年月日教学设计及说课稿

年月日教学设计执教：戴红教学内容：北师大版小学数学三年级上册68—69页学习目标：认识时间单位年、月、日，知道大月、小月、平年、闰年的知识，记住各月的天数和平、闰年的判断方法。学生在生活中收集相关信息，培养学生独立获取知识的能力；在合作学习中发现问题、解决问题，并积累学习经验。思想目标：感受数学与日常生活的密切联系，培养学生的时间观念，养成珍惜时间的良好习惯并渗透爱国主义教育。教学重点：认识时间单位年、月、日，知道大月、小月、平年、闰年的知识，记住各月天数。教、学具准备：电脑课件、不同年份的年历、生日卡。教学过程：一创设情境，诱发参与师：孩子们，你们热爱我们伟大的祖国吗？为什么？生自由发挥师：那你们知道人们伟大的祖国成立于什么时候吗？生：1949年10月1日师：现在请看录相（课件播放三届领导人的阅兵图片）：什么时间、谁、在干什么？生看图片后回答师：回忆一下，录相中都出现了哪些时间单位？生：年、月、日师小结：年、月、日是比时、分、秒更大一点的时间单位，它在人们的生活中应用非常广泛，这节课人们就共同来研究关于年月日的知识吧！（板书课题：年、月、日）二了解学生已有知识师：有关年月日的知识你都知道哪些？你是怎么知道的？学生自由谈师：谁能用具体的事例说说一年有多长？一月有多长？一日有多长？学生各抒已见师：猜个谜语吧：有个宝宝真神奇，身穿300多件衣，天天都要脱一件，等到年底剩张皮。生：年历师：幸福的20XX年马上就要过去了，充满希望的20XX年即将到来，你们想不想自己去制作一张美丽的20XX年的年历呢？生：想师：但仅凭我们知道的这些知识还很不够，让我们继续去年历世界中寻找吧！三合作学习，探究疑点教学大月、小月师：小组合作观察你们组的年历卡，按要求填写好你们组的记录单生填好后教师制成一个大的统计表（电脑出示）一二三四五六七八九十十一十二199831283130321303131303130312003312831303130313130313031200431293130313031313031303120053128313031303131303130312006312831303130313130313031从31这个统计表中你发现了什么？（启发学生观察这几份年历卡每月天数）生说出1、3、5、7、8、10、12月是31天；4、6、9、11月是30天；2月有时是28天，有时是29天。师：长期以来，人们习惯上把31天的月份叫大月，把30天的月份叫小月，数一数一年中有几个大月？有几个小月？板书：大月1、3、5、7、8、10、12月31天小月4、6、9、11月30天二月28天29天师：口头考核学生对大月小月的判断。师：怎样才能很快记住哪些月是大月，哪些月是小月？生：各抒已见。课件出示：左拳法歌谣法：一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差；四、六、九、冬三十天，唯有二月它会变。教学平年、闰年师：“二月它会变”，什么意思？生：有时28天，有时29天。师：为什么？请大家考考老师。你们只要说出一个年份，老师就能说出那年的二月有多少天！生：老师是怎么知道的？课件出示表格年份二月份天数判断199328平年199428平年199528平年199629闰年199728平年199828平年199928平年200029闰年生：观察表格，说出自己新发现（四年一闰……）。师：电脑出示课件，介绍四年一闰的原因。板书：平年闰年师：不看表格怎样判断平年还是闰年？师：课件出示算式。1996÷4=499(闰年)2000÷4=500（闰年）2004÷4=501（闰年）2008÷4=502（闰年）1994÷4=498……2（平年）1995÷4=498……3（平年）1997÷4=499……1（平年）……师：让学生找出规律。课件出示规律：年份除以4，有余数的就是平年，没有余数的就是闰年。师：课件检测学生1997、1998、1999、2004、1608、1984、1963、2100各个年份分别是平年还是闰年？