2026年广东省江门市高二语文下册期末考试试卷及答案

2026年广东省江门市高二语文下册期末考试试卷及答案考试时间：150分钟满分：150分姓名：________班级：________一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（信息类文本阅读，19分）

1、阅读下面的文字，完成下列各题。（每小题3分，共9分）

《复活》是俄国作家托尔斯泰创作的一部小说，深刻揭示了人性的复杂与救赎的可能。小说以聂赫留朵夫与玛丝洛娃的重逢为线索，通过二人从情欲冲动到精神觉醒的转变，展现了社会制度对人性的压迫与摧残。聂赫留朵夫的“复活”不仅是个人道德的重生，更是对整个社会伦理体系的反思。问题1：

下列对小说《复活》情节理解正确的一项是（

）

A、聂赫留朵夫与玛丝洛娃最终在精神上实现了真正的和解

B、玛丝洛娃始终保持着善良和纯洁的本性

C、小说通过聂赫留朵夫的视角展示社会的黑暗面

D、小说主要描写的是聂赫留朵夫在贵族家庭中的成长经历问题2：

作者通过聂赫留朵夫的“复活”表达了怎样的主题思想？问题3：

结合上述文字，说明《复活》在文学史上的意义。（二）现代文阅读Ⅱ（文学类文本阅读，16分）

2、阅读下面的文字，完成下列各题。（每小题4分，共16分）

《老人与海》讲述了老渔夫圣地亚哥在八十四天没有捕获到鱼后，终于在第85天捕获了一条巨大的马林鱼。他与鱼搏斗了三天三夜，最终在返航途中，鱼被鲨鱼吃光，只留下一副巨大的骨架。尽管如此，圣地亚哥依然没有放弃，他坚信“人可以被毁灭，但不能被打败”。问题4：

根据文中内容，简析圣地亚哥的性格特征。问题5：

“人可以被毁灭，但不能被打败”这句话在文中起到什么作用？问题6：

结合文本，说明《老人与海》的象征意义。问题7：

从作者写作手法的角度，分析本文的表达特色。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（20分）

3、阅读下面的文言文，完成下列各题。（每小题4分，共20分）

《大学之道》曰：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”这是儒家经典《大学》开篇的句子，揭示了大学教育的根本目的。问题8：

解释“明明德”的含义。问题9：

结合文意，说明“止于至善”的哲学意义。问题10：

《大学》中提到的教育目的有哪些？请简要概括。问题11：

这段文字体现了怎样的儒家教育思想？问题12：

文言文阅读材料中引用的是哪部经典？请写出全名。（二）古代诗歌阅读（9分）

4、阅读下面的诗歌，完成下列各题。（每小题3分，共9分）

《五石之瓠》中“北冥有鱼，其名曰鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。”这段话描绘了庄子笔下宏大而超脱的意象。问题13：

这段文字出自《庄子》的哪一篇？问题14：

“鲲”和“鹏”在文中的象征意义是什么？问题15：

结合这段文字，谈谈庄子哲学思想的特点。（三）名篇名句默写（6分）

5、补写出下列句子的空缺部分。（每空1分，共6分）

①《论语》中强调“君子有三戒”：少之时，血气未定，戒之在________。

②子曰：“君子欲讷于言而敏于________。”

③《老子》一书中提到：“大音________，大象无形。”

④《五石之瓠》中写道：“以________，以不为，以无事，以无欲。”

⑤《兼爱》中指出：“爱人若________，恶人若________。”

⑥《大学之道》中提到：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于________。”三、语言文字运用（20分）18-20、语言文字运用Ⅰ（11分）

18、下列句子中，标点使用正确的一项是（

）

A、《论语》中说“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。”

B、《老子》写道：“道可道，非常道；名可名，非常名。”

C、聂赫留朵夫在《复活》中写道：“一个人的价值，在于他贡献了多少。”

D、少之时，戒之在色，多之时，戒之在斗，老之时，戒之在得。19、下列词语中，加点字解释不正确的一项是（

）

A、大人者，不失其赤子之心者也（赤子之心：纯洁的心）

B、君子有三戒，少之时，血气未定，戒之在色（戒：戒备）

C、兼相爱，交相利（兼：全部）

D、夫子之道，忠恕而已矣（夫子：孔子）20、下面句子的修辞手法判断正确的一项是（

）

A、知者乐水，仁者乐山——对偶

B、天之道，利而不害——引用

C、不鸣则已，一鸣惊人——比喻

D、大音希声，大象无形——对比21-22、语言文字运用Ⅱ（9分）

21、下列句子语病修改正确的一项是（

）

A、老渔夫圣地亚哥捕获了一条巨大的马林鱼，经过三天三夜的挣扎，终于将它带回到岸边。

B、聂赫留朵夫在法庭上看见了玛丝洛娃，他回忆起曾经的错误，内心充满愧疚。

C、小说通过大量细节描写，展现在资本主义社会中人的精神困境。

D、作者以丰富的象征意象，表达了对人性救赎的深刻思考。22、将“聂赫留朵夫在法庭上看见了玛丝洛娃，内心充满愧疚。”改写为一个比喻句。四、写作（60分）23、作文：

