美国联邦政府的建立教学设计

学科历史课题《美国联邦政府的建立》课时一课时授课对象高中一年级授课教师向忠玲教师编号20090511693学习内容分析《美国联邦政府的建立》是人教版高中历史必修一的课文。这篇课文主要是美国联邦政府的建立，从独立之初的严峻形势，邦联制的弊端，依照学生现有的知识水平，对本节知识宪法中“分权与制衡”的理解与掌握难度大；由于政治学科在高三教学中才涉及“邦联体制”与“联邦体制”，所以现在学生在理解这两个体制上略有难度。这个是本课的难点。在1787年宪法颁布，其中最重要的是体现的分权与制衡的原则，这是本课的重点。学习者分析本节内容初中课程中已经有所涉猎，具有一定的基础，但主要是感性认识。高中阶段是学生思想活跃,兴趣广泛.但对知识的掌握还没有形成体系;对历史现象的认识也没有上升到一定的高度;分析问题还缺乏深度。教学目标（1）理解邦联与联邦的区别；掌握美国1787年宪法的主要内容和联邦制的权力结构；能够比较美国总统制和英国君主立宪制的异同；了解美国两党制的作用(2)通过指导查阅资料、情景再现、材料分析、分组讨论，进一步培养学生对相关材料的分析、比较、归纳和概括的能力。(3)培养历史唯物主义世界观;通过学习三权分立，认识国家稳定对于当今各国的重要意义。教学重点、难点及解决措施重点：1787年宪法中体现的分权制衡的原则难点：对比美国总统制与英国君主立宪制的异同教学过程（可续页）教学环节教学内容所用时间教师活动学生活动媒体应用(一)教学导入利用多媒体教学平台展示奥巴马与华盛顿的图片及相关资料，用提问方式导入新课，如：2009年诺贝尔和平奖得主是谁？那美国第一任总统是谁？他对美国有何贡献？这样从现实入手，可以激发学生兴趣，拉近历史与现实间距离。估计学生很容易回答出，然后进入本课内容学习。3分钟描述学习方法：以后我们学习历史就是要这样在历史图片去了解相关的历史知识1、看图片回答问题2、学生看教材。(二)阅读教材，了解课文第一个小节的大概内容独立之初的严峻形势1、学生阅读课文第一个小标题的内容2、了解课文的大致内容3、通过阅读分析邦联制的弊端10分钟1、教师向学生提问，要求学生回忆美国建立的大致过程2、教师开始讲解邦联制的弊端（用PPT展示所讲解的形势）。1、仔细听，如果同学回答正确了就鼓励；如果学生回答不够全面再找同学回答2、明确邦联制的弊端，也就是美国联邦政府建立的背景。(三)学习课文第2小节1787年宪法的颁布1、了解美国建国之后，当时所面临的具体形势从此过渡到第二个小节2、了解宪法内容3、重点掌握体现原则4、正确评价宪法5、比较邦联制与联邦制的区别15分钟1、利用多媒体展示费城会议的图片，让学生了解时间、地点等2、指导并讲解这一小结的具体内容，通过多媒体展示三权分立结构示意图，着重分析1787年宪法所体现的原则3、让学生自己评价1787年宪法和比较邦联制与联邦制的区别，不足的教师做补充1、阅读教材，并找出时间、地点等2、理解把握1787年宪法的原则3、学会自我分析比较历史事件(四)学习课文第3小节两党制的形成和发展1、学生自学两党制的形成过程2、向学生们提问，学生回答两党制的本质3、学习两党制对美国政治的影响。12分钟1、（图片水门事件和驴象之争，导入本小节的学习）要求学生自学两党制的形成过程。2、根据学生回答随即点击PPT所展示两党制的形成流程图。3、要求学生思考两党制的本质，并请学生回答，然后将是根据学生的回答进行具体的归纳总结4、分析两党制对美国政治的影响1、默读本个小节的内容，得知两党制的形成具体过程，在书中做出相应的记号。2、、思考和自由交流自己对于两党制的本质的理解。3、学会分析两党制对美国政治的影响呈现驴象之争和水门事件的图片(七)总结全课布置作业1、以美国1787年宪法为线索贯穿本节课的学习，给同学们提出重难点，进行有针对性的复习2、布置作业。2分钟1、请学生讲讲自己所知道关于1787年宪法的故事，然后以宪法为主线进行总结。2、请学生比较英国君主立宪制与美国联邦制的异同1、让学生谈谈学完这一课后对美国民主政治的感悟2、课后，比较英国君主立宪制与美国联邦制的异同教学流程开始开始识别多媒体出示的图片提出问题导入新课并让学生阅读课文讲解第一目独立之初的严峻形势美国独立：用图片和文字展示独立的背景和过程独立之初的严峻形势：通过一系列事件及图片让同学们了邦聒制的弊端让同学们思考面对这样的形势当时美国的领导者如何解决1787年宪法的颁布出示费城会议的图片，了解时间及地点出示宪法的材料让同学们归纳宪法的内容出示联邦结构示意图分析反映了什么原则评价1787年宪法比较邦联与联邦的异同由水门事件和驴象之争的故事导入下一目的学习两党制的形成与发展画出两党