2026版高考语文总复习讲义检测练（二十） 古代诗文创新题型

检测练(二十)古代诗文创新题型

创新题型一课内课外比较题

1．(2024·西安模拟)阅读下面这首唐诗，完成下面小题。(9分)

回中牡丹为雨所败二首①(其二)

李商隐

浪笑榴花不及春，先期零落更愁人。

玉盘迸泪伤心数，锦瑟惊弦破梦频。

万里重阴非旧圃，一年生意属流尘。

前溪舞罢君回顾②，并觉今朝粉态新。

[注]①回中：在今陕西省陇县西北。此诗作于唐文宗开成三年(838)，这年因有人作祟，

诗人应博学宏词科不第，从京都回到泾原节度使王茂元幕府中。②“前溪”句：《前溪》为

舞曲名，《前溪》舞尽之时，花将飘落殆尽。

(1)下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(3分)()

A．首联中，诗人将石榴花拿来作比：请不要嘲笑石榴花开赶不上春天，牡丹虽然在春

季怒放，却“先期零落”，更使人愁。

B．颔联中，诗人细致地描绘了牡丹残败景象的全过程：先写暴雨击花，再写牡丹的凋

谢使人不忍直视。“伤心”“破梦”既是写花，也是作者自叹。

C．颈联中，诗人描写环境与花败后的情景：万里长空，阴云密布，天气恶劣，已非当

年旧圃之环境；花落委地，一年的美好生机，早付与污泥流尘。

D．尾联中，诗人出以反笔，谓他日雨后牡丹落尽时，回想今朝雨中粉态，尚觉其清丽

动人。此联暗示将来之厄运更甚于今日，前途黯淡之感更加深沉。

(2)与李商隐的《锦瑟》相比，本诗意象“锦瑟”的作用和蕴含的情感有何不同？请结

合诗歌，分别简析。(6分)

2．阅读下面这首唐诗，完成下面小题。(9分)

听段处士弹琴

方干

几年调弄七条丝，元化分功十指知。

泉迸幽音离石底，松含细韵在霜枝。

窗中顾兔初圆夜，竹上寒蝉尽散时。

唯有此时心更静，声声可作后人师。

(1)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)()

A．诗人起笔似平，开门见山，从演奏古琴的角度切入，语言也比较通俗，实则隐含清

音幽曲就在丝丝琴弦与妙指间之意。

B．颈联正面写段处士的演奏效果，听者沉浸在音乐的境界里，不觉时间流逝，已是圆

月爬上窗棂、竹上寒蝉寂寂无声之时。

C．尾联通过对音乐的评价——只有这时候的心更静，每一声每一韵都可以作为后人的

示范，突出了段处士演奏技艺的高超。

D．本诗题目是“听段处士弹琴”，全诗并没有把大量的笔墨花在摹写琴声的高妙上，

却令人读来更觉意韵绵长，难以释怀。

(2)诗的颔联“泉迸幽音离石底”与白居易《琵琶行并序》中的“幽咽泉流冰下难”相

比，在描写乐声方面有何异同？请简要分析。(6分)

3．阅读下面这首宋词，完成下面小题。(9分)

兰陵王·赋一丘一壑

辛弃疾

一丘壑。老子风流占却。茅檐上、松月桂云，脉脉石泉逗山脚。寻思前事错。恼杀晨猿

夜鹤。终须是、邓禹①辈人，锦绣麻霞坐黄阁②。

长歌自深酌。看天阔鸢飞，渊静鱼跃。西风黄菊芗③喷薄。怅日暮云合，佳人何处，纫

兰结佩带杜若。入江海曾约。

遇合。事难托。莫击磬门前，荷蒉人过，仰天大笑冠簪落。待说与穷达，不须疑著。古

来贤者，进亦乐，退亦乐。

[注]①邓禹：东汉名将，佐刘秀称帝，二十四岁即官拜大司徒。②黄阁：借指宰相官署。

③芗：同“香”。

(1)下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是(3分)()

A．“脉脉”句用一“逗”字，写出了山泉灵动活泼的情态。

B．词人以兰、杜若等香草自喻，突显自己虚怀若谷的品性。

C．“莫击磬门前”一句，词人用典故表达自己不想求仕之心。

D．本词与《永遇乐·京口北固亭怀古》中的词人形象不尽相同。

(2)本词结尾句说“进亦乐，退亦乐”，范仲淹在《岳阳楼记》中说“进亦忧，退亦忧”。

请结合本词和《岳阳楼记》结尾段内容，分别谈谈你对辛弃疾之“乐”与范仲淹之“忧”的

理解。(6分)

嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则

忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧

而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？

4．阅读下面这首唐诗，完成下面小题。(9分)

