2026版高考语文总复习讲义任务群三 求同辨异比较鉴赏

专题五古代诗歌阅读

任务群三求同辨异，比较鉴赏

【知识概览】

任务一比较鉴赏诗歌形象、语言

古代诗歌形象比较有两个层面：一是形象内涵、特点异同的比较，二是形象作用异同的

比较。而语言比较本质上同一般的语言赏析一样，看语言是否造境，写景、表情是否传神等。

【典题精练】

1．阅读下面两首唐诗，完成下面小题。(9分)

少年行(其三)

王维

一身能擘①两雕弧，虏骑千重只似无。

偏坐金鞍调白羽②，纷纷射杀五单于③。

少年行(其二)

李白

五陵④年少金市⑤东，银鞍白马度春风。

落花踏尽游何处，笑入胡姬⑥酒肆中。

[注]①擘(bò)：用手张弓。②白羽：白色羽毛做的箭。③五单于：原指汉宣帝时匈奴内

乱争立的五个首领，此处借指骚扰边境的少数民族诸王。④五陵：此处泛指家居长安的豪贵

之家。⑤金市：古洛阳三市之一，在今河南洛阳旧城西。一说指长安西市，因可兑换金银，

故名。⑥胡姬：泛指当时西域少数民族的少女。当时长安多有胡人开酒肆者，店中多胡姬歌

舞侍酒。

(1)下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)()

A．“少年行”属乐府旧题，它没有一定的格律，不限长短，不讲平仄，用韵自由。这

两首诗以此题咏少年志向，抒发其慷慨激昂之情。

B．王诗语言简练，刻画人物生动传神，借助四幅有内在联系的画面，从少年的

“技”“胆”“姿”“绩”等方面成功地塑造了一个少年英雄形象。

C．李诗写少年，紧扣其个性特点下笔，五陵侠少驰骋着骏马，沐浴着明媚的阳光，出

入于花海酒肆，豪侠少年的形象跃然纸上，栩栩如生。

D．这两首诗语言风格迥异，但塑造的少年形象都洋溢着盛唐时期蓬勃向上的进取精神，

反映了盛唐时期民众积极、自信、进取的时代风貌。

(2)这两首《少年行》皆沿用乐府旧题，所吟咏少年一在边塞，一在长安。请结合作者

生平，简要分析两首诗塑造的少年形象。(6分)

2．(2024·银川二模)阅读下面两首唐诗，完成下面小题。(9分)

吴宫怀古①

陆龟蒙

香径长洲②尽棘丛，奢云艳雨只悲风。

吴王事事堪亡国，未必西施胜六宫。

吴宫

李商隐

龙槛③沉沉水殿清，禁门深掩断人声。

吴王宴罢满宫醉，日暮水漂花出城。

[注]①吴宫：指吴王夫差为西施所建的馆娃宫。②长洲：即长洲苑，吴王夫差游猎处。

③龙槛：指宫中有栏杆的水边长廊。

(1)下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)()

A．陆诗认为吴王是亡国的罪魁祸首，与西施的关系不是很大，而李诗则隐晦地借咏史

的名义来反映现实。

B．“奢云艳雨”指吴王当年奢华绮丽的生活，“禁门深掩”表现吴宫的沉寂，结合后

文“满宫醉”，暗示了宴会的华靡，从侧面表达了相同的意思。

C．陆诗和李诗的题目基本相同，都是把当年的吴王宫殿作为直接描写对象而进行怀古

的。

D．“香径”“棘丛”今昔对比，突出了吴宫今日之衰败，而“日暮”“漂花”则写出

了一种王朝落幕的悲怆。

(2)这两首诗同写“吴宫”，在语言风格方面有何不同？请结合作品简要分析。(6分)

