品德与社会三年级上册《学校生活有规则》教学设计

《品德与生活》三年级上册第三单元我们遵守规则主题一《学校生活有规则》教学设计一、教材分析《我们遵守规则》是人民教育出版社出版的《品德与社会》三年级上册第三单元的内容。本单元的主题是“我和规则交朋友”，分为《学校生活有规则》、《规则是怎么来的》和《我要守规则》三课。《学校生活有规则》是本单元的第一课。二、学生状况经过问卷调查和谈话交流，可以了解到三年级的学生刚刚八、九岁，已经形成最初阶段的规则意识。学生能够主动发现社会、学校、家庭中普遍存在着的各种规则现象，潜意识中已经形成了“应该自觉遵守各种规则”的是非观念。但是由于学生年龄特点所限，绝大多数孩子没有理解规则的必要性，觉得遵守规则存在着一定困难，难以内化为自觉行动。三、教学对策针对学生年龄偏低、认知水平尚浅并偏重于形象思维的特点，在游戏活动中体验、感悟规则的内涵；体验发现问题、解决问题的过程，尝试自发地制定与课堂活动相关的规则；创造性地运用他人的学习资料，用自己喜欢的方式进行表达；提高学生参与、表达、合作能力。四、教学目标（一）通过游戏，体验规则的重要性，感受生活处处有规则。（二）通过调查和交流，初步形成规则意识。（三）能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流自己的调查报告。五、教学引导预案活动环节教师活动预设学生活动预设活动意图媒体一、创设情景导入，体验规则的重要性51、师：同学们，喜欢玩游戏吗？今天老师就和大家玩个游戏。这个游戏的玩法是一个瓶子，三个系着绳子的小球。把瓶子放在地上，把三个小球分给三个学生，分别拿着绳子头，先后把小球放到瓶子里。2、玩游戏开心吗？谈谈你们的感受（成功和失败的都要选代表说说）3、完成P44页填空，你最喜欢什么有游戏？这种有戏有什么规则？3、真有意思。这些游戏都有玩法和规则，这玩法又叫什么?（板书：规则）对，今天老师就和大家一起讨论有关规则的话题。参加游戏的人必须遵守有关规则，以保证游戏顺利进行。（师板书“规则”在黑板上。）1、学生做游戏。（一个瓶子，三个系着绳子的小球。把瓶子放在地上，把三个小球分给三个学生，分别拿着绳子头，先后把小球放到瓶子里。师创设情景说：“这个瓶子是一口井，不过现在井里没有水。你们手里拿着的小球代表你们自己。井口很窄，一次只能上来一个人。“2、学生发言，谈感受。从学生感兴趣的游戏为切入点，引导学生在主动参与中体验“规矩”的重要性。通过亲自实践，明确了游戏中规则的重要。启发学生注意到每一种游戏都存在规则。二、创设情景，体验规则10导语：规则就像一位神奇的魔术师。在游戏中，它是一张张可爱的笑脸，让我们玩得更开心；在校园里，它就是一朵朵盛开的鲜花，让我们的校园生活充满了欢乐；在繁华的街道上，它就像一名无声的指挥家，让车辆和行人有序地通过，奏起了一首和谐的马路交响曲。想和神奇的魔术师交朋友吗？（PPT示花朵图，师示花朵做成的规则卡出现在孩子们的面前。）师出示完整课题：生活处处有规则1、师：其实规则就在我们身边，这些都是三年2班同学找到的，想看看吗？那就赶快去拿吧！（师拿出花）2、师：你们看，这么漂亮的规则花给撕烂了，多可惜呀！怎么会这样的呀？3、师：是呀！看来，没有规则还真的不行啊！我们得好好看看2班同学都找到了什么规则了。（建议同桌两人小组派代表拿花）4、师：大家都找到了许多规则，哪一组愿意上来跟大家分享分享？5、师：大家都能遵守学校、生活中的规则，这些美丽的花朵送给大家。1、所有的孩子都不顾一切冲上讲台，争先恐后地抢规则卡。（有卡撕烂了）2、生：因为我们不守秩序……3、生用自己喜欢的方式参与、表达。这是在教学中所采用的带有“玩”的色彩而又与学习内容配合的活动方式。学生在游戏中，通过失败的游戏过程加深了对规则的认识PPT教具卡片儿歌朗诵：五星红旗，我们的国旗。国旗声中，高高升起。我们立正，向您敬礼。表演形式：校园里的规则，放学了，同学们排着整齐的队伍，在体育委员的带领下走出校门。猜谜语：红眼睛，绿眼睛，站在路口当哨兵。红眼睁开脚步停，绿眼睁开脚放行。草地上的警示语：保护环境，人人有责，广州是我家，人人都爱她。小组表演：道路上警察指挥交通，车辆、行人秩序井然通过的场面。未满12周岁的儿童不能起自行车上路。校园里图书馆看书要安静，看完后要放回原处。排队有序地上公共汽车、地铁，自觉投币。三、游戏找违规，加深对规则的认识。5导语：生活处处有规则。瞧，我们身边也常有人违反规则。我们来个抢答竞赛看谁能找出图片中的违规行为。（奖励花朵）幻灯片演示，学生以抢答的形式找出其中违规的行为。（这组“违规”是本校学生在校生活中出现的行为）小结：看来规则与我们的生活密不可分，涉及到我们生活方方面面，真是“生活处处有规则”。学生抢答（图片有违反规则的图片，有的图片中的违规行为还比较隐蔽，学生要注意力比较集中才能找出来。抢答时配上节奏较快的音乐。学生的注意力和兴趣能较好地调动起来。）学生在游戏中，通过找违规加深了对规则的认识。图片课件：打饭插队，上下楼梯不靠右，走廊奔跑四、回归生活，验证规则15

