山东小学教资试题试卷及答案

山东小学教资试题试卷及答案山东省小学教师资格考试统一采用全国统考命题标准。一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，错选、多选或未选均无分。1.某小学在课后服务阶段开设了书法、绘画、机器人编程等十余种兴趣社团，要求所有学生根据自身爱好自主选择参与，期末不对社团参与成果进行等级排名，只针对学生的参与度和进步情况进行个性化点评，该校的做法体现了素质教育哪一基本特征（）A.素质教育以提高国民素质为根本宗旨B.素质教育是促进学生个性发展的教育C.素质教育面向全体学生D.素质教育是以培养学生创新精神为重点的教育2.五年级班主任李老师在安排班级卫生值日时，考虑到班里身高较高的男生力气大，主要分配擦玻璃、搬桌椅等任务，给个子小的女生和体质较弱的学生分配擦黑板、整理图书角等轻度任务，李老师的做法体现了哪一学生观要求（）A.学生是发展的人B.学生是具有独立意义的人C.学生是独特的人，要因材施教D.学生是学习的主体3.新任语文教师王某为了快速提升教学能力，每节课后都将自己的教学过程、学生课堂反应、存在的问题记录下来，定期反思调整教学设计，这种提升专业能力的方式是（）A.校本研修B.教学反思C.同伴互助D.行动研究4.某小学推行“分层教学”，根据不同学习基础的学生设置不同难度的教学内容，布置不同层次的作业，让基础薄弱的学生也能听懂学会，获得成就感，该校的做法符合教师观中哪一要求（）A.教师是课程的建设者和开发者B.教师是教育教学的研究者C.教师从“关注学科”转向“关注人”D.教师尊重学生差异，因材施教5.某小学六年级学生张某因课堂顶撞任课教师，被学校要求停课反省一周，学校的做法（）A.正确，有利于警示其他学生遵守课堂纪律B.错误，侵犯了张某的人格尊严权C.错误，侵犯了张某的受教育权D.正确，学校有管理处分学生的权利6.根据《中华人民共和国教师法》，下列不属于教师权利的是（）A.进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验B.指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩C.遵守宪法、法律和职业道德，为人师表D.按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假7.12岁的小学生小天在学校打伤同学，造成同学手臂骨折，需要承担赔偿责任的主体是（）A.小天本人B.小天的监护人C.小天的班主任D.学校8.班主任王老师私下收受多名家长赠送的购物卡，给学生安排靠前排的座位，王老师的行为违反了哪一职业道德规范（）A.爱岗敬业B.关爱学生C.为人师表D.教书育人9.某教师经常说“我就是个教书的，只要把课上好就行，学生的思想问题和我没关系”，这位教师的说法违反了哪一职业道德规范（）A.教书育人B.爱岗敬业C.关爱学生D.为人师表10.《中华人民共和国未成年人保护法》规定，任何组织或者个人不得招用未满（）周岁的未成年人，国家另有规定的除外。A.十四B.十六C.十八D.二十11.《中华人民共和国义务教育法》规定，实施义务教育，不收（）A.学费B.杂费C.学费、杂费D.学费、杂费、住宿费12.小学生梁某因为课间打闹，被老师要求在教室外站一节课，老师的做法（）A.合法，教师有管理学生的权利B.不合法，侵犯了学生的受教育权C.合法，有利于维持课堂秩序D.不合法，侵犯了学生的名誉权13.针对中小学生欺凌问题，学校应当建立学生欺凌防控工作制度，对教职员工、学生开展防治学生欺凌的教育和培训，这属于对未成年人的（）A.家庭保护B.学校保护C.社会保护D.司法保护14.