【关键点拨】

比较诗歌形象和语言

形象

释义形象比较集中在两个方面：一是意象(主要指景象和物象)内涵的比较，二是人物

形象特点的分析比较。对于前者，先要看不同的诗(词)在意象选取上有何不同，

再看意象在自身特点与表情达意两方面的异同，或者表层义与深层义有何异同；

对于后者，要注意从外在形象与内在性格品质两方面比较，兼及人物身份的比较

分析形象(意象)，首先要把握全诗的情感，在诗歌主题的统摄下，把握诗人情感

解题方法和诗中景物的内在关系。诗人的情感决定并影响着诗人对意象的选择和描绘，意

象又凝聚并表现着诗人的情感，不可单就景物而谈景物

这两首诗都写了……形象(意象)。前者侧重写了……，抒发了……的情感；而后

答题模板

者侧重写了……，抒发了……的情感

首先，要选好比较点。如：联系描写的情景进行比较，看谁更符合语境；从表现

作者情感上进行比较，看谁更能准确表达作者当时的情感；从表达特点上进行比

语言较，看谁更生动形象；从结构特点上进行比较，看谁更能使结构浑然一体，更能

起照应等作用。

其次，重点把理由说清楚、说充分。注意分条作答，使答案条理清晰

【对点通关】

1．阅读下面这首唐诗，完成下面小题。(9分)

春题湖上

白居易

湖上春来似画图，乱峰围绕水平铺。

松排山面千重翠，月点波心一颗珠。

碧毯线头抽早稻，青罗裙带展新蒲[注]。

未能抛得杭州去，一半勾留是此湖。

[注]“青罗”句：河中的昌蒲，似罗裙飘青带。

(1)下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是(3分)()

A．首句的“画图”二字可谓诗眼，其后五句以虚实结合的手法写图中景象，尾联以不

舍之情作结。

B．中间四句精当传神的描写，是首句中的“画图”的具体描绘，是末句“勾留”之情

的基础。

C．颔联和颈联中，诗人以华美新奇的笔触，用一连串精妙的比喻，勾画出西湖山水的

旖旎风光。

D．诗人在山水诗中嵌入农事，别出心裁地把农事诗化了，不仅体现出诗人对湖区劳动

者的关怀，同时在诗的写作上也是一种变格、一种出新。

(2)此诗作于白居易在杭州为官时期，同一时期他还创作了《钱塘湖春行》一诗。同为

描写西湖春光，两首诗在意象选择和画面营造上各有侧重，请结合诗句具体分析。(6分)

2．(2020·天津卷)阅读下面这首唐诗，完成下面小题。(9分)

纪村事

韦庄

绿蔓映双扉，循墙一径微。

雨多庭果烂，稻熟渚禽肥。

酿酒迎新社，遥砧送暮晖。

数声牛上笛，何处饷田[注]归。

[注]饷田：到田间送饭。

(1)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)()

A．首联写绿植光影映照门扉，墙边小路在草木中若隐若现，显得生机勃勃。

B．颔联写院中果子腐烂，水边禽鸟肥美，营造出农闲时节慵懒闲散的宁静氛围。

C．全诗视听结合，动静相宜，虚实相生，用语平朴，意境优美，富有意趣。

D．本诗撷取了若干乡村景象，自然与人文融合，呈现出浓郁的田园生活气息。

(2)“数声牛上笛”，有人觉得“一声”效果更佳，你同意吗？请结合诗句说明理由。(6

分)

任务二比较鉴赏诗歌表达技巧、思想情感

古代诗歌表达技巧的比较鉴赏，首先要熟悉各种表达技巧的术语、内涵，不说外行话；

其次要注意辨明使用的具体技巧，尤其要仔细甄别易混的表达技巧，不能张冠李戴。思想情

感比较鉴赏的前提是读懂诗歌，把握各自的感情基调。

【典题精练】

1．阅读下面两首唐诗，完成下面小题。(9分)

梦微之·十二年八月二十日夜

白居易

晨起临风一惆怅，通川湓水断相闻。

不知忆我因何事，昨夜三更梦见君。

酬乐天频梦微之

元稹

山水万重书断绝，念君怜我梦相闻。

我今因病魂颠倒，惟梦闲人不梦君。

(1)下列对两首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)()

A．白居易是现实主义诗人，与元稹共同倡导新乐府运动，世称“元白”，本诗写作时

间与《琵琶行并序》大致同期。

B．元稹此时被贬至通州，白居易谪居湓水，两地迢迢数千里，通信十分困难，因此元

诗开篇就说“山水万重书断绝”。

C．“我今因病魂颠倒”，说明元稹是因为生病身体不好，导致记忆力衰退，常常意识

恍惚，所以不能梦到友人。

D．“酬”，指答谢、酬答，这里指以诗词互相赠答唱和。有和诗、依韵、用韵、次韵

等唱和方式，元诗为次韵唱和。

(2)“梦”是一往情深的精神境界，白居易和元稹两人都写梦，但写法截然不同。请结

合诗句加以分析。(6分)

