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微专题2获取与分析题干信息高考生物学某省市专用目录五年高考三年模拟1.(2024安徽,4,3分)在多细胞生物体的发育过程中,细胞的分化及其方向是由细胞内外

信号分子共同决定的,某信号分子诱导细胞分化的部分应答通路如图。下列叙述正确

的是(

)五年高考CA.细胞对该信号分子的特异应答,依赖于细胞内的相应受体B.酶联受体是质膜上的蛋白质,具有识别、运输和催化作用C.ATP水解释放的磷酸分子与靶蛋白结合,使其磷酸化而有活性D.活化的应答蛋白通过影响基因的表达,最终引起细胞定向分化核心信息识别与解读:核心信息1:据题图可知,细胞外信号分子与质膜上酶联受体(蛋白质)结合后,将信息传

递给细胞,细胞内ATP水解产生的磷酸基团使激酶区域磷酸化进而具有活性。A项错

在“细胞内的相应受体”,应该是质膜上的;质膜上的酶联受体能参与细胞信息识别及

催化ATP水解,没有体现物质运输的作用,B项说法不妥,C项是对题图的正确解读。核心信息2:据题图可知,有活性的激酶区域使无活性的应答蛋白磷酸化后具有活性,这

一过程没有体现活化的应答蛋白对细胞定向分化的具体作用,D项无法证实。2.(2023天津,9,4分)如图是某绿藻适应水生环境、提高光合效率的机制图。光反应产

生的物质X可进入线粒体促进ATP合成。下列叙述错误的是

(

)

A.物质X通过提高有氧呼吸水平促进HC

进入细胞质基质B.HC

利用通道蛋白从细胞质基质进入叶绿体基质C.水光解产生的H+提高类囊体腔CO2水平,促进CO2进入叶绿体基质D.光反应通过确保暗反应的CO2供应,帮助该绿藻适应水生环境核心信息识别与解读:核心信息1:题图定位。答案B核心信息2:类囊体膜上进行光合作用的光反应过程,将H2O分解成O2和H+;HC

以主动运输的方式(依赖载体蛋白且消耗线粒体产生的ATP)依次进入细胞质基质、叶绿体基

质,HC

会进入类囊体并与光反应形成的H+继续反应生成CO2,CO2进入叶绿体基质中(作为暗反应的原料),B错误,C、D正确。核心信息3:有氧呼吸第三阶段在线粒体内膜上进行,该过程需要氧的参与,因此物质X

为光反应产生的O2;有氧呼吸可为生命活动提供能量(如为HC

从外界环境进入细胞质基质、从细胞质基质进入叶绿体基质的过程供能),A正确。3.(2024重庆,13,3分)养殖场粪便是农家肥的重要来源,其中某些微生物可使氨氮化合物

转化为尿素进而产生NH3,影响畜禽健康。为筛选粪便中能利用氨氮化合物且减少NH3

产生的微生物。兴趣小组按图进行实验获得目的菌株,正确的是

(

)

A.①通常在等比稀释后用平板划线法获取单个菌落B.②挑取在2种培养基上均能生长的用于后续的实验C.③可通过添加脲酶并检测活性,筛选得到甲、乙D.粪便中添加菌株甲比乙更有利于NH3的减少答案C核心信息识别与解读:某些微生物可使氨氮化合物转化为尿素进而产生NH3,影响畜禽