奉和贾至舍人早朝大明宫

杜甫

五夜漏声催晓箭，九重春色醉仙桃。

旌旗日暖龙蛇动，宫殿风微燕雀高。

朝罢香烟携满袖，诗成珠玉在挥毫。

欲知世掌丝纶①美，池②上于今有凤毛③。

[注]①世掌丝纶：世代都在中书省任职。②池：凤凰池。③有凤毛：南朝时谢凤和谢超

宗父子文章风格和成就很出众，梁武帝称赞说“超宗殊有凤毛”。

(1)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)()

A．首联先用漏壶滴水声急点明早朝时间，再用“醉仙桃”点出皇宫院内春色的醉人烂

漫。

B．颔联描写仪仗旌旗上龙蛇腾跃，和风轻拂下燕雀高飞，盛赞大明宫中气象冲融和悦。

C．颈联写到了退朝后，大臣们带着满袖熏香，聚在一起挥毫写就华美诗词篇章的场景。

D．尾联表示贾至的文章风格和成就承袭父亲，称颂贾氏世代执掌帝王诏书的恩宠殊荣。

(2)与《茅屋为秋风所破歌》相比，本诗的语言风格有什么不同？(6分)

创新题型二开放类等新题型练习

5．(2024·邵阳三模)阅读下面这首宋诗，完成下面小题。(9分)

戏赠江干芦花

杨万里

避世水云国，卜邻鸥鹭家。

风前挥玉麈，霜后幻杨花。

骨相缘诗瘦，秋声诉月华。

欲招芦处士，归共老生涯。

(1)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)()

A．芦花生长在十分幽静的地方，以鸥鹭为邻，以云水为家，远离尘嚣，自在逍遥，无

拘无束。

B．风中摇曳的芦花好像挥动的玉麈；但霜降过后，它又幻化成轻盈的、洁白的杨花随

风飞舞。

C．芦花骨相清瘦，仿佛是吟诗所致；它在风中发出瑟瑟秋声，也好像是在对月光诉说

着私语。

D．诗人十分喜爱美丽洁白的芦花，从而产生了与芦花主人一起归隐的想法，希望能够

结伴共老。

(2)杨万里，字廷秀，号诚斋，南宋著名诗人。他的诗歌独具特色，被称为“诚斋体”。

请结合这首诗，简要谈谈“诚斋体”的诗歌特点。(6分)

6．(2024·济宁二模)阅读下面这首唐诗，完成下面小题。(9分)

赠河东虞押衙二首(其一)①

许浑②

长剑高歌换素衣，君恩未报不言归。

旧精鸟篆谙书体，新授龙韬识战机。

万里往来征马瘦，十年离别故人稀。

生平志气何人见，空上西楼望落晖。

[注]①虞押衙：工书善文，即将奉使从军，作者题诗送别。②许浑：晚唐诗人，年轻时

屡试不第，后长年奔波仕途。

(1)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)()

A．首句不提眼前离别情景，而直接描写友人换上素衣、挥剑高歌的形象，手法新奇。

B．次句以议论入诗，既是对友人身许君国的称赞，也包含对友人不辱使命的期望。

C．颔联写虞押衙不仅精通书法，还能演习兵书战法，赞扬友人文武兼备的非凡才能。

D．颈联分别从空间和时间上着笔来表情达意，与杜甫《登高》一诗的颈联手法类似。

(2)有人认为尾联两句在内容和情感上无关送别，与前三联有脱节之嫌。你同意这一说

法吗？请联系全诗说明理由。(6分)

7．(2024·福州二模)阅读下面两首诗，完成下面小题。(9分)

戏为六绝句(其六)①

[唐]杜甫

未及前贤更勿疑，递相祖述②复先谁。

别裁③伪体亲风雅，转益多师是汝师。

论诗十绝句(其四)

[南宋]戴复古

意匠如神变化生，笔端有力任从横。

须教自我胸中出，切忌随人脚后行。

[注]①此诗作于公元761年，当时人们对南北朝庾信和初唐四杰多有批评。杜甫作《戏

为六绝句》予以回应。②祖述：效法、仿效。③别裁：区别淘汰。

(1)下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)()

A．杜诗和戴诗题目相近，题材相同，以绝句形式从不同角度表达各自的诗歌创作理念。

B．杜诗首句指出比不上前贤是毋庸置疑的，戴诗首句强调创作要精心构思，追求变化。

C．杜诗表示借鉴不分先后，与《师说》“庸知其年之先后”相似，戴诗对此无涉及。

D．杜甫认为诗歌创作应该追求风流儒雅，戴诗认为诗歌是自己真情实感的自然流露。

(2)化用前人诗句是诗歌创作的普遍现象，如戴诗第二句“笔端有力任从横”化用了杜

甫的“凌云健笔意纵横”。请结合两首诗的主题，谈谈你对诗歌创作化用现象的理解。(6

分)

