福建教招中学试题及答案

福建教招中学试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）1.中学德育工作中常用的奖惩属于（）A.榜样示范法B.品德评价法C.陶冶教育法D.说服教育法2.“近朱者赤，近墨者黑”反映了（）对人的身心发展的影响。A.遗传因素B.环境因素C.学校教育D.个体主观能动性3.教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断自我认识和反思的能力是（）A.教学设计能力B.教学组织能力C.教学决策能力D.教学监控能力4.学生在课堂上一边听讲，一边做笔记，这体现了注意的（）A.广度B.稳定性C.分配D.转移5.以纲要形式编写的、有关学科教学内容的指导性文件是（）A.课程计划B.课程标准C.教材D.教学参考书6.最早提出“教育心理学化”主张的教育家是（）A.裴斯泰洛齐B.夸美纽斯C.赫尔巴特D.杜威7.学生学习了“杠杆”的概念，知道了杠杆的力臂原理，而后学习滑轮，知道滑轮实质上是一种等臂杠杆，这种同化模式属于（）A.上位学习B.下位学习C.并列学习D.组合学习8.一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度，称为测量的（）A.信度B.效度C.区分度D.难度9.教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效实现预定教学目标的过程称为（）A.课堂凝聚力B.课堂控制C.课堂管理D.课堂气氛10.某学生在研究事物时，容易受他人态度的影响，这位学生的认知方式很可能属于（）A.场依存型B.场独立型C.冲动型D.沉思型答案：1.B2.B3.D4.C5.B6.A7.B8.B9.C10.A二、多项选择题（每题2分，共20分）1.以下属于德育过程基本规律的有（）A.德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程B.德育过程是一个促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程C.德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程D.德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程2.学校教育与家庭教育相互配合的方法有（）A.互访B.家长会C.家长委员会D.校外指导3.影响课堂管理的因素有（）A.教师的领导风格B.班级规模C.班级的性质D.对教师的期望4.教师的专业知识素养包括（）A.精湛的语言表达能力B.精深的学科专业知识C.广博的科学文化知识D.宽厚的教育科学、心理科学知识和管理科学知识5.按照教育功能作用的对象，教育功能可以分为（）A.个体发展功能B.正向功能C.社会发展功能D.负向功能6.我国新型师生关系的特点包括（）A.尊师爱生B.民主平等C.教学相长D.心理相容7.注意的品质有（）A.注意的稳定性B.注意的范围C.注意的分配D.注意的转移8.下列属于学习现象的有（）A.新生儿的抓握反射B.儿童模仿崇拜的偶像C.小狗算算术D.因交通事故对车的恐惧9.课程目标的规定性有（）A.时限性B.具体性C.预测性D.操作性10.教学过程的基本阶段包括（）A.引起学习动机B.领会知识C.巩固知识D.运用知识答案：1.ABCD2.ABC3.ABCD4.BCD5.AC6.ABCD7.ABCD8.BCD9.ABCD10.ABCD三、判断题（每题2分，共20分）1.教育的本质属性是育人，即教育是一种有目的地培养人的社会活动。（）2.教学是学校实现教育目的的基本途径。（）3.教育目的是一切教育工作的出发点和归宿。（）4.学生的学习是以获得直接经验为主要任务的。（）5.遗忘的进程是不均衡的，其规律是先快后慢，呈负加速型。（）6.定势对问题解决总是起积极作用。（）7.教师的威信主要来自于学校赋予教师管理学生的权力。（）8.课堂里的人际关系对课堂气氛没有影响。（）9.德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾。（）10.个体的心理发展是指个体活动的心理调节机制方面的变化。（）答案：1.√2.√3.√4.×5.√6.×7.×8.×9.√10.√四、简答题（每题5分，共20分）1.简述教师劳动的特点。答：教师劳动特点有：复杂性与创造性，表现在教育目的、任务及对象等复杂，需因材施教等；连续性与广延性，工作时间和空间无严格界限；长期性与间接性，人才培养周期长，通过学生成果体现价值；主体性与示范性，教师自身是手段且言行影响学生。2.如何培养学生的观察力？答：引导明确观察目的任务，这是良好观察的重要条件；教给其观察方法，如按顺序观察；增强观察兴趣，可结合学生好奇等心理特点；重视观察结果处理，让学生学会分析总结；加强观察训练，提高观察技巧和准确性。3.简述班级授课制的优缺点。答：优点：高效大面积培养人才，保证教学质量和效率；利于发挥教师主导作用，有系统的教学安排；便于学生相互交流与合作。缺点：不利于因材施教，难以满足学生个别差异；实践活动少，限制独立性和创造性培养；教学形式固定，缺乏灵活性。4.简述中小学常用的德育方法。答：有说服教育法，通过摆事实讲道理使学生明理；榜样示范法，用榜样影响学生；实际锻炼法，组织学生参加实践获锻炼；陶冶教育法，创设情境熏陶感染学生；品德评价法，对学生品行评价奖惩；自我修养法，引导学生自我反思自我提升。五、讨论题（每题5分，共20分）1.讨论如何提高课堂教学效率。答：首先精心备课，明确目标、合理安排内容。其次优化教学方法，激发学生兴趣，如用多媒体、小组合作等。再者注重课堂管理，营造良好秩序。然后及时反馈与评价，了解学习情况调整教学。最后加强师生互动，鼓励学生参与，提高主动性。2.探讨如何帮助学生减轻学习压力。答：学校可合理安排课程和作业量，避免负担过重。教师要关注学生心理，用多样教学激发兴趣。家长应营造宽松家庭氛围，不过分施压。引导学生掌握放松技巧，如运动、听音乐。鼓励其合理安排时间，劳逸结合，提高学习效率。3.举例说明如何在教学中培养学生的创新思维。答：可采用问题情境教学，如物理课提出“水火箭如何飞得更远”问题，让学生思考设计。组织小组讨论，不同想法交流碰撞。鼓励大胆质疑与想象，如改变传统数学解题思路。还可开展