2．阅读下面两首唐诗，完成下面小题。(9分)

寒食寄京师诸弟

韦应物

雨中禁火空斋冷，江上流莺独坐听。

把酒看花想诸弟，杜陵[注]寒食草青青。

寒食

孟云卿

二月江南花满枝，他乡寒食远堪悲。

贫居往往无烟火，不独明朝为子推。

[注]杜陵：汉宣帝陵，在西安府城东南十五里。韦应物是杜陵人，以此代指对家乡的思

念。

(1)下列对两首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)()

A．韦诗首句实写寒食禁火的萧索景象，与尾句杜陵青草实虚相生，互为呼应，照应主

题。

B．韦诗第二句意蕴丰富，诗人面对春江，又听莺鸣，却着一“独”字，更显寂寥与惆

怅。

C．韦诗由花及人，与“泪眼问花花不语”异曲同工；孟诗借繁花奠定了全诗的感情基

调。

D．韦诗以景结情，藏深情于行间，情深意远；孟诗末句运用典故，寄托深情，耐人寻

味。

(2)两首诗均是诗人遇寒食节即兴之作，但所表达的情感各有侧重。请结合诗句，对此

作简要分析。(6分)

【关键点拨】

1．表达技巧

(1)明确题干要求，注意题干要求分析两首诗的“相同点”还是“不同点”。

(2)明确比较的对象和范围，明确考查的表达技巧的类型。

(3)运用先分析相同点，再分析不同点的思路来答题。

(4)要结合诗歌所写内容及表达的思想感情进行具体分析，在分析中体现其相同点或不

同点。

(5)组织答案时，应先指出其所用手法，继而结合诗歌内容进行分析，最后指出其表达

效果。

2．思想感情

[注意]①熟悉感情基调的术语，会用这些术语比较感情基调的异同，如忧愁与闲适、悲

伤与欢快。②进一步比较分析产生不同感情的原因或情境，这也是情感比较的重要内容。③

比较时注意点面结合，既要有总体概括，又要有具体分析。

【对点通关】

1．阅读下面两首诗，完成下面小题。(9分)

牧童

[唐]吕岩

草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。

归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。

牧童诗

[宋]黄庭坚

骑牛远远过前村，短笛横吹隔陇[注]闻。

多少长安名利客，机关用尽不如君。

[注]陇：同“垄”，田垄。

(1)下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)()

A．吕诗首句一个“铺”字，表现出青草茂盛、原野开阔的自然景象，给人和缓舒适的

感觉。

B．吕诗次句一个“弄”字，传达出笛声时断时续、悠扬飘逸之感，衬托出乡村深夜的

静谧。

C．黄诗首句从远处的“前村”落笔，而一个“过”字使得“牧童骑牛”这一画面具有

了动态感。

D．黄诗次句“隔陇闻”以声写人，却有“未见其人，先闻其声”的艺术效果，极具想

象力。

(2)两首诗的结尾两句各尽其妙，请从表达方式的角度进行赏析。(6分)

2．阅读下面两首宋词，完成下面小题。(9分)

定风波·次高左藏使君韵①

黄庭坚

万里黔中一漏天，屋居终日似乘船。及至重阳天也霁，催醉，鬼门关②外蜀江前。

莫笑老翁犹气岸，君看，几人黄菊上华颠③？戏马台④南追两谢，驰射，风流犹拍古人肩。

南乡子⑤

黄庭坚

重阳日，宜州城楼宴集，即席作。

诸将说封侯，短笛长歌独倚楼。万事尽随风雨去，休休，戏马台南金络头。

催酒莫迟留，酒味今秋似去秋。花向老人头上笑，羞羞，白发簪花不解愁。

[注]①此词作于1095年黄庭坚贬谪黔州期间。②鬼门关：即石门关，两山相夹如蜀门

户。③华颠：白头。④戏马台：一名掠马台，项羽所筑。晋安帝时，刘裕北征，九月九日与

僚属欢宴于此，谢瞻和谢灵运各赋诗一首为乐。⑤此词作于1105年，是词人的绝笔之作。

(1)下列对这两首宋词的理解和赏析，不正确的一项是(3分)()