新入职的教师张老师为了快速适应教学，主动向资深教师李老师请教，经常听李老师的课学习教学设计和课堂管理方法，张老师的专业发展途径是（）A.自我研修B.入职培训C.同伴互助D.网络学习15.教师在教育工作中对待不同学生一视同仁，不偏不倚，这体现了教师职业道德中哪一要求（）A.关爱学生B.教书育人C.为人师表D.终身学习16.我国古代被称为“诗圣”的是哪位诗人（）A.李白B.杜甫C.白居易D.王维17.我国第一部编年体通史是下列哪部著作（）A.《春秋》B.《资治通鉴》C.《史记》D.《汉书》18.第一次工业革命首先发生在英国，最先开始变革的工业部门是（）A.棉纺织业B.煤炭开采业C.交通运输业D.机械制造业19.下列选项中，不属于我国四大发明的是（）A.造纸术B.火药C.地动仪D.活字印刷术20.“鸿雁传书”这一典故源自下列哪一历史事件（）A.文姬归汉B.霸王别姬C.苏武牧羊D.楚汉相争21.被誉为“交响曲之父”的是哪位音乐家（）A.海顿B.莫扎特C.贝多芬D.舒伯特22.下列作品中，哪一部不是鲁迅的代表作（）A.《呐喊》B.《彷徨》C.《朝花夕拾》D.《骆驼祥子》23.“五岳”是我国五大名山的总称，其中西岳指的是（）A.泰山B.华山C.衡山D.恒山24.被称为“近代力学之父”的是哪位科学家（）A.牛顿B.伽利略C.爱因斯坦D.哥白尼25.世界上最大的半岛是（）A.阿拉伯半岛B.印度半岛C.中南半岛D.伊比利亚半岛26.在Word文档中，如果要把某一段文字格式复制到另外一段文字上，最快的操作是使用（）A.复制命令B.剪切命令C.格式刷按钮D.粘贴命令27.在PowerPoint中，下列哪种视图模式适合对幻灯片进行移动、删除、添加、复制等批量编辑操作（）A.幻灯片放映视图B.普通视图C.幻灯片浏览视图D.备注页视图28.“青年：教师”这组词的逻辑关系与下列哪一组相同（）A.红豆：红豆冰B.导演：演员C.水果：苹果D.金币：黄金29.找规律填数字：2，4，10，42，（），17726，括号中应填入的数字是（）A.120B.252C.422D.562二、材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分）阅读材料，并回答问题。1.材料：张老师是某小学四年级的语文老师，刚接手这个班级的时候，发现班里学生小宁性格非常内向，上课从不举手发言，下课也很少和同学玩，语文考试成绩一直排在班级下游。张老师没有嫌弃小宁，反而主动找小宁聊天，了解到小宁从小跟着爷爷奶奶生活，父母在外打工，因为口吃比较自卑，所以不敢在人前说话。张老师特意安排小宁担任班级图书管理员，鼓励他每天给身边的同学讲一个自己读的小故事，一开始小宁说的不流畅，经常中途卡壳，张老师每次都带头鼓掌，告诉小宁“你选的故事很有意思，大家都想听完，慢慢说，我们都等你”。半学期之后，小宁不仅敢主动在班级里发言，还报名参加了学校的故事大赛，语文成绩也提升了十多名。张老师在教学中，发现班里很多农村孩子对外面的世界了解很少，课本上提到的很多景点、事物学生都没有见过，就利用自己周末和晚上的休息时间，给同学们开了“看世界”的拓展课，每周抽一个下午给同学们分享不同国家的风土人情，带领同学们通过线上云游览参观各大博物馆和名胜古迹，很多学生都说张老师的拓展课是他们最喜欢的课。问题：请结合材料，从《中小学教师职业道德规范》的角度，评析张老师的教育行为。2.材料：人可以分为两种，一种人觉得人生一切都是完满的，没有任何缺憾，另一种人承认人生的不完满，也接受这种不完满。其实，自古以来，百分之百完满的人生是没有的，不完满才是人生。我说到这里，会想到哪一些人呢？我想到了皇帝，人人都想当皇帝，权力无边，富贵无边，应该是完满了吧？