8．(2024·重庆二模)阅读下面这首宋词，完成下面小题。(9分)

朝中措

辛弃疾

九日小集，时杨世长将赴南宫

年年团扇怨秋风，愁绝宝杯空。山下卧龙丰度，台前戏马英雄。

而今休也，花残人似，人老花同。莫怪东篱韵减，只今丹桂香浓。

(1)下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是(3分)()

A．时值重阳，杨世长即将参加礼部考试，词人与世长小聚，创作此词，寓意深远。

B．词人难以排遣心中的“愁”与“怨”，所以尽饮杯中之酒，读来令人感伤不已。

C．“花残人似，人老花同”以花自比，道出了英雄迟暮、人花俱老的现时之悲。

D．词人用“东篱”之典，以陶渊明自比，含蓄地表现了不满朝政、隐逸自适之志。

(2)“山下卧龙丰度，台前戏马英雄”看似跟“小集”时的人与景无关，但却有着绝妙

的表达效果，请简要分析。(6分)

答案详解

1．(1)解析：选B。“诗人细致地描绘了牡丹残败景象的全过程”错误，“玉盘迸泪伤

心数，锦瑟惊弦破梦频”是说：牡丹花那如玉盘一样的花冠上雨珠飞溅，让我屡屡伤心；无

情风雨像急奏的锦瑟，繁弦促柱，频频惊破美梦。诗人并没有直接细致地描绘牡丹败落的场

景，而是通过自己的感受来写雨打牡丹。

(2)答案：①作用：《锦瑟》中，锦瑟是核心意象，诗人以此来寄托情怀；此诗中的锦瑟

并非核心意象，诗人只是把风雨之声喻为锦瑟奏出的急促音符，以此来渲染风雨摧残娇花的

气氛。②情感：《锦瑟》中，锦瑟蕴含着诗人对美好年华逝去的伤感；此诗中，锦瑟蕴含着

诗人对牡丹的怜惜，对自己科举不顺的哀叹。

2．(1)解析：选B。“颈联正面写段处士的演奏效果”错误，颈联是运用侧面烘托手法

写段处士的演奏技艺高超。

(2)答案：同：两句诗都运用了比喻的修辞手法写乐声，喻体都是泉水，化抽象为形象，

写琴声之动人，有形神兼备之妙。异：①从“形”的角度来说，本诗使用了“迸”字，凸显

力度；《琵琶行并序》使用了“难”字，凸显缓慢。②从“声”的角度来说，本诗使用了“幽

音”，突出清远的特点；《琵琶行并序》使用了“幽咽”，突出低沉微弱的特点。

3．(1)解析：选B。“突显自己虚怀若谷的品性”错误。借用前人诗句，写他对一位曾

经约定同游江海、而今不见踪迹的“佳人”即知音的盼望。这位在他的想象中像屈原那样身

佩芳香饰物的“佳人”，即使真有所指，也更像作者所创造出的自我精神的化身，而非“突

显自己虚怀若谷的品性”。

(2)答案：辛弃疾之“乐”：①享受幽居美景，生活潇洒自在；②建功立业，实现政治

抱负；③不以穷达为怀，不看重仕途。

范仲淹之“忧”：①身处朝堂，心忧百姓；②退居江湖，心忧国事；③同道难觅，知音

难寻。

4．(1)解析：选C。“聚在一起挥毫写就华美诗词篇章的场景”错误。由诗题可知，颈

联后半句应是诗人对贾至的赞美，突出了贾至的风流文采。

(2)答案：①本诗采用格律诗的写法，句式严整，中间两联对仗工整；《茅屋为秋风所破

歌》是歌行体，句式自由。②本诗语言清丽典雅，《茅屋为秋风所破歌》语言朴素自然。③

本诗运用典故，语言含蓄；《茅屋为秋风所破歌》语言平直，直抒胸臆。

5．(1)解析：选D。“与芦花主人一起归隐”错，尾联的“芦处士”指的是芦花，而不

是芦花的主人。

(2)答案：①注重描写自然景物，形象活泼。“避”“卜”“挥”“幻”等词语，刻画

了芦花独立高洁、自在逍遥、轻盈灵动的形象。“缘诗瘦”“诉月华”更是让芦花具有通灵人

性，令人见之忘俗。②语言清新明丽，平易浅近，而又幽默风趣。诗歌整体上语言通俗易懂，

明白晓畅，格调柔婉。尾联两句，诗人直呼芦花为“芦处士”，视之若知己，又极具似醉如

痴的幽默风趣。③想象大胆新奇，富有情趣。诗歌运用了比喻、拟人等多种修辞手法，诗句

既形象又含蓄，鸥鹭、玉麈、杨花、月华等意象给人以美的享受和惬意的情趣。

6．(1)解析：选A。“换上素衣”错，应该是“脱掉素衣，换上朝服”。