根据《论语》中“人而不仁，如乐其器，乐其器者，非人也”这句话，结合你对“仁”的理解，写一篇不少于800字的议论文，谈谈你对“仁者情怀”的认识与思考。答案及解析一、现代文阅读答案：

1、C

2、《复活》表达了人性在苦难中的救赎与觉醒，强调精神的独立与道德的重建，体现了对社会制度的批判和对人的价值的重新定义。

3、《复活》是俄国批判现实主义文学的重要代表作，其意义在于反映社会现实，批判专制制度，展现人性的复杂与道德的升华。解析：

1、A项错误，文中未说明二人最终实现了和解；B项错误，玛丝洛娃并非始终保持纯洁；D项错误，小说并非描写贵族生活，而是关注社会底层；C项正确，小说通过聂赫留朵夫的视角体现出对社会的批判。

2、解析应围绕“救赎”“人性”“道德”“社会批判”等关键词展开，突出精神层面的意义。

3、《复活》在文学史上的意义在于其深刻的社会批判与人性探索，推动了俄国文学的发展，体现了托尔斯泰的道德哲学思想。答案：

4、圣地亚哥性格坚韧、自信、不屈不挠，即使面对失败也不轻易放弃，具有顽强的意志和崇高的精神追求。

5、这句话是全文的主旨句，体现了小说的核心思想和主人公的精神风貌，增强了文本的感染力。

6、鲨鱼的啃食象征着现实的残酷与命运的无情，而鱼的骨架象征着理想与信念的残留，表现了人类在困境中的坚持与尊严。

7、小说运用象征手法，以捕鱼表现人生的奋斗与挑战，语言简洁而富有哲理，塑造了鲜明的主人公形象，体现现实主义与象征主义的结合。解析：

4、文中通过圣地亚哥与大鱼的搏斗，展现了他面对困难不屈不挠的精神，体现了他勇敢、坚定、乐观的品质。

5、这句话总结了全文，强调精神的不可战胜，是主人公内心信念的体现，呼应了文章主题。

6、作者借“鲨鱼”的象征，揭示了现实对理想世界的侵蚀，而“鱼的骨架”则象征着未被摧毁的精神力量。

7、文本运用象征与隐喻，语言凝练，主题深刻，表现了人与自然的关系以及精神追求的永恒意义。答案：

8、明明德：发扬光明的德行

9、止于至善：达到最高境界的善

10、明明德、亲民、止于至善

11、《大学》强调教育要以培养人的道德修养为核心，追求人格的完善和社会的和谐

12、《大学》解析：

8、“明明德”意为发扬光明的德性，体现儒家对道德教化的重视。

9、“止于至善”是儒家理想的人格追求，即在道德修养上达到极高境界。

10、材料中的三个教育目的是：发扬道德、亲近民众、达到至善。

11、《大学》强调教育的终极目标在于提升个体修养与推动社会进步。

12、该段文字出自《礼记·大学》。答案：

13、《逍遥游》

14、鲲鹏象征着巨大而自由的想象，代表了超越现实、追求精神自由的理想境界

15、庄子哲学强调自然无为、超然物外，通过鲲鹏的寓言表达对现实世界的超越与对精神自由的追求解析：

13、此句出自《庄子·逍遥游》。

14、“鲲”与“鹏”是庄子用来表达超越现实的意象，象征自由与理想。

15、庄子思想以自然无为为核心，追求精神的解放与超脱。答案：

16、色

17、言

18、声

19、为

20、爱解析：

16、出自《论语·学而》，戒之在色指年轻时应戒纵欲。

17、出自《论语·学而》，敏于言指言语敏捷。

18、出自《老子》，大音希声指最高境界的声音是寂静的。

19、出自《庄子·逍遥游》，以不为指不刻意为之。

20、出自《墨子·兼爱》，兼相爱指无差别地爱人，交相利指相互谋利。答案：

21、D

22、圣地亚哥的心灵如同一块坚固的岛屿，在风雨中屹立不倒解析：

21、D项语义通顺，逻辑清晰，无语病；A项“带回到岸边”略显口语；B项语序不当；C项缺少主谓结构，语病明显。

22、比喻句应体现“心灵的坚强”，D项