可是翻开历史看一看，有几个皇帝有完满的人生？汉武帝、唐太宗这样雄才大略的君主，晚年也有巫蛊之祸、太子谋反这样的烦心事，也不能说完满。我又想到了富人，腰缠十万贯，应该完满了吧？富人有富人的烦恼，担心财产缩水，担心子孙不成器，守不住家产，照样有一本难念的经。普通人呢？普通人柴米油盐，上学找工作结婚生子，每一步都有烦恼，学生担心考试，上班族担心业绩，老年人担心身体，更是没有完满的时候。所以我说，人人都有一本难念的经，哪一个人的一生都不是完满无缺的。明白了这个道理，我们就不会对自己对他人过分苛责，就能够心态平和的面对生活中的不如意，也能够更加珍惜生活中那些小小的幸福。正因为不完满，我们才会一直努力，一直追求，我们的人生才会变得越来越充实，越来越有意义。（1）“不完满才是人生”这句话在全文中起到了什么作用？（4分）（2）结合文本，谈谈你对“人人都有一本难念的经”这句话的理解。（10分）三、写作题（本大题共1小题，共50分）阅读下面的材料，按要求作文。2024年全国教育工作会议提出，基础教育要坚持以学生为本，聚焦每个学生的健康成长，不搞“一刀切”，不做“标准化”，要让每个孩子都能成长为独一无二的自己。要求：用规范的现代汉语写作，角度自选，立意自定，标题自拟，不少于800字。《综合素质（小学）》参考答案及解析1.答案：B解析：素质教育强调促进学生个性发展，认为每个学生都是独特的个体，存在个体差异性，因此要尊重学生的差异，满足学生不同的兴趣爱好和发展需求。题干中学校开设多种兴趣社团供学生自主选择，针对学生个体进步进行个性化点评，核心是促进学生的个性发展，因此B选项正确。A选项强调素质教育的根本宗旨，题干未体现提高国民素质的相关内容；C选项面向全体学生强调人人都有接受教育的机会，题干侧重个性化发展而非覆盖范围；D选项强调培养创新精神，与题干表述不符，因此排除A、C、D。2.答案：C解析：以人为本的学生观认为，学生是独特的人，每个学生都有自身的独特性，教师要尊重学生的差异，做到因材施教。题干中李老师根据不同性别、不同体质学生的特点分配不同的值日任务，充分考虑了学生的个体差异，符合因材施教的要求，因此C选项正确。A选项学生是发展的人强调学生具有巨大的发展潜能，要用发展的眼光看待学生，与题干不符；B选项学生是具有独立意义的人强调学生是学习的主体，不以教师的意志为转移，与题干不符；D选项表述本身正确，但不是题干核心体现的学生观要求，因此排除。3.答案：B解析：教学反思是教师以自己的教学活动过程为思考对象，对自己所做出的教学行为、决策以及由此产生的结果进行审视和分析的活动，是教师提升专业能力的重要途径。题干中王老师课后记录教学过程，反思问题调整设计，属于典型的教学反思，因此B选项正确。校本研修是基于学校的教学研究活动，同伴互助指教师之间互相帮助提升，行动研究指教师在行动中研究，以解决实际问题为目标，均与题干描述不符，因此排除。4.答案：D解析：新课改背景下的教师观强调，教师要尊重学生的个体差异，做到因材施教，满足不同学生的发展需求。题干中学校推行分层教学，针对不同基础的学生设置不同难度的教学内容和作业，符合尊重差异、因材施教的要求，因此D选项正确。5.答案：C解析：根据《中华人民共和国义务教育法》规定，适龄儿童少年享有接受义务教育的权利，学校不得开除或者停课停学剥夺学生的受教育权。题干中学校要求张某停课反省一周，剥夺了张某在校接受教育的权利，侵犯了受教育权，因此C选项正确。学校做法本身错误，排除A、D选项，人格尊严权指学生获得尊重、不受侮辱体罚的权利，题干未体现，因此排除B。6.答案：C解析：C选项是教师应当履行的义务，不属于教师权利，因此符合题干要求。A、B、D均属于《中华人民共和国教师法》规定的教师权利，因此排除。7.