《苏武传》教学课件

《苏武传》

作者简介

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班固，字孟坚,扶风安陵(今陕西咸阳东北)人,东汉著名史学家,文学家.少年时就能作文诵诗赋,长大后博览群书.后任兰台令，经过20多年的努力，写成《汉书》。和帝永元元年初,班固随大将军窦宪出征匈奴,为中护军.后来,班固因窦宪专权受到株连,死于狱中.其作品《汉书》由其妹班昭和同乡马续完成.

除《汉书》外,班固还是一个出色的赋作家,他的创作活动主要表现在他身体力行地提倡散体大赋上,其代表作《两都赋》,是以两都(长安、洛阳)为题材的作品中规模宏大、别具特色、成就突出、影响最大的一篇,开创了京都赋的范例,直接影响了后世的创作,被《文选》列为第一篇。

主要作品有《汉书》《两都赋》《白虎通义》《咏史》等。

题目解说

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苏武,汉武帝派去出使匈奴的使者。《苏武传》全文分为两部分:一是苏武出使匈奴被扣留十九年的艰苦经历,二是苏武归汉后的一些情况。课文节选的是第一部分。

写作背景

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匈奴,是以游牧为主擅长骑射的民族。秦末汉初以来,匈奴首领以其控弦之士30余万,东败东胡,西逐月氏,北服丁灵,使“诸引问弓之民,并为一家”,不断南下袭扰。汉高祖刘邦曾亲征匈奴,却被围于白登山,只能屈辱和亲。后经过六十多年,尤其是“文景之治”的休养生息后,至武帝时,国力空前强盛,汉朝开始了对匈奴的几次大规模用兵,至武帝末年,匈奴力量被明显削弱,汉朝北方的威胁基本解除。汉武帝后期,战争虽时有发生,但规模已远不如以前。汉朝的政策也由强硬的武力变为恩威并举,双方遂有互派使者以示亲善的举动。但双方在表面和好的背后,也在窥探着对方的虚实。苏武出使匈奴,就是在这一历史背景下发生的。

文学常识

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《汉书》作者:东汉班固撰写,班固去世后,由马续和班固的妹妹班昭完成。性质:《汉书》是我国第一部纪传体断代史,是古代传记文学名著,其

中还收录了西汉大量的辞赋和散文,有总集的性质。内容、体例:记载了从汉高祖刘邦元年(前206)至王莽地皇四年(23)之间2)9年的历史。《汉书》体例上继承《史记》只是改“书”为“志”,取消“世家”并入“列传”,全书有十二本纪、七十列传、八表、十志,共一百篇。其中,八表和十志中的“天文志”是班固死后由班昭、马续续写的。史学价值:作者能尊重客观实际,揭露统治阶级的残暴,赞扬清廉的官吏,流露出对人民的同情。文学价值:叙事详明,史实严密,语言典雅繁复,富于文采,有骈体化倾向,对后世散文发展影响很大。它与《后汉书》《史记》《三国志》并称为“前四史”

资料链接

.苏

武

《汉书.苏武传》载：天汉元年（公元前100年），苏武奉命出使匈奴被扣，匈奴贵族多方威胁诱降未遂，又将他迁至北海（今贝加尔湖）边牧羊，苏武坚持十九年不屈。始元六年（公元前81年），因匈奴与汉和好，方被遣回朝，官典属国。决不背叛祖国的气节，流芳百世，传唱千古。

整体感知

.读课文，读准字音。厩（jiù)监

且（jū）鞮（dī）

栘（yí)单（chán）于（yú）

缑（gōu)王

遗（wèi）昆（hún）邪（yé）王

浞（zhuó）

阏（yān）氏（zhī）

弩（nǔ）

訾（zī）

熅（yún）

北阙（què）

啮（niè）

旃（zhān）

徙（xǐ）

廪（lǐn）

旄（máo）

於（wū）靬（jiān）弋（yì）

缴（zhuó）

檠（qíng）棫（yù）辇（niǎn）

劾（hé）

斧钺（yuè）

汤镬（huò）衿（jīn）贳（shì）

隤（tuí）

羝（dī）

整体感知

.速读课文，理清本文的脉络。文章按时间顺序写来,脉络清晰。文章的情节可概括为:

奉命出使——因变被扣——自杀殉汉——卫律劝降——幽置大窖——苦守北海——李陵劝降——获释归汉。

梳理情节

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❶奉命出使

活动一、读第一段，解释下列字词。

1、武字子卿，少以父任2、汉天子我丈人行也3、尽归汉使路充国等4、乃遣武以中郎将使持节5、置币遗单于介词，表原因对男子长辈的尊称使动用法，使……归以…身份用作礼物的玉、马、皮、帛等赠送

活动二：研习文段

苏武出使匈奴的背景是什么?有什么作用?双方有互派使者的举动,也保留着互相扣留使者为人质的做法。这是苏武出使匈奴的背景,表明了苏武出使匈奴时严酷的历史环境;同时交代了匈奴“尽归汉使路充国等”只是因为“单于初立,恐汉袭之”的缓兵之计,并非真心和好;为下文苏武被扣留在匈奴埋下伏笔。