健康。题目实验流程旨在筛选粪便中能利用氨氮化合物且减少NH3产生的微生物。核心信息1:筛选目的菌株的流程中,从畜禽粪便样本中分离单菌落时,若采用平板划线

法,则不需要等比稀释;若采用稀释涂布平板法,可将样本与无菌水混合,之后取上清液

进行梯度稀释并涂布在培养基上,A错误。核心信息2:从培养基中筛选出能利用氨氮化合物的多个菌落,对菌株先进行保存,之后

分别接种在牛肉膏蛋白胨培养基和以尿素为唯一氮源的培养基(选择培养基,以下称

“X”)上,培养一段时间后,选择不能在X上生长但能在牛肉膏蛋白胨培养基上生长的

菌落(筛选出不能利用尿素的多个单菌落),将这些菌落培养一段时间后离心取上清液进行检测,发现这些菌落不能在X上生长的原因有两种:不能产生脲酶或能分泌脲酶抑

制剂。若想筛选得到这两种类型的菌株,可将不同菌株分别培养在以含氨氮化合物为

唯一氮源的培养基中,各组添加脲酶并检测活性,若培养基中出现NH3,说明脲酶活性正

常,可分解尿素产生NH3,为菌株甲;若培养基无NH3产生,说明脲酶活性被抑制,为菌株

乙。综上所述,B错误,C正确。核心信息3:粪便中除了含有菌株甲和乙外,还可能存在其他能产生脲酶的菌株,在粪便

中添加菌株乙,乙产生的脲酶抑制剂可以抑制其他菌株产生的脲酶的活性,不利于NH3

的产生,D错误。4.(2024湖北,21节选)气孔是指植物叶表皮组织上两个保卫细胞之间的孔隙。植物通过

调节气孔大小,控制CO2进入和水分的散失,影响光合作用和含水量。科研工芥为实验材料,研究并发现了相关环境因素调控气孔关闭的机理(图1)。已知ht1基

因、rhc1基因各编码蛋白甲和乙中的一种,但对应关系未知。研究者利用野生型(wt)、

ht1基因功能缺失突变体(h)、rhc1基因功能缺失突变体(r)和ht1/rhc1双基因功能缺失突

变体(h/r)进行了相关实验,结果如图2所示。图1回答下列问题:(2)图2中的wt组和r组对比,说明高浓度CO2时rhc1基因产物

(填“促进”或

“抑制”)气孔关闭。图2促进(4)根据实验结果判断:编码蛋白甲的基因是

(填“ht1”或“rhc1”)。rhc1核心信息识别与解读:整体解读:题干首先交代气孔的结构特点并说明气孔通过影响水和CO2的进出分别影

响蒸腾作用(含水量)和光合作用。其次以文字和箭头组成的流程类示意图形式说明气

孔关闭的原理(调节机制,图1)。图1中指出,干旱条件和高浓度CO2条件均可通过影响蛋

白丙,最终使气孔关闭,且在高浓度CO2条件下,先影响蛋白甲后影响蛋白乙。最后交代

ht1基因、rhc1基因各编码蛋白甲和乙中的一种,但对应关系未知。以野生型(wt)、ht1

基因功能缺失突变体(h)、rhc1基因功能缺失突变体(r)和ht1/rhc1双基因功能缺失突变

体(h/r)为材料进行实验探究,以气孔开放度为参考指标给出实验结果(图2),暗示需结合图1和图2得出ht1基因、rhc1基因对应编码的蛋白。核心信息1:图1指出高浓度CO2条件可促进气孔关闭;图2结果说明,在高CO2浓度环境

下,与wt组相比,r组(rhc1基因功能缺失)气孔开放程度更高,说明rhc1基因产物促进气孔

关闭,rhc1基因缺失后,对气孔关闭的促进作用也随之缺失。核心信息2:图2中,高浓度CO2时,①与h/r组相比,r组(含ht1基因产物)气孔开放度高于h/r

组,可推测ht1基因产物抑制蛋白丙对保卫细胞液泡溶质向胞外的转运,从而抑制气孔关

闭;②wt组(含ht1基因产物和rhc1基因产物)部分气孔关闭,这说明rhc1基因产物可抑制

ht1基因产物的作用,rhc1与ht1基因的作用关系如图所示。故图1中的蛋白甲为rhc1基因产物。技巧与总结有些试题的题干同时具有多种类型的信息表达载体(如同时有文字、示