答案：B解析：根据《学生伤害事故处理办法》规定，未成年学生对学生伤害事故负有责任的，由其监护人依法承担相应的赔偿责任，因此小天的监护人应当承担赔偿责任，B选项正确。8.答案：C解析：为人师表要求教师坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，不利用职务之便谋取私利。题干中王老师收受家长购物卡，利用班主任职权谋取私利，违反了为人师表的要求，因此C选项正确。9.答案：A解析：教书育人要求教师不仅要传授知识，还要对学生进行思想道德教育，促进学生全面发展，题干中教师认为只需要教书，不需要关注学生思想问题，违反了教书育人的要求，因此A选项正确。10.答案：B解析：《中华人民共和国未成年人保护法》第六十一条规定，任何组织或者个人不得招用未满十六周岁的未成年人，国家另有规定的除外，因此B选项正确。11.答案：C解析：《中华人民共和国义务教育法》第二条规定，实施义务教育，不收学费、杂费，因此C选项正确。12.答案：B解析：老师要求学生在教室外站一节课，剥夺了学生正常听课学习的权利，侵犯了学生的受教育权，因此做法不合法，B选项正确。13.答案：B解析：学校建立学生欺凌防控制度，对师生进行欺凌防治教育，属于学校保护范畴，因此B选项正确。14.答案：C解析：同伴互助是教师专业发展的重要途径，指教师之间互相学习、互相帮助共同提升，题干中张老师主动向资深教师请教学习，属于同伴互助，因此C选项正确。15.答案：A解析：关爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，题干中教师一视同仁对待学生，符合关爱学生的要求，因此A选项正确。16.答案：B解析：杜甫被称为“诗圣”，李白被称为“诗仙”，因此B选项正确。17.答案：B解析：《资治通鉴》是北宋司马光主编的我国第一部编年体通史，因此B选项正确。《春秋》是我国第一部编年体史书，不是通史；《史记》是我国第一部纪传体通史；《汉书》是我国第一部纪传体断代史，因此排除A、C、D。18.答案：A解析：第一次工业革命最先开始于英国的棉纺织业，1765年哈格里夫斯发明珍妮纺纱机，拉开了第一次工业革命的序幕，因此A选项正确。19.答案：C解析：我国古代四大发明是造纸术、印刷术、火药、指南针，地动仪是东汉张衡发明的测地震的仪器，不属于四大发明，因此C选项正确。20.答案：C解析：“鸿雁传书”的典故源自苏武牧羊的历史故事，苏武出使匈奴被扣留，汉使放言大雁脚上绑着苏武的书信，匈奴才放苏武归汉，因此C选项正确。21.答案：A解析：弗朗茨·约瑟夫·海顿是古典主义时期奥地利作曲家，被誉为“交响曲之父”，因此A选项正确。22.答案：D解析：《骆驼祥子》是老舍的代表作，不是鲁迅的作品，因此D选项符合题干要求。A、B、C均为鲁迅代表作，因此排除。23.答案：B解析：五岳中，东岳泰山、西岳华山、南岳衡山、北岳恒山、中岳嵩山，因此西岳是华山，B选项正确。24.答案：A解析：牛顿提出了万有引力定律和三大运动定律，奠定了经典力学的基础，被称为“近代力学之父”，因此A选项正确。25.答案：A解析：世界上最大的半岛是阿拉伯半岛，因此A选项正确。26.答案：C解析：格式刷的作用就是快速复制文字格式，是完成题干需求最快的操作，因此C选项正确。27.答案：C解析：幻灯片浏览视图下，可以看到所有幻灯片的缩略图，适合进行移动、删除、添加、复制等批量编辑操作，因此C选项正确。28.答案：B解析：题干中“青年”和“教师”是交叉关系，即有的青年是教师，有的教师是青年，二者身份存在交叉。选项中“导演”和“演员”也是交叉关系，有的人兼具两种身份，因此B选项正确。