课题1质量守恒定律教学设计

课题1质量守恒定律(第1课时)教学设计乳源县桂头中学肖永明教学目标：1、知识与技能（1）通过实验探究理解质量守恒定律，了解常见化学反应中的质量关系。（2）能用微粒观点说明质量守恒的本质原因。（3）能运用质量守恒定律解决一些相关问题。2、过程与方法（1）通过学生的猜想，并用实验进行验证，使学生会进行初步的探究活动。（2）通过实验、汇报等，使学生初步学会运用观察、实验等方法获取信息，初步学会运用比较、分类、归纳、概括等方法加工信息。（3）通过讨论、交流，使学生能表达自己的观点，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。3、情感态度与价值观（1）通过实验探究，激发学生的好奇心，发展学生的学习兴趣，体验科学探究的乐趣。培养学生勤于思考、善于合作、勇于实践的科学精神。（2）通过对化学反应的定量研究和分析，树立物质不灭的辩证唯物主义的观点。教学重点：从宏观上认识质量守恒定律教学难点：从微观角度认识质量守恒定律。教学程序教学环节教师活动学生活动设计意图创设情景，激发兴趣，复习评测。引入课题质量守恒定律的探究之旅微观解释应用达标测评布置任务多媒体出示情景你认为福尔摩斯的回答正确吗？相信通过本节课的学习，我们就会做出正确的判断。请用化学式表示下列化学变化的反应表达式：磷在空气中燃烧。点燃P+O2P2O5从质的方面：磷和氧气在点燃条件下生成P2O5设疑：从量的方面，参加化学反应前各物质的质量总和与反应后生成的各物质的质量总和有什么关系呢？（增加？减少？不变？）（1）演示P90方案一。引导学生观察与分析：实验目的、步骤以及注意事项，记录实验现象。巡视、指导请分析并讨论在物质反应前后质量有什么关系。同学们可以得出什么结论？[小结]质量守恒定律：参加化学反应的各物质的质量总和，等于反应后生成的各物质的质量总和。同学们认为：质量守恒定律的内容中的关键词有哪些呢？请画出来。[提示]理解质量守恒定律的内容时要注意：

1．质量守恒定律适用于所有化学反应。

2．质量守恒定律的“守恒”指的是质量守恒，其它方面如体积等不一定守恒。

3.“参加化学反应的各物质的质量总和”，应当包括参加了反应的各种物质，如气体等。

4.“生成的各物质的质量总和”，应当包括生成的各种物质，如沉淀、气体等。[设凝]为什么一切化学反应前后质量总和总是不变呢？直观演示：课件展示化学反应的实质[小结]因为反应前后原子种类、原子数目、原子的质量都没有改变，所以在化学反应前后各物质的质量总和必然相等。[设凝]化学变化你还感受到哪些变与不变呢？[小结]“二变”、“六不变”质量守恒定律适用于一切化学反应进行有关的计算推测一些物质的组成解释一些实验事实1、复习本节完成Ｐ94习题2（1）3（2）2、预习P88二化学方程式及课题二（1）什么叫化学方程式？（2）一条化学方程式包括几种因素？（3）化学方程式能提供哪些有关反应的信息？（4）书写化学方程式的具体步骤。学生阅读倾听学生回答倾听猜想观察、记录分组实验探究方案二：Fe与CuSO4溶液反应；方案三：CuSO4溶液与NaOH溶液的反应实验方案方案一方案二方案三实验现象

反应前后天平是否平衡

观察、记录讨论与交流归纳、总结思考领悟观察与思考讨论交流倾听、理解讨论与交流学生练习：1、根据质量守恒定律5g食盐溶解在95g水中得到100g食盐水，这种说法对吗？2、反应A+B=C+D中，已知2gA和5gB参加了反应，生成了4gC，则有__gD生成。3、加热10g氯酸钾和二氧化锰的混合物，反应后称得残留物的质量总和为9．52g，则生成氧气的质量为g已知石蜡是蜡烛的主要成分，蜡烛在空气中完全燃烧后的产物是CO2和H2O，判断石蜡中一定含有_______元素，可能含有___元素。创设情景，激发兴趣复习旧知，为本课时作好铺垫开门见山，使学生目标明确，引起学生悬念学会观察与记录，增强动手能力，培养学生团结合作的科学探究精神。养学生交流表达、归纳概括的能力。进一步学习运用“关键词策略”理解概念。模型演示，化抽象为形象，便于学生的理解学以致用，巩固提高复习巩固，预习，为下节课做好准备[板书设计]内容：参加、化学反应、质量总和、等于质宏观