泥条盘筑器皿教学设计

《泥条盘筑器皿》教学设计一、指导思想与理论依据：1．指导思想：劳动与技术教育以学生获得积极劳动体验、形成良好技术素养为主的多方面发展为目标，且以操作性学习为特征的国家制定性学习领域。劳技课的最重要特点便是“实践性”，要以学生亲手操作、亲历情境、亲身体验为基础，让学生在做中学、学中做、学中思。自主学习、合作学习、探究学习等我们倡导的新学习方式，正是让“实践性”得以充分体现所依托的形式。本课给学生提供了更多的动手机会，让学生真正参与到实践、体验知识过程中来。二．理论依据：1.技术课程是一门立足实践的课程。技术课程立足于学生的直接经验和亲身经历，立足于“做中学”和“学中做”。技术课程以学生的亲手操作、亲历情境、亲身体验为基础，强调学生的全员参与和全程参与。每个学习者通过观察、调查、设计、制作、实践等活动获得丰富的“操作”体验，进而获得情感态度、价值观以及技术能力的发展。2．强化学生的手脑并用，发展学生的实践能力。技术课程强调心智技能与动作技能的结合，强调理论与实践的统一。通过“动手做”，学生的技术设计与制作能力、技术试验与技术探究能力，以及利用所学技术解决实际问题的能力都将得到增强。3．在学习活动中，要鼓励学生想象、怀疑和批判，要营造民主、活跃、进取的学习氛围；应充分利用技术课程的内容载体，培养学生的学习兴趣，激发学生的创作欲望；应通过技术设计、技术试验等活动，培养学生的探究能力和敢于创新、善于创造的精神和勇气，使学生的创造潜能得到良好的引导和有效的开发，使学生的实践能力得到进一步的发展。二、教学内容分析：1．教学内容分析：本课教学内容是在学生学习了泥条盘筑法一课的基础上，教师为学生安排的一节拓展性课程。搓泥条的方法以及泥条盘制直筒型器物、泥条连接方法学生已经学习掌握，本课教学主要体现学生的设计理念，让学生可以根据自己要盘制得器皿外形，选择正确的盘制方法。因此，我将本课的教学重点预设为：泥条盘筑物品的方法及将物品盘筑牢固。2．学生情况分析：本课教学针对的是小学三年级的学生，学生在此之前已经掌握了泥条的搓制及泥条盘粘圆形装饰物的方法，但对于将泥条搓匀直这一点，并不是每个学生都可以做到。因此，课上还需要进行搓泥条方法技巧的复习。本节课中，需用的泥条比较长，盘制过程中涉及到了泥条的搭接方法，这将作为本课的一个知识点让学生掌握。对于学生来说，将平面的图形变成立体的造型是一项很难把握的内容，因此，我将本课的难点定为：抓住物品特征，盘制小物品。三、教学手段、方式与技术准备：1．教学方式：集体探究、自主学习、小组合作2．教学手段：1．实物展示：将部分实物如小碗、杯子等，用泥条盘筑的形式展现出来，从而激发学生创作欲望；2．播放录像：将正确的搓制泥条方法、泥条搭接方法等制作成录像片段，以便更加生动的帮助学生理解其方法。3．Ppt课件：将泥条一圈压一圈的图片制成课件，帮助学生理解盘压角度的问题。3．技术准备：泥条盘筑的小物品、录像片段、ppt课件、泥工刀等。四、教学目标1．掌握泥条盘筑的方法，能盘制生活用品；2．经历对生活物品的观察、尝试、交流、盘制的过程，总结出物品盘制的方法；3．培养学生动手实践能力及对泥条盘制物品这一内容的喜爱。五、教学流程图：评价交流操作实践评价交流操作实践复习旧知探究新知实物导入→→→六、教学过程：课题《泥条盘制器皿》教学目标1．掌握泥条盘筑的方法，能盘制生活用品；2．经历对生活物品的观察、尝试、交流、盘制的过程，总结出物品盘制的方法；3．培养学生动手实践能力及对泥条盘制物品这一内容的喜爱。教学重点泥条盘筑物品的方法将物品盘筑牢固教学难点将泥条外盘的成型方法教学时间一课时教学方法集体探究、自主学习、小组合作教学准备教师准备：陶艺泥、泥工刀、碗、作品、课件等学生准备：陶艺泥、泥工刀等教学过程教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图一、实物导入：1．