意图、柱形图等),解决这类题时,可以边阅读题干边参考相关图片,适当对不同侧重的

信息进行提炼并划分版块,以掌握试题整体的命题立意。5.(2023全国乙,29节选)植物的气孔由叶表皮上两个具有特定结构的保卫细胞构成。保

卫细胞吸水体积膨大时气孔打开,反之关闭。保卫细胞含有叶绿体,在光下可进行光合

作用。已知蓝光可作为一种信号促进保卫细胞逆浓度梯度吸收K+。有研究发现,用饱

和红光(只用红光照射时,植物达到最大光合速率所需的红光强度)照射某植物叶片时,

气孔开度可达最大开度的60%左右。回答下列问题。(2)红光可通过光合作用促进气孔开放,其原因是

。(3)某研究小组发现在饱和红光的基础上补加蓝光照射叶片,气孔开度可进一步增大,因

此他们认为气孔开度进一步增大的原因是,蓝光促进保卫细胞逆浓度梯度吸收K+。请红光下,光合作用合成有机物使保卫细胞溶质浓度增大,保卫细胞吸水体积膨大,气孔打开

推测该研究小组得出这一结论的依据是

饱和红光照射使叶片的光合速率已达到最大,

(4)已知某种除草剂能阻断光合作用的光反应,用该除草剂处理的叶片在阳光照射下气

孔

(填“能”或“不能”)维持一定的开度。排除了光合作用产物对气孔开度进一步增大的影响能核心信息识别与解读:核心信息1:题干信息转换见表。编号大致题干关键信息①植物的气孔由……保卫细胞构成气孔的定位②保卫细胞吸水体积膨大时气孔打开,反之关闭气孔开闭的原理③保卫细胞含有叶绿体,在光下可进行光合作用保卫细胞能进行光合作用④在光下可进行光合作用。已知蓝光可作为一种信号促进保卫细胞逆浓度梯度吸收K+蓝光对保卫细胞的作用:a.促进逆浓度梯度吸收K+;b.促进光合作用⑤有研究发现……的60%左右只用红光照射时,饱和红光可使光合速率达到最大核心信息2:本题设问部分的“落脚点”均为气孔开放情况,说明有关③④⑤任何一种

情况的问题,答案均需围绕②展开作答。根据②,气孔开放的原因是保卫细胞溶质浓度

增大,细胞吸水膨大,气孔打开。③④⑤中影响②(气孔开放)的原因有两种:第一,通过光

合作用产生光合产物(有机物),使保卫细胞溶质浓度增大;第二,保卫细胞逆浓度梯度吸

收K+,使细胞溶质浓度增大。情境2-1在饱和红光的基础上补加蓝光照射叶片,气孔开度可进一步增大。在本实验

中,由于饱和红光照射使光合作用达到饱和状态,光合速率达到最大,此时补加蓝光照

射,光合速率不再增加,由此排除了蓝光通过增加光合作用产物对气孔开度的影响。在

此基础上可判断,补加蓝光照射后气孔开度进一步增大的原因是其他途径而非光合产

物。根据核心信息2的排查,可以得出气孔开度进一步增大的原因是蓝光促进保卫细胞逆浓度梯度吸收K+,使细胞溶质浓度增大。情境2-2本题(4)中提到的阳光属于复色光,由红光和蓝光等多种波长的光组成;除草

剂阻断光合作用光反应后,结合核心信息2的内容可知,光不能通过光合产物的产生促

进气孔开放,但阳光中的蓝光可作为信号促进保卫细胞逆浓度梯度吸收K+,使保卫细胞

溶质浓度增大,气孔开放。三年模拟6.(2024届广西南宁摸底测,8)如图是胰岛素分泌及调节血糖的部分机理示意图,下列分

析错误的是

(

)

AA.人进食后下丘脑通过兴奋迷走神经(A)促进胰岛素分泌,属于条件反射B.通过信号传导,Ca2+内流可促进B与细胞膜融合,将胰岛素分泌出细胞C.胰岛素能促进骨骼肌细胞吸收葡萄糖,这些葡萄糖可以用于合成肌糖原D.胰岛素与蛋白N结合后经胞内信号传导,能提高细胞对葡萄糖的吸收能力

核心信息识别与解读:背景知识:血糖浓度升高时,机体会启动三条调节途径:①血糖直接作用于胰岛B细胞;②

血糖作用于下丘脑,通过兴奋迷走神经(参与内脏活动的调节)支配胰岛B细胞;③兴奋

的迷走神经促进相关胃肠激素释放,这些激素作用于胰岛B细胞。核心信息1:题中左图体现的胰岛B细胞释放胰岛素的过程属于途径①②。途径①:葡萄

糖进入胰岛B细胞后被氧化分解(阶段Ⅰ),增加ATP的生成,引起细胞膜上ATP敏感性K+

通道关闭,使膜电位发生变化,促使Ca2+通道开放,Ca2+内流,使包裹胰岛素的囊泡(B)与细

胞膜融合,进而使胰岛素释放,B正确;途径②:人进食后,血糖浓度升高,下丘脑通过兴奋

迷走神经(A)促进胰岛素分泌,这一反射是与生俱来的,即非条件反射,A错误。核心信息2:胰岛B细胞以胞吐的方式释放胰岛素,该激素作为信息分子,通过血液运输

与靶细胞(组织细胞)上胰岛素受体(蛋白N)结合,实现了细胞间的信息传递,使细胞膜上

GLUT4(葡萄糖转运蛋白)增多,细胞对葡萄糖的吸收能力增强,D正确。核心信息3:如题中右图,胰岛素与蛋白N结合后经胞内细胞信号传导,促进C与细胞膜融

合,使骨骼肌等细胞的细胞膜上葡萄糖转运蛋白的数量增加,促进葡萄糖进入细胞和被

利用,降低血糖浓度。当血糖浓度升高到一定程度时,胰岛B细胞的活动增强,胰岛素的

分泌量明显增加。一方面,增加血糖的去向:促进血糖进入组织细胞进行氧化分解,进入

肝、肌肉并合成糖原,进入脂肪细胞和肝细胞转变为酯等;另一方面,减少血糖的

来源:抑制肝糖原的分解和非糖物质转变为葡萄糖。据题中右图可知,胰岛素能促进骨

骼肌细胞吸收葡萄糖,这些葡萄糖可以用于合成肌糖原,C正确。7.(2024届北京海淀期末,19)学习以下材料,回答问题。植物的共生固氮调控氮元素(N)在自然界中存在多种形式,包括N

