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第第七单元第21课小毛虫［教学目标］1.认识“昆、怜”等生字，读准多音字“量、尽”。会写“仿、佛”等字。会写“新奇、目光”等词语。积累“生机勃勃、尽心竭力”等词语。2.朗读课文，能借助提示讲故事。［教学重难点］1.自主识字，积累词语。2.了解小毛虫经历的变化，根据提示用自己的话复述故事。［教学课时］2课时第1课时◆课时目标1.认识“昆、怜”等生字，读准多音字“量、尽”。会写“仿、佛、任、何、纺、织”6个生字。2.能正确、流利地朗读课文。3.整体感知小毛虫成长的三个阶段，理解小毛虫最初的状态。一、谈话导入同学们，你们知道吗？小小的毛毛虫，长大后会发生神奇的变化，它是怎样慢慢变成飞蛾的呢？今天这节课，我们就一起走进课文，去解开这个小秘密。（板书课题《小毛虫》）二、初读课文，自主识字1.教师播放课文朗读，学生听朗读。2.学生自由朗读课文：（1）画出本课生字；（2）标出自然段序号；（3）读准字音，读通语句。3.分小组自学生字。小组成员之间汇报、检查。（1）生根据拼音认读生字并组词；（2）师提示学生读音：“量、仿、并、纺、醒、挣”是后鼻音，“挣”是翘舌音；（3）去掉拼音，再次认读。（指名读、开火车读、小组读。）（4）学习多音字“量、尽”：①“量”：组词：liáng测量丈量量杯；liàng质量大量重量②“尽”：组词：jǐn尽管尽快尽早；jìn尽情尽力尽心竭力三、再读课文，整体感知1.整体感知：再读课文，小毛虫开始是怎样的，接着是怎么做的，最后变成了什么？梳理小毛虫的三个成长阶段，圈画出关键词句。预设：小毛虫——茧——飞蛾（学生自行圈画关键词句）2.学习第1-2自然段，说说小毛虫和其他昆虫有什么不一样。体会小毛虫最初的生活状态。（1）学习第1自然段：（可怜）①理解词语意思：“新奇”：是指新鲜而特别。“打量”：观察(人的衣着、外貌)“生机勃勃”：形容充满生命力，②小毛虫看到了什么？（大大小小的昆虫又是唱，又是跳，跑的跑，飞的飞……到处生机勃勃。）③从哪里可以看出小毛虫可怜呢？（只有它，这个可怜的小毛虫，既不会唱，也不会跑，更不会飞。）教师小结：周围昆虫的生机勃勃和小毛虫的可怜形成鲜明对比。（2）出示第2自然段：（笨拙）①理解“九牛二虎之力”的意思，是形容很大的力量。②从“费了九牛二虎之力”“才挪动了一点点”“周游了整个世界”这些句子中你看出了什么？（小毛虫动作笨拙，更突出了它的可怜。）四、书写指导1.出示“仿、佛、并、任、何、纺、织、迟”8个生字；2.仔细观察，按结构分类：左右结构：仿、佛、任、何、纺、织上下结构：并半包围结构：迟3.学生组内讨论这些字的书

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