出示本班上节课做的实物，复习旧知识：上一课时我们已经学习了用泥条盘筑这种直筒形物品的方法。提问：你们还记得，怎样才能把泥条搓的粗细一致吗？泥条接口处怎样连接更隐蔽？2．过渡语：今天我们继续学习用这种方法，来盘制这种形状的物品。（板书：泥条盘制器皿）二、探究新知：1．探究碗的盘制方法：（1）观察碗外形特点：提问1：你们看一看这只碗在外形上有什么特点？提问2：我们要盘制一只碗，首先要确定哪一部分大小？碗底应该怎么制作？（2）尝试制作碗底：下面大家来试一试制作一个碗底。提示：尽量把碗底压圆压平。展示作品：说一说怎样把碗底制作的又平又圆。过渡语：做好了碗底，我们就要开始盘制碗型了。提问3：盘制碗与笔筒在盘制方法上，应该有什么区别呢？小结：碗底小，碗口大，侧边是一点一点向外向上变大的。（3）尝试盘制碗：下面我们就先来试着向上盘两三圈。提出注意事项：卫生等。（3）交流探究：巡视指导，发现问题：引导学生自评、互评提出问题：泥条为什么会塌下来？怎样改进？怎样盘就可以把碗盘圆、盘牢固？（出示课件）说明：我们要根据盘制物品的大小，来确定泥条的粗细。要盘制一个大一点的碗，泥条就要搓得粗一点，相反，盘小一点的碗，需要的泥条相对也就细一些。怎样才能把碗面盘得平整？（4）提升总结：要盘制一只碗，做好碗底，将搓好的泥条一圈一圈向上而且向外盘，右手盘泥条，左手在碗外侧扶住泥条帮助塑圆形，盘两三圈就要轻轻向下压泥条，也可以将碗内侧抹平来进行泥条的固定。这样盘出来的碗，碗型漂亮，而且盘制得牢固。2．再次练习碗的盘制提出要求：盘制牢固、碗型匀称、圆滑。巡视指导。四、评价、交流：1．展示作品，自我评价：引导学生自评、互评。2．巩固本课所学：（1）说一说本课你学到了什么新知识？（2）分别是怎么盘制的？五、知识拓展：这节课我们学习了，用泥条盘制这种碗形的方法：用双手紧密配合，将泥条一圈一圈向上向外盘。你们看这个花瓶，它的瓶颈部分是越来越细的，你们知道要怎么盘制的吗？课下大家可以一起研究一下，欣赏，回忆上节课所学内容。有可能回答：双手同时用力，用力大小一致，泥条不要搓的太长……；将泥条接口对好、接口处抿合，或将两根泥条的头都剪成斜角搭在一起…。有可能回答：底部小，开口越来越大；口比底大；上边大底边小；一点一点变大，有一定的弧度；……有可能回答：先确定碗底的大小。用手心将泥揉成球，按压成圆片，作碗底；从中心向外一圈一圈盘出碗底……有可能回答：借助平面物品按压泥球，将泥球压成平面，可以用铅笔盒、罐头瓶盖等；看起来不圆的部位用泥工刀切割掉……有可能回答：盘笔筒是直上直下盘的，盘碗时要一点一点向外盘……小组合作合作尝试盘两三圈泥条。可能出现的问题：泥条坍塌，固定不住；开口不圆；碗面不平整；泥条连接不好等。展示作品，说出作品的不足与优点。有可能回答：盘制时第二圈比第一圈大的太多（上边的一圈压下边一圈时，压得太少）或是泥太软太稀；泥条搓细了；有可能回答：盘的时候左右手紧密配合，右手盘，左手大拇指在碗内侧，食指中指塑形，向外扶着泥条盘，使其呈圆形。第二圈泥条和第一圈泥条搭在一起的部分不能太多也不能太少；根据碗形的开口大小，决定每一圈需要多出来多少；边盘边轻轻按压泥条，也可以将碗内侧抹平。有可能回答：一圈一圈向上盘，每圈多出来的部分一样多，右手盘时，左手轻轻辅助塑圆形，两手紧密配合。小组合作按要求合作完成盘制小组自评评价角度：泥条粗细是否均匀，盘粘是否牢固，泥条接口是否隐蔽……也可以对别人的作品进行评价。有可能回答：碗的盘筑方法、花瓶的盘筑方法。盘碗时一圈一圈向外盘制，两手紧密配合；盘碗时，右手盘，左手在外面扶住碗帮助塑形……盘花瓶时，瓶颈部分一圈一圈向内盘制，右手盘，左手在瓶颈内侧托住泥条帮助塑形……观看花瓶图片明确本课学习项目让学生懂得要抓