《语文园地七》培优教案（第二课时）

第第七单元语文园地七［教学目标］ 1.认识9个生字，读准1个多音字，会写2个字，认读9个有关清洁工具和清洁活动的词语。2.用多种方法猜字的读音和意思，并查字典验证。了解含有“像……似的”“好像”“像……一样”的比喻句。3.背诵古诗《悯农(其一)》。4.能写清楚自己想养小动物的理由。5.阅读《月亮姑娘做衣裳》，能发挥想象，理解故事内容，感受故事的有趣。［教学重难点］1.识字、写字，能根据句意猜测生字的意思。2.学写比喻句；练习写话，写清楚自己想养什么小动物及想养它的理由。3.积累背诵《二十四节气歌》，培养学生对传统文化的兴趣。［教学课时］2课时第2课时◆课时目标1.背诵古诗《悯农(其一)》。2.阅读《月亮姑娘做衣裳》，能发挥想象，理解故事内容，感受故事的有趣。3.能写清楚自己想养小动物的理由。一、日积月累导入：同学们，你们还记得我们学过的《悯农（其二）》这首古诗吗？大家一起背一背。（带领学生背诵）1.请同学们自由读古诗，借助拼音把古诗读正确，读通顺，不认识的字多读几遍。2.指名朗读，相机正音。3.出示前两句古诗：春种一粒粟，秋收万颗子。（1）“春种”“秋收”写出了一年的劳动过程。（2）说说这两句诗的意思。春天只要播下一粒种子，秋天就可以收获很多粮食。4.出示后两句古诗：四海无闲田，农夫犹饿死。（1）“无闲田”“犹饿死”体现了劳动人民悲苦的生活状况。（2）说说这两句诗的意思。春天田里都种满了粮食，秋天粮食丰收，种田的人却还是饿死了。5.引导学生理解古诗题目“悯农”预设：悯的意思是可怜、同情，所以悯农就是同情人民。6.出示诗意，学生齐读。译文：春天播种下一粒种子，到了秋天就可以收获很多的粮食。天下没有一块不被耕作的田，可仍然有种田的农夫饿死。教师小结：《悯农（其一）》描写了农夫们辛苦耕种，开垦了所有的土地获得了丰收，结果却饿死的情况，抒发了诗人对社会不公平现象的强烈愤慨之情，以及对劳动人民的真挚情感。7.多种形式的朗读，师生读，男女生读，有感情地朗读。尝试背诵。二、我爱阅读1.学生借助拼音把课文读正确，注意读准轻声！注意读好“月亮、姑娘、衣裳、裁缝、师傅”等词语中的轻声。2.再次朗读，边读边想：（1）裁缝师傅给月亮姑娘做了几次衣裳？（3次）（2）为什么每次做出来都不合身？（因为月亮姑娘每天都在变化。）3.月亮姑娘究竟有哪些变化呢？找出相关句子吧！夜晚，月亮姑娘出来了，细细的，弯弯的，像眉毛。过了四天，月亮姑娘长胖了一点儿，好像弯弯的镰刀。过了四天，月亮姑娘又长胖了一点儿，像只核桃。又是四天过去了，月亮姑娘来取衣裳。裁缝师傅看到她变得圆圆的，像一只圆盘，吃了一惊：“啊？你又长胖了！”4.思考：故事的主要内容是什么？课文通过讲述月亮姑娘找裁缝做衣裳，几次都没有穿上的故事，告诉我们月亮每时每刻都在变化的道理。三、写话导入过渡：动物是人类最好的朋友。它们与我们一起生活在美丽的大自然中，使整个世界充满生机。同学们，你们喜欢小动物吗？四、方法指导1.出示写话要求：如果可以养小动物，你想养什么？写写你的理由，试着多写几条。2.想养什么：出示动物图片：这些小动物，你认识吗？它们可爱吗？3.写写理由：把理由说清楚、说具体：说动物很可爱，可以从外形方面说，如眼睛、耳朵、毛色等；还可以从生活习性方面说，如喝水、睡觉等。4.组内交流：（1）同桌之间相互讨论、交流，说说理由。（2）在说的过程中，注意记录重要词语，帮助理清要写的内容。五、练习写话过渡：我们已经确定了想养的小动物，也想清楚了理由，接下来就把理由写出来吧！1.练习写话。（1）根据记录的重要词语，把理由写成完整的句子，尽量少写错别字。（2）如果有多条理由，可以用“第一……第二……第三……”来列一列。（3）以“我想养的小动物是”开头，写写你想养它的理由。2.写完后，多读几遍，尝试进行修改。3.班级展示作品，进行修改评价。4.学生继续练写，再展示评议。5.范文欣赏：我想养的小动物是小狗。小狗特别可爱，眼睛圆溜溜的，毛茸茸的身子摸起来软软的，让人忍不住想抱抱。小狗很忠诚，会一直陪着我，我放学回家它会摇着尾巴迎接我，我孤单的时候它能当我的小伙伴。我可以学着照顾小狗，