2026年高校教师资格证之高校教师职业道德过关检测试卷（附答案）

2026年高校教师资格证之高校教师职业道德过关检测试卷（附答案）一、单项选择题（共15题，每题2分，共30分。下列每小题的备选答案中，只有一项最符合题意，请将正确答案的序号填在题干括号内）1.《新时代高校教师职业行为十项准则》明确，高校教师职业行为的首要政治遵循是（）A.坚定政治方向B.自觉爱国守法C.传播优秀文化D.潜心教书育人2.高校教师公正的核心内容是（）A.对学生的公正B.对同事的公正C.对学校的公正D.对社会的公正3.高校教师开展科研工作过程中，下列不属于学术不端行为的是（）A.剽窃他人已发表的研究成果B.同行评审过程中泄露评审对象的研究信息C.为支撑研究论点合理引用本人已发表的相关研究成果D.虚构实验数据支撑研究结论4.“师者也，教之以事而喻诸德者也”体现了高校教师职业道德的哪项核心原则？（）A.教育人道主义原则B.教书育人原则C.乐教勤业原则D.教育民主原则5.高校教师处理与学生关系的根本出发点是（）A.维护教师权威B.尊重学生权益C.促进学生全面发展D.提升教学效率6.某高校教师在课堂上随意发表歪曲党的政策的不当言论，该行为违反了《新时代高校教师职业行为十项准则》中的哪项要求？（）A.坚定政治方向B.自觉爱国守法C.传播优秀文化D.遵守学术规范7.高校教师职业道德修养的根本途径是（）A.理论学习B.社会实践C.自我反思D.榜样学习8.下列不属于高校教师职业道德评价基本方式的是（）A.社会舆论B.学生评价C.内心信念D.传统习俗9.针对高校教师有偿补课、校外违规兼职取酬的一般违规行为，对应的处罚措施不包括（）A.警告处分B.撤销教师资格C.通报批评D.取消当年评优资格10.“学高为师，身正为范”体现了高校教师职业道德的哪一典型特征？（）A.鲜明的政治性B.高度的自觉性C.强烈的示范性D.严格的标准性11.高校教师在招生考试、推免保研等工作中利用职务之便为他人谋取不正当利益，违反了《新时代高校教师职业行为十项准则》中的哪项要求？（）A.秉持公平诚信B.坚守廉洁自律C.规范从教行为D.关心爱护学生12.教育人道主义原则对高校教师的核心要求是（）A.尊重学生的人格尊严B.提升自身的专业能力C.遵守学校的规章制度D.完成既定的教学任务13.高校教师职业道德评价的最高标准是（）A.是否符合高校办学规律B.是否有利于学生的全面发展C.是否符合社会公共利益D.是否有利于高等教育事业的发展14.某高校教师将未完成的本科课程教学任务交由在读研究生代为讲授，该行为违反了《新时代高校教师职业行为十项准则》中的哪项要求？（）A.潜心教书育人B.加强安全防范C.坚持言行雅正D.秉持公平诚信15.下列属于高校教师职业道德义务的是（）A.按时获取劳动报酬B.参与学校民主管理C.对学生进行思想品德教育D.参加学术交流活动二、多项选择题（共10题，每题3分，共30分。下列每小题的备选答案中，有两项或两项以上符合题意，请将正确答案的序号填在题干括号内，多选、少选、错选均不得分）1.《新时代高校教师职业行为十项准则》中明确要求高校教师不得实施的行为包括（）A.在教育教学活动中发表损害党中央权威、违背党的路线方针政策的言行B.发表损害国家利益、社会公共利益，或违背社会公序良俗的言论C.通过课堂、论坛、讲座、信息网络及其他渠道发表、转发错误观点，或编造散布虚假信息、不良信息D.违反教学纪律，敷衍教学，或擅自从事影响教育教学本职工作的兼职兼薪行为2.高校教师职业道德的基本原则包括（）A.教书育人原则B.乐教勤业原则C.