甘肃招教考试试题及答案

甘肃招教考试试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共10题）1.教育心理学的创始人是（）。A.桑代克B.华生C.布鲁纳D.弗洛伊德2.教师通过表扬积极发言的小明来鼓励全班同学踊跃发言，该教师采用的强化类型是（）。A.直接强化B.自我强化C.替代强化D.延时强化3.学生在课堂上一边听讲，一边做笔记，这属于（）。A.注意的分散B.注意的分配C.注意的转移D.注意的广度4.个体在解决问题时往往只看到某种事物的通常功能，而看不到它其他方面可能有的功能，这种现象称为（）。A.反应定势B.功能固着C.原型启发D.酝酿效应5.教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断自我认识和反思的能力是（）。A.教学设计能力B.教学组织能力C.教学决策能力D.教学监控能力6.“近朱者赤，近墨者黑”反映了（）因素对人发展的影响。A.遗传B.环境C.教育D.个体主观能动性7.我国最早采用班级授课制的是（）。A.京师大学堂B.京师同文馆C.南洋公学D.福建船政学堂8.教师劳动的创造性主要体现在（）。A.进行科学发现B.进行技术发明C.对未知领域的探索D.创造性地运用教育规律9.学生学习了“三角形”的概念，再学习“直角三角形”的概念，这种学习属于（）。A.上位学习B.下位学习C.并列结合学习D.组合学习10.“十年树木，百年树人”体现了教师劳动的（）特点。A.复杂性B.长期性C.创造性D.示范性答案：1.A2.C3.B4.B5.D6.B7.B8.D9.B10.B二、多项选择题（每题2分，共10题）1.教育心理学研究的基本原则有（）。A.客观性原则B.系统性原则C.教育性原则D.理论联系实际原则2.影响问题解决的主要因素有（）。A.问题情境B.定势与功能固着C.原型启发D.已有知识经验3.教师的职业素养包括（）。A.道德素养B.知识素养C.能力素养D.心理素养4.我国新型师生关系的特点是（）。A.尊师爱生B.民主平等C.教学相长D.心理相容5.下列属于学习现象的有（）。A.新生儿的抓握反射B.儿童模仿成人的行为C.小狗算算术D.因交通事故对车产生恐惧6.教学过程的基本阶段包括（）。A.引起学习动机B.领会知识C.巩固知识D.运用知识7.智力因素包括（）。A.观察力B.注意力C.想象力D.思维力8.班级管理的模式有（）。A.常规管理B.平行管理C.民主管理D.目标管理9.下列属于德育方法的有（）。A.说服教育法B.榜样示范法C.陶冶教育法D.品德评价法10.课程的表现形式有（）。A.课程计划B.课程标准C.教材D.教学大纲答案：1.ABCD2.ABCD3.ABCD4.ABCD5.BCD6.ABCD7.ABCD8.ABCD9.ABCD10.ABC三、判断题（每题2分，共10题）1.教育心理学只研究学生的群体差异，不研究个体差异。（）2.负强化就是惩罚。（）3.注意的分配是无条件的。（）4.教学过程是一种特殊的认识过程。（）5.教师的根本任务是教书育人。（）6.遗传素质是人的身心发展的前提，它决定了人的发展。（）7.学习动机越强，学习效果越好。（）8.班级就是班集体。（）9.德育过程即品德形成过程。（）10.课程是学校教育的核心。（）答案：1.×2.×3.×4.√5.√6.×7.×8.×9.×10.√四、简答题（每题5分，共4题）1.简述教师专业成长的途径。答：教师专业成长途径有：观摩和分析优秀教师教学；开展微格教学，即小型课堂教学并分析记录；进行专门训练，如掌握教学策略等；反思教学经验，通过反思日记等改进教学。2.如何培养学生的学习动机？答：培养学习动机可：了解和满足学生需求，激发求知欲；设置具体目标及达成方法，让学生明确方向；培养成就动机，引导正确归因；利用原有动机迁移，使学生对学习产生兴趣。3.简述教学过程的基本规律。答：教学过程有四大规律：间接经验与直接经验相统一；掌握知识与发展能力相统一；教师主导与学生主体相统一；传授知识与思想教育相统一，教学要遵循这些规律。4.简述班主任工作的主要内容。答：班主任工作包括了解和研究学生，掌握其情况；组织和培养班集体，形成良好氛围；做好个别教育工作，促进个体发展；协调各方教育力量，合力育人；做好班级管理和常规工作等。五、讨论题（每题5分，共4题）1.讨论如何在教学中促进学生的学习迁移？答：教学中促进学习迁移，要精选教材，选有广泛迁移价值的内容。合理编排教学内容，使其结构化、一体化。合理安排教学程序，由浅入深。教授学习策略，提高迁移意识，让学生学会迁移方法。2.谈谈你对素质教育的理解。答：素质教育以提高国民素质为根本宗旨，面向全体学生，促进全面发展。强调培养创新精神和实践能力，注重形成人的健全个性。它不同于应试教育，更关注学生长远发展及综合素质提升。3.讨论如何建立良好的师生关系。答：建立良好师生关系，教师要关爱尊重学生，平等对待；提升自身素养，有学识魅力；改进教育教学方法，激发学生兴趣