练习六教学设计

练习六教学设计执笔人：欧阳春雨本次学习共需要____1___课时第_1___课时学习内容课本第52~53页练习六学习目标使学生巩固已学过个加减法，能熟练的口算。比较熟练的看一幅图写出两道加法算式或者两道减法算式，初步认识他们之间的联系。通过练习，培养初步的联想、推理能力。学习重难点熟练地看图列式，并能理解他们之间的联系。巩固已学知识，提高学生的口算能力，并能熟练的看图列式。学情分析学生在之前的学习中已经有了一定的口算能力，也学习了得数是6、7的加法与相应的减法，初步的了解了与6、7相关的加减法，也初步的了解了看图列式的方法。学习资源电子白板学习策略以闯关游戏的形式开展教学，增强学生的竞争意识的同事，又能激发学生的学习兴趣，也能提高学生的参与率。德育资源初步培养学生的联想、推理能力。研讨小组：一年级数学教研组设计者：欧阳春雨使用者欧阳春雨教师指导学生活动根据学情做的调整时间一：复习口算：7+0=3+3=5-3=2+5=3+2=6-2=5-4=2+2=3+4=6-3=7-6=1+6=二、导入新课1、回顾师：我们上一节课学习了什么？2、激趣师：今天羊羊村，即将举行勇往直前闯关大赛，我们一起用自己的智慧去闯关吧！你们准备好了吗？3、讲授新课第一关：这里有九张卡片，0、1、2、3、3、4、5、6、7，哪两张卡片加起来等于6？哪两张卡片上的数相加等于7？师：恭喜你们，顺利的闯过了第一关，有没有信心闯第二关呢？第二关：喜羊羊这里有8张卡片，抽两张，用大的数减去小的数谁有勇气来试一试？师：是不是太简单了，同学们又顺利的通过了，不过还是要恭喜大家，现在请闯第三关，有没有勇气！？第三关：这一关就是“开火车”游戏规则是能一次通过就可以直接进入第五关。3+4=6-5=1+6=5+2=6-2=2+5=7-4=7-6=5+1=7-7=6-3=0+6=7-3=3+3=4+2=7-2=虽然你们没能一次性通过，但是在同学们的努力下，我们还是通过了这关，恭喜你们进入第四关。第四关：海洋馆里，正在举办一场舞会，每一个动物都有一张卡片，这张卡片会帮助他们找到他们的舞伴，但是下面的这几只动物的数学成绩不好，一直都没找到自己的舞伴，谁能帮帮他们？（同学们，你们真是太棒了，恭喜你们，由于你们出色的表现，直接就进入了第五关。）第五关：看图列式1、在体育馆里，小朋友们在干什么？你能列式表示吗？（4+2=62+4=6）2、这个小男孩在干什么？你能列式表示吗？（7-4=37-3=4）第六关：看图回答问题1、看表演的兔子和小熊一共有多少只？2、在图中一共有多少个球？3、你还能提出什么问题呢？第七关：喜羊羊做了两条链子，但是他为了保护他的专利权就用盒子把其中的一部分装起来了，你们能凭借自己的智慧，说出盒子里的物体名称吗？三、小结你们今天学到了什么？抢答回答：得数是6、7的加法和相应的减法，和看一幅图写两个加法算式或者两个减法算式。指名回答，多叫几个学生上台演示。指名回答，多叫几个学生回答以“开火车”游戏的形式完成练习六的第3题。独立完成，指名回答，教师集体订正。指名回答学生进行小组讨论，学生进行小组讨论回答正确，给予奖励回答错误，给予纠正并鼓励只要大概意思对，就给予奖励。通过关卡，奖励一面红旗通过关卡，奖励一面红旗根据学生的回答情况，适当的增加被指名回答