人格示范原则D.教育民主原则3.下列属于高校教师学术不端行为的有（）A.剽窃、抄袭、侵占他人学术成果B.篡改他人研究成果C.伪造科研数据、资料、文献、注释，或者捏造事实、编造虚假研究成果D.在申报课题、成果、奖励和职务评审评定等过程中提供虚假学术信息4.高校教师处理与同事之间的关系应当遵循的道德要求包括（）A.尊重信任，相互学习B.优势互补，资源共享C.公平竞争，共同进步D.相互拆台，揽功推过5.高校教师职业道德修养的常用方法包括（）A.学习与实践结合B.自律与他律结合C.内化与外化结合D.继承与创新结合6.下列情形中，高校教师会被依法撤销教师资格的有（）A.弄虚作假、骗取教师资格的B.品行不良、侮辱学生，影响恶劣的C.年度考核不合格的D.连续两年教学质量排名末位的7.高校教师在关心爱护学生方面应当遵守的道德要求包括（）A.严慈相济，诲人不倦，真心关爱学生，严格要求学生B.不得要求学生从事与教学、科研、社会服务无关的事宜C.不得对学生实施性骚扰或与学生发生不正当关系D.不得歧视、侮辱、体罚或变相体罚学生8.高校教师坚守廉洁自律的要求包括（）A.不得索要、收受学生及家长财物B.不得参加由学生及家长付费的宴请、旅游、娱乐休闲等活动C.不得利用家长资源谋取私利D.不得在职称评审、项目申报中拉关系、走后门9.高校教师职业道德评价的作用包括（）A.导向作用B.激励作用C.调节作用D.鉴定作用10.下列关于高校教师职业道德的说法正确的有（）A.是高校教师在从事教育教学、科学研究、社会服务等工作中应当遵循的行为准则和道德规范B.是衡量高校教师综合素质的首要标准C.是高校教师队伍建设的核心内容D.只约束高校教师的在校工作行为，对其私人生活没有任何约束力三、判断题（共10题，每题1分，共10分。请在题干括号内填写“√”或“×”，判断正误）1.高校教师职称评定主要考核教学科研成果，职业道德水平高低不影响评定结果。（）2.高校教师在个人社交媒体上发表观点属于言论自由范畴，不受职业道德规范约束。（）3.高校教师可以参加由学生付费的谢师宴，属于正常师生情谊往来。（）4.教书育人是高校教师的天职，也是高校教师职业道德的核心要求。（）5.高校教师为提升研究成果传播效率，可以将同一篇论文同时投向多个期刊。（）6.对高校教师的职业道德评价应当坚持以教师自我评价为主，学生、同事、学校、社会共同参与的多元评价体系。（）7.高校教师为提升学生考试通过率，可以在考前给学生划定考试范围、泄露考试试题。（）8.高校教师遇到学生突发疾病、遭遇危险时，应当主动采取措施救助，不得袖手旁观。（）9.高校教师职业道德修养只需要在入职前完成考核即可，入职后不需要再进行提升。（）10.高校教师不得在工作时间从事炒股、直播带货等与本职工作无关的活动。（）四、案例分析题（共2题，每题10分，共20分）1.案例：某省属高校计算机学院副教授李某，主要承担本科专业核心课教学工作，为增加个人收入，李某在未向学校履行校外兼职报备程序的情况下，在校外商业培训机构兼任计算机技能培训讲师，每周校外授课时长累计达8小时。为兼顾校外授课任务，李某多次将自己承担的本科课程教学任务交由自己指导的在读博士研究生代为讲授，本人极少到堂授课，学生多次向学院反映课程质量差、学习收获少。此外，李某还私下向班级学生推荐自己兼职的培训机构，承诺凡报名参加培训的学生，本科课程期末考试可以额外加10分。问题：请结合《新时代高校教师职业行为十项准则》及高校教师职业道德相关规范，分析李某的行为存在哪些违规之处？2.