A选项红豆是制作红豆冰的原材料，是对应关系；C选项苹果是水果的一种，是种属关系；D选项黄金是制作金币的原材料，是对应关系，因此排除A、C、D。29.答案：C解析：题干规律为：前两个数字相乘加2等于下一个数字，即2×4+2=10，4×10+2=42，10×42+2=422，验证42×422+2=17726，符合规律，因此选C。材料分析题参考答案1.张老师的教育行为完全符合《中小学教师职业道德规范》的要求，值得所有教师学习，具体分析如下：（1）符合关爱学生的要求。关爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，对学生严慈相济，做学生的良师益友。材料中，面对自卑落后的小宁，张老师没有歧视嫌弃，反而主动关心了解小宁的情况，不断鼓励小宁，帮助小宁建立自信，获得成长，充分体现了张老师对学生的关爱。（4分）（2）符合教书育人的要求。教书育人要求教师遵循教育规律，实施素质教育，因材施教，培养学生良好品行，促进学生全面发展。材料中，张老师针对小宁口吃自卑的特点，为他安排适合的班级职务，循序渐进鼓励他突破自我，同时针对班级学生的认知缺口，主动开设拓展课程，丰富学生的视野，促进学生全面发展，完全符合教书育人的要求。（5分）（3）符合爱岗敬业的要求。爱岗敬业要求教师忠诚于人民教育事业，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。材料中，张老师主动牺牲个人休息时间开发开设拓展课程，花大量时间帮助后进学生，不计个人得失，体现了张老师爱岗敬业的奉献精神。（3分）（4）符合为人师表的要求。张老师坚守教育初心，关爱每一个学生，无私奉献，为学生树立了良好的榜样，符合为人师表的要求。（2分）（本小题总分14分，言之有理即可酌情给分）2.（1）“不完满才是人生”是全文的中心论点，起到了统领全文、点明中心思想的作用，开门见山提出核心观点，为下文的论述提供了基础，也让读者清晰把握文章的核心主题。（4分）（2）“人人都有一本难念的经”这句话是对“不完满才是人生”这一核心观点的具体阐释，其含义包括：首先，不管是身居高位的统治者，还是富甲一方的富人，亦或是普通的老百姓，都有各自的烦恼和缺憾，没有任何人的人生是绝对完满无缺的。其次，承认人生的不完满，并不是消极的处世态度，反而能够让我们摆脱对完美的过度追求，心态平和的面对生活中的不如意，珍惜当下拥有的幸福。最后，正因为人生不完满，我们才会始终保持追求的动力，不断奋斗，让自己的人生变得更加充实更有意义。这句话告诉我们，要接受人生的不完满，以平和的心态面对生活，坦然接纳缺憾，不断追求成长。（10分，言之有理即可酌情给分）写作题参考立意①尊重个体差异，成就独一无二的学生；②教育要去“标准化”，以生为本因材施教；③让每个孩子成为更好的自己，是教育的核心追求。（只要围绕教育、因材施教、个性化成长展开立意，都符合要求）《教育教学知识与能力（小学）》模拟试卷一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，错选、多选或未选均无分。1.提出“泛智教育”理论，主张“把一切知识交给一切人”的教育家是（）A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.洛克D.卢梭2.我国当前基础教育实行三级课程管理制度，具体指的是哪三级（）A.国家、地方、学校B.中央、省、市C.学校、年级、班级D.教育部、教育厅、教育局3.人们常说“近朱者赤，近墨者黑”，这句话说明了影响人身心发展的哪一因素（）A.遗传B.环境C.学校教育D.个体主观能动性4.小学阶段的儿童正处于生长发育的关键期，教师要注意坐姿、用眼习惯的培养，预防近视和脊柱弯曲，这说明小学教育要遵循个体身心发展的哪一规律（）A.