1、师：是啊，生活中处处都有规则。看书45页。刚刚我们看到的是三年2班同学找到的规则，他们也很想看看我们3班同学找到的规则。金老师有个提议，不如我们也来找找规则，再写下来，请慕容老师带回去给2班同学看看，好吗？2、师：我们就来个“看谁找的规则多”小竞赛。这竞赛也有规则，我们一起来读一读。（a、小组内分工合作，先说说，再派三个代表写在规则花上。B、音乐响，请开始；音乐停，请结束。3、师：清楚了吗？老师把规则花发下去，看看那组的同学找到的规则又快又多。（配乐：《soungs》）4、师：每个小组的同学都非常遵守竞赛的规则。谁愿意把你找到的规则与大家分享分享？(板书规则的范围)5、师：我们把规则花都贴在黑板上，让大家一起看看！但我们得想想，我们应该怎样贴呢？怎样让我们的规则花贴得更美呢？6、师把提议记下来：A、一组一组按顺序贴上去。B、把规则花贴成一颗爱心。老师真高兴，我们不但找到了规则，还学会了自己定规则了！那就按你们定的规则去做吧！（补充入课件）7、师：看，有了规则，我们这次贴得多好啊，请慕容老师把这颗爱心带给2班同学，他们一定很开心。1：在图书馆里要安静，不能大声喧哗。2：上课时要认真听讲不做小动作。3：看电影时要保持安静。4：违反球规，黄牌警告。5：交通规则——红灯停，绿灯行。6：校园内和教室内不能随意乱扔垃圾。7：上车、下车要排队。8：买东西付钱时也要排队。9、上课不迟到这是上课的规则。10、课间不在教室里追逐打闹，这是课间活动的规则。11、独立完成作业，不抄袭别人的作业，这是学习的规则。游戏是儿童有效的学习方式，对培养儿童的情感，让儿童体验集体生活的乐趣，理解规则是很有用的。PPT示要求：1、小组内分工合作，先说说，再派三个代表写在规则花上。2、音乐响，请开始；音乐停，请结束。教具卡片音乐

五、把教学所得演化为生活的美好。51、师：同学们，有了这位神奇的魔术师，我们的生活也会变得更加美好的！一起来看看这位神奇的魔术师带给我们的美好生活吧！（幻灯片演示不同的生活场景。这一幅幅美好的画面勾起了孩子们对规则的向往。）2、师：生活处处有规则，可以说无处不在，你有什么感受？总结：（结合板书）这节课我们交流了很多规则。规则无处不在，生活处处有规则。愿同学们都能和规则交上最好的朋友。生活处处有规则。美好的生活离不开规则。要和规则交朋友。正面感悟