《语文园地八》培优教案（第二课时）

语文园地八［教学目标］1.认识10个生字，会写2个字，能借助形声字构字规律认读与“金、木、水、火、土”有关的10个词语。2.了解两点水和三点水、示字旁和衣字旁所代表的不同意义，能区分偏旁容易混淆的字。3.积累与快慢有关的近义词，能选用词语说句子。4.能根据提示想象画面，并仿照例句写句子。5.能发现“又、土”等字作为偏旁后笔画的变化、“车、牛”等字作为偏旁后笔画和笔顺的变化，能写好“劝、转”等字。6.背诵古诗《江上渔者》。7.能把自己感兴趣的内容说清楚。能注意说话的速度，让别人听清楚。能认真听，了解别人讲的内容。8.自主阅读《李时珍》，了解李时珍和他编写《本草纲目》的艰辛历程。［教学重难点］1.发现汉字偏旁与字义之间的紧密联系；积累与快慢有关的近义词。2.发挥想象创设情境，写句子；积累古诗，理解古诗的内容。3.能把自己感兴趣的内容说清楚；自主阅读《李时珍》。［教学课时］3课时《语文园地八》培优教案（第二课时）◆课时目标1.能发现“又、土”等字作为偏旁后笔画的变化、“车、牛”等字作为偏旁后笔画和笔顺的变化，能写好“劝、转”等字。2.背诵古诗《江上渔者》。3.自主阅读《李时珍》，了解李时珍和他编写《本草纲目》的艰辛历程。一、书写提示1.出示“劝、坏、转、特”，观察这些字的偏旁，说说你发现了什么。我发现：这些字的偏旁都是一个单独的汉字。2.出示“劝、坏”，结合泡泡提示分析：“又——劝”第二笔要写成点。“土——坏”第三笔要写成提。我发现：“又”变成偏旁后，最后一笔捺变成点，“土”做偏旁时，最后一笔横变为提。（笔画形态发生了变化）3.出示“转、特”，写写这两个字的笔顺，说说你发现了什么？“车——转”第四笔要写成提。“牛——特”第四笔要写成提。我发现：“车、牛”变成偏旁后，最后一笔横变成提，并且“车”的笔顺变为：横、撇折、竖、提；“牛”的笔顺变为：撇、横、竖、提。（笔画形态和笔顺都发生了变化）二、日积月累1.出示古诗：（1）学生自由读古诗，读准字音，读出节奏。（2）师指导读音：“没”是多音字，在诗中读mò。（3）教师范读，学生学着老师的样子，练习诵读，读出节奏和语调。2.诗句释义：你能用自己的话说说这首诗的意思吗？结合课文插图，学生交流。（江上来来往往的行人，只喜爱味道鲜美的鲈鱼。你看那渔人驾着像树叶一样的小舟，在大风大浪里时出时没。）3.主题感悟：这首小诗指出江上来来往往饮酒作乐的人们，只知道品尝味道鲜美的鲈鱼，却不知道也不想知道打鱼人出生入死同惊涛骇浪搏斗的危境与艰辛。全诗通过反映渔民劳作的艰苦，希望唤起人们对民生疾苦的注意，体现了诗人对劳动人民的同情。4.指导学生有感情地诵读，并进行背诵积累。5.男女生比赛，看谁背得又快又好。三、我爱阅读1.初读课文：（1）借助拼音自由读文章，读准字音，读通句子。（2）试着根据上下文猜一猜不认识的词语的意思。2.再读课文，并尝试解决下面两个问题：（1）李时珍为什么决定要重新编一部完善的药物书？他发现旧的药物书有不少缺点：许多有用的药物没有记载；有些药物只记了个名称，没有说明形状和生长情况；还有一些药物记错了药性和药效。他想，病人吃错了药，那多危险啊，于是决定重新编写一部完善的药物书。（这体现了李时珍的医者仁心。）（2）《本草纲目》的编写过程是怎样的？①积累经验②采药③拜访学习④编写耗时长（编写过程十分艰辛。这体现了李时珍不怕艰苦、踏实认真的特点。）3.主题解说：本文写李时珍从小立志学医，在行医过程