、N2、N

和N

。植物氮同化是指植物吸收环境里的N

或N

,合成氨基酸等含氮有机物的过程。大气中的N2是地球上最大的氮库,但植物无法直接利用它,需要依赖固氮微生物将其转化为离子形式才能吸

收。而共生固氮根瘤菌可以侵染某些植物的根系,进行共生固氮。固氮菌同化N2,形成N

并最终转化为有机物,是一个高耗能的还原反应过程。这个过程需要植物与固氮菌的协同作用才能完成。以豆科植物和中华根瘤菌为例,光合产物

是促进根瘤菌侵染植物所必需的,光信号是促进地下根瘤发育的关键因子。当根瘤菌

侵染植物时,会释放化学物质诱导植物根瘤形成基因的表达,植物细胞分裂并形成根瘤原基,最终形成包含类菌体的共生细胞(即根瘤细胞,如图)。根瘤菌是一类好氧细菌,它们在侵入植物后形成的类菌体进行呼吸作用时需要O2来维

持。然而,O2会抑制固氮酶的活性。根瘤外侧形成皮质层,一定程度上阻碍O2进入根

瘤。同时,豆科植物合成豆血红蛋白(Lb)与游离的O2结合,形成LbO2储存,再通过LbO2将

O2传递给类菌体和根细胞的线粒体(如图)。这样,两个相互矛盾的反应在共生系统中

均得以正常进行。根瘤的固氮能力与豆科植物提供碳源和能量水平相协调,以平衡共生固氮和其他生命

过程的碳消耗,保证植物在不同环境下正常生长。最近,我国科学家发现大豆根瘤中的

能量感受器蛋白S和P可通过调控根瘤碳源的重新分配来调整根瘤的固氮能力。当根瘤细胞处于碳源供应上升的高能状态,AMP含量降低,使得蛋白S和P从与AMP结合形

成的S-P异源二聚体状态,转变为S-S和P-P的同源二聚体状态。同源二聚体与转录因子

Y(Y可促进图中PK酶基因的转录)结合,并将Y锚定到线粒体上,使其不能入核,减少了

植物细胞有氧呼吸对碳源的消耗,进而增强类菌体的碳源供应和根瘤固氮能力。利用固氮生物提高土壤肥力可减少施用工业氮肥带来的土壤、水体等污染,对发展绿

色农业具有重要意义。(1)植物利用吸收的N可合成的两类生物大分子是

。(2)据上述文字及图某著名企业息分析,下列叙述不合理的是

。A.光合作用和呼吸作用均可为N同化过程提供还原剂B.根通过主动运输从土壤中吸收N

、N2、O2和N

C.叶片合成的有机物主要以蔗糖的形式运输到根部D.植物根细胞有氧呼吸释放的能量为固氮酶催化的反应供能E.光合作用所固定的太阳能是生物固氮作用能量的根本来源(3)结合文中图示信息,解释植物—类菌体共生系统保障固氮酶活性的原因。核酸、蛋白质BD一定程度上阻碍O2进入;游离的O2与Lb结合形成LbO2储存;O2被呼吸作用消耗。(4)据文某著名企业息,从光合产物与光信号两方面,概括植物调控生物固氮的机制。(5)据文某著名企业息结合图中植物根共生细胞代,从稳态与平衡的角度,分析植物调控

高耗能生物固氮过程的分子机制:植物通过能量感受器蛋白S和P感知自身能量状态,

,使PEP更多地转化为苹果酸以供应给类菌体,从而更高效地利用植物光合作用合成的有机物(作为碳源),实现碳—氮平衡。光合产物为固氮菌提供能量和碳源;光信号促进根瘤的发育。能量较高时,两者形成同源二聚体使转录因子Y不能进入细胞核,无法结合PK酶基因的启动子,不促进PK酶基因转录,进而减少了PEP向丙酮酸的转化(6)一些禾本科植物是重要的粮食作物,种植过程需要施加无机氮肥。有人尝试将固氮

酶基因导入这些作物以提升产量,但效果不佳。请结合上述研究,提出利用共生固氮菌

进行改造以提高禾本科植物粮食产量的思路。筛选、培育、施用与禾