案例：某高校文科类青年教师王某，担任2022级本科毕业生毕业论文指导教师，在审阅学生张某的毕业论文时，王某发现张某的论文核心调研数据存在明显造假痕迹。张某私下找到王某，送上价值2000元的购物卡，请求王某放宽审核标准，帮助自己顺利通过论文答辩。王某收下购物卡后，未指出张某论文的造假问题，直接为其出具了初审合格意见。后续张某的论文在学校组织的盲审环节被外校专家发现数据造假，学校随即启动问责程序。问题：请分析王某的行为违反了哪些高校教师职业道德要求，应当承担哪些相应责任？五、论述题（共1题，10分）结合高等教育工作实际，论述新时代高校教师提升职业道德修养的重要意义及可行路径。参考答案一、单项选择题1.A2.A3.C4.B5.C6.A7.B8.B9.B10.C11.A12.A13.B14.A15.C二、多项选择题1.ABCD2.ABCD3.ABCD4.ABC5.ABCD6.AB7.ABCD8.ABCD9.ABCD10.ABC三、判断题1.×2.×3.×4.√5.×6.√7.×8.√9.×10.√四、案例分析题1.李某的行为违规之处包括：（1）违反潜心教书育人的基本要求，擅自将本职教学任务交由无授课资质的研究生代为完成，敷衍教学，未履行教师基本教学职责，严重损害学生的受教育权；（2）违反规范从教行为的要求，未按学校规定履行校外兼职报备程序，占用大量时间从事影响本职教育教学工作的兼职兼薪活动，本末倒置；（3）违反秉持公平诚信的要求，以期末加分为诱饵诱导学生报名自己兼职的培训机构，破坏了课程考核评价的公平性，同时侵犯了学生的自主选择权；（4）违反坚守廉洁自律的要求，利用教师职务便利为自己兼职的商业机构引流，谋取不正当个人私利，损害了教师职业的廉洁性和公共形象。（每点2.5分，共10分，表述合理即可酌情给分）2.王某违反的职业道德要求：（1）违反秉持公平诚信的要求，未恪守学术道德准则，纵容学生的学术不端行为，破坏了学术评价的公平公正；（2）违反坚守廉洁自律的要求，收受学生赠送的财物，利用论文审核的职务之便谋取不正当利益；（3）违反关心爱护学生的要求，未及时纠正学生的学术造假错误行为，反而为其隐瞒造假问题，不利于学生的长远健康发展；（4）违反潜心教书育人的要求，未履行毕业论文指导教师的审核把关职责，对学生学业考核要求松弛。（答出任意3点即可得6分，表述合理即可酌情给分）王某应当承担的责任：由所在学校按规定给予警告或记过处分，没收违规收受的购物卡，取消其一定期限内的职称评审、项目申报、评优评先资格，暂停其本科生毕业论文指导资格，情节严重的可降低岗位等级，直至撤销教师资格。（4分，表述合理即可酌情给分）五、论述题重要意义：（1）是落实立德树人根本任务的必然要求，高校教师的职业道德水平直接影响人才培养质量，只有具备高尚师德的教师才能培养出德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人；（2）是加强高校教师队伍建设的核心内容，师德师风是评价教师队伍素质的第一标准，提升职业道德修养是打造高素质专业化创新型高校教师队伍的内在要求；（3）是净化高校育人环境、维护教师职业形象的重要举措，高校教师的言行对学生具有强烈的示范作用，高尚的师德能够引领良好的校风学风，提升教师职业的社会公信力；（4）是教师自身实现职业成长、获得职业幸福感的内在需要，良好的职业道德修养能够帮助教师明确职业方向，增强职业认同，实现个人价值与社会价值的统一。（答出任意3点即可得5分，表述合理即可酌情给分）可行路径：（1）加强理论学习，认真学习习近平新时代中国特色社会主义思想，学习教育法律法规和教师职业道德规范，明