牧童之歌教学设计方案

牧童之歌教学设计方案荔波一小邓永荔课题名称牧童之歌科目音乐年级三年级教学时间1课时（40分钟）教材分析《牧童之歌》（新疆哈萨克族民歌）是一首四句体歌曲，一字一音，第二句的大跳音程体现了哈萨克族民歌的呼唤式音调特征，三、四句级进音节较多，与一、二乐句形成鲜明的对比。作曲家巧妙地将生动活泼的节奏与浓郁的哈萨克民歌音调结合，生动刻画了哈萨克儿童天真活泼、勇敢豪放的性格特色。教学目标一、能力与目标1.通过学唱歌曲《牧童之歌》，感受歌曲欢快活泼的情绪，体验牧童放牧时愉快的心情。2.能用不同的形式参与表演活动并表现歌曲。二、过程与方法三、情感态度价值观在教师有关“新疆”的信息传递中进一步了解新疆秀丽的风光、丰富的物产和独特的风土人情，抒发对新疆以及家乡的赞美之情和喜爱之情。教学重点、难点教学重点：能用不同的形式表现歌曲教学难点：《牧童之歌》中的连续附点的演唱教学资源多媒体课件、阿凡提头饰，帽子，新疆音乐《牧童之歌》教学活动过程描述教学活动1一、创设情景,导入新课

1、身穿新疆少数民族服装和大家问好。师：小朋友们你们知道我穿的是什么民族的服饰我来自哪里吗？我们伟大的祖国地域辽阔，有56个民族，每个民族都有自己独特的民族风情，现在老师就带领大家到新疆去看一看吧！

2、在去之前我想知道小朋友们对新疆有哪些了解？大家知道得真不少呢，现在老师就带大家去看一看吧！（课件出示）

欢迎小朋友们来到新疆。新疆有着占全国面积六分之一的土地，人们一踏上这里，就会被它的神奇博大、美丽富饶所吸引。新疆拥有世界第二、中国最大的沙漠——塔克拉玛干大沙漠，面积33万平方公里瞧！这座雪山就是天山。进入天山，戈壁滩上的炎暑就被远远地抛在后边，迎面而来的雪山寒气立刻让你感到秋天似的凉爽。而它，就是被誉为天山明珠的“天山天池”。天池的水滋润了新疆的约为8000万公顷天然草原。新疆有着丰富的物产，葡萄，哈密瓜，松子等等

那里的人民能歌善舞,每逢有重大的节日

男女老少都能随着优美的音乐翩翩起舞,

因此新疆素有“歌舞之乡”的美誉。现在就让我们来体会一次新疆民族风情游让我们大家一起来学习新疆民歌

课件出示课题《牧童之歌》在学习之前老师还请来了一位来自新疆的客人，大家看看是谁？课件出示阿凡提图片。阿凡提给大家出了几个要求：1.会聆听2.会思考3.会歌唱4.守纪律。大家能做到吗？现在大家就闭上眼睛一起来听一听《牧童之歌》，听着歌曲你仿佛看到了什么？教学活动2二听唱歌曲，初步感知

1.能告诉老师你们都看到了什么？（天山、草原、牧童）教师根据学生说的情况出示图片。

让我们再听一遍，这一次可以小声的跟唱。大家都看到了什么？请同学们们一起来说一说吧！要求学生看图读歌词。现在大家用lu来模唱，教师钢琴伴奏，教师唱一句雪山跟唱一句加入歌词，跟钢琴唱。师大家唱得真好，老师仿佛看到有很多马儿在草原上奔跑。教学活动3三，解决节奏难题，演唱歌曲出示马蹄声，听从遥远的天山牧场传来了谁的脚步声？谁能模仿一下马儿跑步的声音？教师拍出节奏，出示小马快·跑，小马快·跑谁能用马儿跑得节奏读一读这两句话。现在大家先来听老师读一读。节奏卡2/4ⅩⅩⅩ•Ⅹ∣ⅩⅩⅩ•Ⅹ∣，教师示范拍节奏，请学生模仿。师：谁能说一说这条节奏那一部分最像马儿跑的声音？（附点音符部分）这个小圆点叫附点。教师再次师范节奏。教师引导学生用多种方法表现节奏：拍肩膀，跺脚，……教师做骑马的动作，学生模仿。加入句子朗读,并唱一唱请小朋友们在歌曲中找到含有这个节奏乐句，并读一读唱一唱。在把歌曲完整的唱一遍。5.师：同学唱的非常好，现在老师唱一句，同学们接唱一句。师：同学们接唱得真不错，现在让我们深情的欢快的把这支歌完整的唱一遍吧！教师伴奏。6.有哪些小朋友觉得自己会唱了？，引导学生用简单的领唱合唱形式进行表演（注意最后一句的情绪表达）教学活动4四，编创舞蹈刚才同学们唱得真好，但是老师觉得还不够完美，新疆的人民都是能歌善舞的，大家来到了新疆就要随着新疆的人民们一起歌唱一起舞蹈，大家一起跟老师跳起来吧！请几个同学上台表演。说一说自己的感受。教学活动5五，拓展今天我们一起到美丽的新疆游玩了一番，同学们觉得新疆怎么样啊？俗话说,一方水土养一方人,不同民族地区都会有不同的生活方式和不同风格的