顺序性B.阶段性C.不平衡性D.个别差异性5.我国确立教育目的的理论基础是（）A.素质教育理论B.马克思关于人的全面发展学说C.创新教育理论D.核心素养理论6.班主任工作的中心环节是（）A.了解和研究学生B.组织和培养班集体C.做好个别教育工作D.协调各种教育影响7.小学生在识字学习中，容易把结构相似的“己”和“已”“未”和“末”弄混，这种现象属于刺激的（）A.泛化B.分化C.消退D.获得8.教师发现班里学生上课注意力不集中，通过开展“如何集中注意力”的主题班会引导学生讨论，培养学生的注意力品质，这种德育方法属于（）A.说服教育法B.榜样示范法C.实际锻炼法D.品德修养指导法9.“学而时习之”“温故而知新”体现了教学的哪一原则（）A.直观性原则B.启发性原则C.巩固性原则D.循序渐进原则10.为了让学生认识蚂蚁，科学老师带领学生到校园里观察蚂蚁，这种教学方法是（）A.实验法B.演示法C.参观法D.练习法11.皮亚杰认为，小学阶段的儿童认知发展处于哪一阶段（）A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段12.学生学习了三角形的内角和是180度，学习四边形内角和的时候自己推导得出360度，这种迁移属于（）A.负向迁移B.逆向迁移C.顺向正迁移D.水平迁移13.小学生常常把“q”写成“p”，把“b”写成“d”，这是因为小学生哪一知觉发展不够成熟（）A.形状知觉B.大小知觉C.方位知觉D.距离知觉14.衡量一个班级是不是一个良好的班集体，最重要的标志是（）A.有共同的奋斗目标B.有健全的班干部队伍C.有正确的舆论和良好的班风D.有有序的班级管理制度15.小明因为考试不及格，心情低落，班主任老师引导他分析原因，帮助他调整情绪，这种心理辅导方法是（）A.行为改变法B.认知调整法C.系统脱敏法D.放松训练法16.我国基础教育课程改革要求，小学阶段以什么课程为主（）A.分科课程B.综合课程C.综合实践活动课程D.分科与综合相结合17.教师表扬学生按时完成作业，之后学生按时完成作业的频率越来越高，这符合哪一学习理论（）A.建构主义学习理论B.人本主义学习理论C.行为主义学习理论D.认知学习理论18.学校通过组织“学雷锋”活动，培养学生的思想品德，这种德育方法是（）A.说服教育法B.榜样示范法C.实际锻炼法D.情感陶冶法19.教学过程的中心环节是（）A.引发学习动机B.领会知识C.巩固知识D.运用知识20.“君子欲化民成俗，其必由学乎”出自哪本著作（）A.《论语》B.《学记》C.《孟子》D.《大学》二、简答题（本大题共3小题，每小题10分，共30分）1.简述小学德育过程的基本规律。2.简述如何培养小学生良好的学习习惯。3.简述班级授课制的优缺点。三、材料分析题（本大题共1小题，共20分）阅读材料，并回答问题。材料：王老师是某小学三年级的数学老师，在教学中，王老师发现一个很奇怪的问题：很多学生上课的时候听老师讲知识点，都表示听懂了，但是一到自己做题，就很容易出错，正确率很低。王老师一开始认为，出错的原因是学生练习量不够，于是给学生布置了大量的课后练习题，每天都安排了10道计算题和5道应用题。但是一段时间之后，学生做题的正确率并没有明显提升，反而很多学生开始抱怨作业太多，讨厌上数学课，上课的时候注意力也越来越不集中，甚至有学生开始抄作业。王老师看到这种情况，开始反思自己的教学，是不是自己的教学方法出了问题？之后王老师改变了教学思路，在讲新知识点的时候，不再是直接把公式、定理讲给学生，让学生死记硬背之后反复练习，而是结合学生生活中熟悉的实际问题，引导学生自己动手操作，推导公式，总结规律。