师：2100年不是闰年，是平年！生：为什么？课件出示：年份是整百数时平闰年的判断方法师：课件检测学生700、1500、1600、1800各个年份分别是平年还是闰年？师：小结。练习课件出示：a、填空我能行；b、我知道；c、我是小法官；d、想一想。师：你们已经找到年月日中的大秘密啦，那大家会计算一年有多少天吗？生：各抒已见。课件出示算法：31+31+31+31+31+31+31+30+30+30+30+28=36531×7+30×4+28=36531×7+30×4+29=366……师：（轻松一刻）讲关于大月小月的故事。课件出示故事场景四、总结收获，实践应用。师：本节课你们的收获大吗？说说看。生：自由谈。师：你们知道我们伟大的祖国哪一年、哪一月发生了哪些大事？生：各抒已见。课件出示：香港回归、澳门回归、北京申奥成功、神六成功升空。师：小结。游戏：老师随口说出1-12月其中的任何月份，是大月的男生起立，是小月的女生起立。五、课外制作，记载新发现。师：现在我们能制作20XX年的年历吗？生：讨论。师：我认为时机还不成熟，因为我们所学的只是年历卡中的公历时间，其实除了公历时间，一份完整的年历卡上还需要农历时间、星期等等许多问题，这个问题留给同学们在以后的学习当中去发现，去解决。老师期待着你们美丽的20XX年的年历！做游戏离开教室：根据生日卡上的出生月份，是大月的先离开教室，是小月的后离开教室，二月出生的最后离开。

《年、月、日》说课稿[说教材]1、教材简析《年、月、日》小学数学三年级上册第七单元的教学内容。时间单位是较为抽象的计算单位，学生在前面已经掌握了时、分、秒，并在实际生活中积累了年、月、日方面的感性经验，有关年、月、日方面的知识，也越来越多的出现在他们的生活和学习内容之中。他们已经具备了这方面的知识基础，本单元就是在此基础上向学生介绍这方面的知识的。本课是让学生借助观察年历卡和一些电脑课件，来认识时间单位年、月、日；然后向学生介绍平年、闰年的判断方法以及大、小月的记忆方法，最后算出平、闰年全年的天数。教学目标知识与技能：使学生认识时间单位—年、月、日，知道大月、小月、平年、闰年等方面的知识，记住每个月的天数是多少天。过程与方法：通过学生的观察、探究等学习活动，使学生能任意判断一个月是大月还是小月，某一年是平年还是闰年。情感态度价值观：在学习过程中，能与同学主动交流自己的想法，通过解决具体问题，使学生体会到时间的重要性。教学重点、难点重点：记住各月及平、闰年的天数。难点：判断平年、闰年的方法。[说教法]让学生经历知识的形成与应用过程。本节课是使学生在观察年历的过程中更好的理解有关年月日的知识，掌握必要的基础知识与基本技能，发展学生应用数学、学好数学的愿望和信心。鼓励学生自主探索，合作交流。引导学生在观察年历时主动从事观察、验证、推理与交流等数学活动，从而使学生形成自己对数学知识的理解。[说学法]在学法上，我抓住学生爱说、爱玩、好奇心强的天性，让他们在小组内大胆合作，通过学生观察、思索、讨论等手段，调动学生学习的积极性和主动性，来培养学生观察能力、探究能力和判断能力，从而提高学生学习兴趣。[教、学具准备]根据课本的特点和学生的年龄特点，本节课准备年历、电脑课件、生日卡等这些教具，来使学生直观的发现规律。[说教学程序]好的开始是成功的一半，为了激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性和好奇心，新课开始，我和孩子亲切的交流孩子对祖国的热爱之情，让孩子真切的感受到祖国的伟大；接着观看三届领导人的一些事迹激发孩子的学习兴趣，引出课题：年、月、日。孩子们在不由自主中兴趣盎然的走进课堂去探索新知，同时也受到了爱国主义教育。然后我结合学生已有知识结构和生活经验，把课堂上学习探索的空间大胆地抛给了学生，学生获得了弘扬个性的机会，大胆的表述着自己对年月日知识的最初感知。此时，我通过猜谜语活动和渗透制定20XX年年历的激情和孩子们再一次观察、探索有关年月日的知识。在