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文档简介

大禹治水【教学目标】1.认识“洪、滥”等生字，读准多音字“难”。会写“治、洪”等字。会写“洪水、痛苦”等词语。积累“洪水、防洪”等词语。2.默读课文，能按照提示讲故事。【教学重难点】1.学习生字词，默读课文。2.能按照提示讲故事。【教学课时】2课时《大禹治水》培优教案（第二课时）◆课时目标1.会写“带、必、业”3个生字。会写“洪水、痛苦”等词语。2.继续学习默读，读懂第4-7自然段，了解大禹治水的方法，感受大禹的形象3.能按照提示讲一讲“大禹治水”的故事。◆教学过程一、复习导入回顾上节课学过的内容：洪水（淹没）田地，（冲毁）房屋，鲧用（筑坝挡水）的方法治水，以失败告终。二、学习第4-7自然段，了解禹的治水之路1.默读第4自然段，说说大禹是怎样治水的？（1）课件出示：禹吸取了鲧失败的教训，采用疏导的办法治水。（2）理解“疏导”：疏通；引导。（3）用“疏导”的方法怎么治理洪水呢？圈画句子：开山凿石，疏通了很多河道，让洪水通过河道，最后流到大海里去。2.默读第5自然段，了解禹治水的过程，感受他的奉献精神。“十三年”“多次”和“都没有”可以感受到什么？预设：可以感受到大禹一心为民，无私奉献的崇高品质。3.学习第6自然段，感受禹治水的结果。（1）禹采用疏导治水的办法，最终的结果如何？预设：治服了洪水，毒蛇猛兽被驱赶走了，人们把家搬回来了。（2）治理好洪水后，禹还为大家做了什么？预设：发粮食的种子让百姓耕种，还带领大家修筑沟渠，引水浇田。（3）理解“安居乐业”：形容安定地生活，愉快地工作。4.学习第7自然段，感受禹的功绩。“大禹”意思是“伟大的禹”。5.小组交流：按照下面的提示，讲一讲大禹治水的故事。洪水带来了灾难。鲧用筑坝挡水的办法，没有治好洪水。禹用疏导的办法，带领人们治好了洪水。禹带领百姓恢复生产，大家过上了幸福生活。三、指导写字1.出示“带、必、业”3个生字；2.教师范写并讲解字形要点，学生认真观察。3.学生书写，教师巡视指导，提示书写姿势。4.书写展示，集中点评，及时改正。5.课后抄写词语表中的词语加以巩固。四、课堂小结，知识拓展1.结构梳理。2.课文小结：这篇远古传说讲述了大禹十三年坚持治理洪水，多次过家门而不入，最终开通河道，

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