比如在学习长方形面积计算的时候，王老师给每个学生都准备了面积为1平方厘米的小正方形卡片，让学生自己动手拼出不同大小的长方形，数一数长方形的长、宽分别是多少个小正方形，面积一共是多少个小正方形，自己总结出长方形面积和长、宽的关系，推导出面积公式。推导完成之后，王老师还让学生动手测量自己的课本、书桌、铅笔盒的长和宽，计算出它们的面积，解决生活中的实际问题。改变教学方法之后，学生上课的积极性明显提高，很多原来不爱学数学的学生也开始主动参与课堂活动，做题的正确率也有了明显的提升。问题：请结合材料，运用相关教学理论，分析王老师教学行为转变的合理之处。四、教学设计题（本大题共1小题，共40分）阅读下面材料，按要求回答问题。材料：《富饶的西沙群岛》（人教版小学语文三年级上册节选）西沙群岛位于南海的西北部，是我国海南省三沙市的一部分。那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。请根据上述材料完成下列任务：（1）简要分析本文的文本写作特点。（10分）（2）指导三年级小学生学习本文，拟定本篇课文的教学目标。（12分）（3）设计本篇课文的板书，并简要说明设计理由。（18分）《教育教学知识与能力（小学）》参考答案及解析1.答案：A解析：夸美纽斯在《大教学论》中提出泛智教育理论，主张把一切知识交给一切人，因此A选项正确。2.答案：A解析：我国基础教育课程改革明确提出，实行国家、地方、学校三级课程管理制度，增强课程对地方、学校及学生的适应性，因此A选项正确。3.答案：B解析：“近朱者赤，近墨者黑”强调周围环境对人的影响，因此体现了环境对身心发展的作用，B选项正确。4.答案：C解析：个体身心发展具有不平衡性，要求教育要抓住关键期，小学阶段是培养坐姿和用眼习惯的关键期，符合不平衡性规律的要求，因此C选项正确。5.答案：B解析：我国确立教育目的的理论基础是马克思关于人的全面发展学说，因此B选项正确。6.答案：B解析：班主任工作的中心环节是组织和培养班集体，了解和研究学生是班主任工作的前提和基础，因此B选项正确。7.答案：A解析：刺激泛化指的是人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激做出条件反应，其他与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应，小学生分不清相似的生字，属于刺激泛化，因此A选项正确。8.答案：A解析：说服教育法是通过摆事实、讲道理，使学生提高认识、形成正确观点的方法，题干中通过主题班会引导学生讨论，提高学生认识，属于说服教育法，因此A选项正确。9.答案：C解析：巩固性原则是指教学要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和技能，长久地保持在记忆中，能根据需要迅速再现出来，以利于知识技能的运用，“学而时习之”“温故而知新”体现了巩固性原则，因此C选项正确。10.答案：C解析：参观法是教师根据教学目的和要求，组织学生对实际实物进行实地观察、研究，从而在实际中获得新知识或巩固、验证已学知识的方法，题干中带领学生到校园观察蚂蚁，属于参观法，因此C选项正确。11.答案：C解析：皮亚杰将认知发展分为四个阶段，7-11岁也就是小学阶段处于具体运算阶段，因此C选项正确。12.答案：C解析：学生先学习三角形内角和，再推导四边形内角和，是前面学习对后面学习的影响，属于顺向迁移，推导过程加深了理解，提升了学习效果，属于正迁移，因此是顺向正迁移，C选项正确。13.答案：C解析：方位知觉是对物体方位和位置的知觉，小学生分不清左右方向，把q和p、b和d弄混，是方位知觉发展不成熟，因此C选项正确。14.