则小”的道理。分享会有展示机会，我记着“_____，时不再来”立刻举手，更明白“_____，驷马难追”，承诺会把学到的诗背给你听。听老学者讲诗，课内的“_____，远近高低各不同”、“_____，欲饮琵琶马上催”、“但使龙城飞将在，_____”，都让我回味无穷。“一道残阳铺水中，_____”、“空山不见人，_____”和“_____天下谁人不识君”，更是让我想起研学路上的见闻与情谊。课外诗也收获满满，“大鹏一日同风起，_____”、“山重水复疑无路，_____”、“旧时王谢堂前燕，_____”和“江东子弟多才俊，_____”，都让我感受到古诗的魅力。祝学习进步！爱你的表妹：小安2026年1月1日五、现代文阅读课内外对比阅读选文（一）：为中华之崛起而读书（节选）①周恩来和同学一路上左顾右盼，忽然发现巡警局门前围着一群人。他们凑了过去，只见人群中有个女人正在哭诉着什么。一问才知道，这个女人的亲人被外国人的汽车轧死了，她原本指望巡警局给她撑腰，惩处这个外国人，谁知中国巡警不但不惩处肇事的外国人，反而训斥她。围观的中国人都紧握着拳头，但这是在被外国人占据的地盘里，谁又敢怎么样呢？大家只能劝慰这个不幸的女人。

批注1（感受）：_____②此时的周恩来才真正体会到“中华不振”这四个字的沉重分量。选文（二）：我要比洋人强（节选）

批注2（提问）：_____________________________①著名物理学家杨振宁小时候过着十分清贫的生活，但他却从小立志“我要比洋人强”。②有一天，小振宁在大街上捡起一片片被秋风扫落的梧桐树叶，准备拿回家烧火煮饭。突然，从一个十字路口冲出一辆人力车，拐弯的时候因车速太快，差点撞到前面那棵梧桐树上，于是车夫身子向后倾斜用力将车停了下来。③“快，快，该死！”车上的洋人破口大骂。④那车夫骨瘦如柴，浸透汗水的单衣印着凸出的脊骨，他已累得上气不接下气了。在车夫正在调正车前行的方向时，洋人又骂起来，用黑色的皮鞋蹬着车夫的脊背。车夫强忍住剧烈的疼痛，起步前行，那洋人又骂骂咧咧：“病夫，病夫，东亚病夫！”

批注3（感受）：_____⑤小振宁站在那棵梧桐树下，见到了这一幕。起先他呆呆地站在那儿，为这车夫的委屈而不平，又为车夫受到侮辱而难过。顷刻，他把目光转向了洋人，充满了恨，随手捡起一块砖头，使尽全身力气狠狠地向洋人投去，可是车已经走远了。⑥小振宁回到家里，把在街上见到的情景告诉了妈妈。他问妈妈：“洋人为什么要欺侮中国人？”⑦“洋人手上有枪啊！”妈妈只回答了一句。小振宁望着妈妈那苦楚的神色，似乎明白了一些，便捏紧拳头，大声地对妈妈说：“我要比洋人强！”

批注4（启发）：______⑧妈妈听到儿子这样的话，从内心感到高兴，搂着儿子，说：“好好读书，将来一定比洋人强！”15．阅读，整体感知（1）梳理选文（一），填写思维导图。（2）结合选文（二）的内容，梳理事情的起因、经过和结果完善思维导图。16．鉴赏，体会表达（1）一边阅读一边作批注是很好的阅读方法，请你边读短文，边按照批注方框里的要求对画横线的句子作好批注。（2）两篇文章中的少年都因“外国人欺辱中国人”的场景立下志向，请结合内容，说说他们的志向有什么共同特点？带给你怎样的启发？_______________六、积累运用17.选择正确的序号，填写在括号里。①祝融②阿波罗③羲和④燧人氏⑤金乌⑥洛基在中国神话中，太阳的名字是()，他的母亲是()；在希腊神话中，太阳神的名字是()，美国载人航天登月用的就是太阳神的名字。在欧洲神话中，火神的名字是()；在中国神话中，火神的名字是()，我国火星车也是用他的名字命名的。充满想象的神话故事给我们带来深远的影响。18.研学中我们认识了许多性格鲜明的神话人物。请结合研学所得，完成记录。

研学记录单我喜欢的神话人物___________人物出处《_______》（请填写神话故事名称或相关书籍，中外皆可）喜欢的核心原因请结合人物的具体事迹，说说你喜爱他/她的理由（不少于3句话，突出人物精神品质）：

_____________七、书面