A．《定风波》上阕首两句用“一漏天”“似乘船”的比喻，生动地表明秋雨不止，叫

人不堪其苦的状况。

B．“及至”与“也”呼应，由抑转扬，久雨得晴，又适逢佳节，不期然而然、喜出望

外之意跃然纸上。

C．《南乡子》开篇写诸将谈论立功封侯，意气风发；而词人却悄然独立，突出了其孤

独无依的形象。

D．环境险峻，词人“催醉”；万事皆休，词人“催酒”。二词于细致入微的描绘中蕴

含着复杂的情感。

(2)文人墨客常借古事古迹抒发情怀，这两首词的创作时间相隔九年，词人均写到了“戏

马台”，其中蕴含的情感却不同，请结合词句具体分析。(6分)

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答案详解

任务一比较鉴赏诗歌形象、语言

【典题精练】

1．(1)解析：选D。“这两首诗语言风格迥异”错误，“迥异”指相差很远。这两首诗

所体现出的诗歌风格皆属豪放一类，王诗语言雄浑豪壮，气魄恢宏；李诗语言豪迈俊爽，寓

刚于柔，刚柔并济，浑然天成。两诗语言风格并非“迥异”。

(2)答案：王维早年出征边塞，有建功立业的理想抱负，故而在诗中塑造了一个驰骋沙

场、勇于杀敌、战功显赫的少年英雄形象；李白于青少年时期便崇尚豪侠、仗剑任侠，其诗

塑造的是一个豪爽倜傥、豪放不羁的豪侠少年形象。

2．(1)解析：选C。“都是把当年的吴王宫殿作为直接描写对象而进行怀古的”错误，

陆诗虚实结合，着力描写当下的吴宫模样，再与想象中过往之盛景进行对比，写出物是人非、

世事沧桑的感叹；李诗则沉浸于对当年吴王宫殿盛况的想象中，并未提及现实之景。

(2)答案：①陆诗的语言风格质朴明快，不事雕琢，言语之间能直接传递出情感。如“只

悲风”“事事堪亡国”等语句，用词直接明了，表达了诗人对吴王亡国的看法。

②李诗的语言风格含蓄委婉，隽永细腻，读者需要仔细品味语言，揣摩内涵，才能了解

诗人想表达的意思。如前两句写出了宫殿寂寞冷清的气氛，让人不知所以然；第三句笔锋一

转，交代缘由是“满宫醉”，而最后一句则更含蓄地传递出亡国的征兆。

【对点通关】

1．(1)解析：选A。“以虚实结合的手法”错。诗中描绘的皆是诗人所见之景，并没有

虚写的内容。

(2)答案：《钱塘湖春行》选择了早莺、新燕、暖树、春泥、乱花、浅草等意象，动植物

结合，富有生机，别有意趣，移步换景，画面具体、微观；《春题湖上》选择了乱峰、翠松、

湖中月影、早稻、新蒲等意象，画面开阔，从宏观到微观，从湖山风光到农田景象，画面涵

盖丰富。

2．(1)解析：选B。“营造出农闲时节慵懒闲散的宁静氛围”错误，并非“农闲”“慵

懒”，应该是农忙季节，从关于结尾句的注释“饷田：到田间送饭”和颈联中的“酿酒”、

砧声均可见是忙碌而充实的田园氛围，表现了农忙时节农家人的辛勤劳作。

(2)答案：(示例一)不同意。“数声”好。“数声”动静结合，突显了环境的优美、牧童

们的悠闲快乐，营造出乡村热闹、轻松、愉悦的氛围。

(示例二)同意。“一声”好。“一声”以动衬静，突显了环境的寂静、清幽，营造出乡

村宁静和谐的氛围。

任务二比较鉴赏诗歌表达技巧、思想情感

【典题精练】

1．(1)解析：选C。“‘我今因病魂颠倒’，说