答案：C解析：正确的舆论和良好的班风是良好班集体形成的重要标志，因此C选项正确。15.答案：B解析：认知调整法是通过改变学生的认知，调整不合理的信念，改善情绪状态，题干中老师引导学生分析原因，调整认知，属于认知调整法，因此B选项正确。16.答案：B解析：我国基础教育课程改革明确要求，小学阶段以综合课程为主，初中阶段设置分科与综合相结合的课程，高中以分科课程为主，因此B选项正确。17.答案：C解析：行为主义学习理论认为，强化能够增加行为发生的频率，教师表扬学生按时完成作业，属于正强化，增加了行为发生的频率，符合行为主义学习理论，因此C选项正确。18.答案：C解析：实际锻炼法是教师组织学生参加各种实践活动，在实践活动中培养学生良好品德的方法，题干中组织“学雷锋”实践活动，属于实际锻炼法，因此C选项正确。19.答案：B解析：教学过程的中心环节是领会知识，领会知识包括感知教材和理解教材，因此B选项正确。20.答案：B解析：“君子欲化民成俗，其必由学乎”出自《学记》，因此B选项正确。简答题参考答案1.小学德育过程的基本规律包括：（1）德育过程是促使学生的知、情、意、行互动发展的过程，知是基础，行是关键，德育过程要促进学生的知情意行和谐统一发展。（2）德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程，活动和交往是德育过程的基础。（3）德育过程是促使学生内部品德矛盾不断积极转化的过程，是教育与自我教育统一的过程。（4）德育过程是一个长期性、反复性、逐步提高的过程，德育过程要持之以恒，正确看待学生品德发展中的反复。（每个要点2.5分，共10分）2.培养小学生良好学习习惯可以从以下方面入手：（1）发挥课堂主渠道作用，在日常教学中渗透培养学生良好的学习习惯；（2）发挥榜样的示范引领作用，引导学生向优秀的同伴和教师学习；（3）遵循循序渐进原则，对学生进行逐步训练，让学生在反复练习中养成习惯；（4）教师及时进行反馈和评价，对良好习惯进行正强化，及时纠正不良习惯；（5）调动家庭教育的力量，家校形成合力，共同培养学生的学习习惯；（6）培养学生的自我教育能力，引导学生自觉约束行为，养成良好习惯。（答对任意5点即可得满分10分）3.班级授课制的优点：（1）有利于大面积培养人才，提高教学效率，能够在短时间内培养大量学生；（2）有利于教师发挥主导作用，系统地传授科学文化知识；（3）有利于发挥班集体的教育作用，促进学生的社会性发展和个性培养；（4）有利于保证教学进度，有计划、有组织地完成教学任务。班级授课制的缺点：（1）难以照顾学生的个体差异，不利于因材施教，满足不同学生的发展需求；（2）不利于培养学生的探索精神、创新能力和实际操作能力，学生多是被动接受知识；（3）教学内容和教学方法的灵活性有限，难以适应学生的多样化发展需求；（4）容易割裂知识的整体性，以书本知识为中心，脱离学生的实际生活经验。（优点4分，缺点6分，共10分，言之有理即可酌情给分）材料分析题参考答案王老师教学行为的转变符合新课改和现代教学理论的要求，合理之处具体分析如下：（1）符合教学过程的基本规律，坚持教师主导与学生主体相统一。新课改强调学生是学习的主体，教学要充分发挥学生的主观能动性。材料中王老师原来的教学以教师讲授为主，学生被动接受，忽略了学生的主体地位，转变之后引导学生自己动手操作，推导公式，充分调动了学生的主动性，符合教学规律的要求。（2）符合我国当前基础教育课程改革倡导的新型学习方式，倡导自主、合作、探究学习，改变传统死记硬背、机械训练的学习方式。材料中王老师转变教学方法之后，引导学生自主探究，动手操作，自己总结规律，让学生经历知识形成的过程，符合探究学习的要求，加深了学生对知识的理解，