梳理情节

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❷因变被扣活动一、读第二三段，解释下列划线字词。1、方欲发使送武等2、后随浞野侯没胡中3、阴相与谋劫单于母4、阏氏(yānzhī)归汉。5、素与副张胜相知6、为汉伏弩射杀之7、幸蒙其赏赐8、以货物与常9、单于使卫律治其事10、恐前语(yǔ)发11、事如此，此必及我12、见犯乃死，重负国。13、宜皆降之

派遣陷入而不能脱身暗中匈奴单于正妻的称号有交情暗中希望

财物审理暴露、泄露牵连见：被

重：更加使动用法，使……投降

梳理情节

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❷因变被扣

活动二：研习文段

苏武想自杀的原因是什么?(用原文回答)作为一个使臣,此时遇到意外的变故,他为什么说是“负国”呢?

负国”的原因:张胜私自参与叛乱阴谋,损害了汉朝的信义,有悖于汉、匈通好的宗旨,使汉朝处于理亏的地位,自己作为正使没有及时发现制止,这是失职,此为一“负国”;如果再被匈奴拘捕审讯,受到侮辱之后才死,使汉朝的尊严受到损害,那就更加给汉朝丢脸,此为二“负国”;处理不好会引发两国的矛盾,很有可能汉、匈的战争就会因此而起,此为三“负国”。

梳理情节

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❸自杀殉汉

活动一：读第四段，解释下列划线词语1、单于使卫律召武受辞

听取供词2、置煴火

没有火焰的微火3、舆归营

名词用作动词

用车载4、而收系张胜

逮捕监禁

活动二：研习文本

苏武的自杀,引起了什么反响?苏武的自杀行为表现了他什么样的品格?

在自杀后,卫律惊,常惠等人哭,单于壮其节。他自杀的行为让敌人感到震撼,进而感佩,令他的同行者放声大哭,连敌方的单于都被他的气节打动。

这一行为突出的是一个人的人格魅力,表现了他的忠贞爱国、舍生取义和以死明志,表现了他对汉朝的忠贞不渝。

梳理情节

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❹卫律劝降活动一：读第五段，解释下列划线词语1、武益愈2、会论虞常3、当死4、副有罪，当相坐5、复举剑拟之6、空以身膏草野7、君因我降8、畔主背亲9、何以女为见？10、反欲斗两主

渐渐会：会同

论：判罪判处相连治罪。一个人犯了罪，有关的人连通治罪，叫“相坐”或“连坐”比画滋润，做肥料的意思通过同“叛”背叛语气词，无实意使动用法

使……相斗

梳理情节

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❹卫律劝降

活动二：研习文本1、写张胜请降,有何用意?

一个“请”字写出了张胜在卫律剑下丧失骨气、奴颜婢膝的样子,反衬了苏武宁死不屈的崇高气节。

梳理情节

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❹卫律劝降

活动二：研习文本2、卫律是怎么对苏武进行劝降的?苏武又是如何应对的?

卫律的劝降方式是软硬兼施、威逼利诱。先以副使张胜获罪,苏武“当相坐”来胁迫他,遭拒绝后又举剑来威通,然“武不动”。威逼不成,又来利诱。卫律原来是汉朝的武将,是被匈奴俘虏后投降的。苏武对其威逼而“不动”,对其利诱则“不应”,表现对其为人的鄙夷。当他说出“与君为兄弟”的话后,苏武终于忍无可忍,“骂律”,自始至终都以强硬的姿态抵抗。双方矛盾斗争激烈,场面紧张。

小结：这一段用简洁的描写,如“武不动”“武不应”极为传神地勾勒出苏武的形象。

梳理情节

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如何刻画苏武形象的?

通过典型环境，烘托人物。

苏武在匈奴十九年,饱尝艰苦。被囚禁于大客断绝饮食,啮雪吞旃,单身流放,掘鼠穴收野果,苏武顽强地活了下来。在最困难的时候,他始终“杖汉节牧羊,卧起操持,节旄尽落”,强烈的爱国意志支撑着他在苦难中坚守,通过对艰苦考验的描写,表现苏武坚韧不拔、历久不的爱国意志，表现出苏武的铮铮铁骨及高尚情操。

梳理情节

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❼李陵劝降李陵是怎样劝说苏武的?①忠义无人能见,汉朝百姓看不见,汉朝天子更看不见,诱使苏武放弃守节。②说明苏武家人的不幸遭遇:a.长兄苏嘉(长君),伏剑自刎;b.弟弟苏贤(孺卿),饮药而死;c.母亲已死,妻子改嫁,妹妹和儿女生死未卜。③述说自己投降的经历。④现在的皇帝年老昏庸,法令无常,不值得为他守节。

小结：李陵曾为汉朝立下战功,因寡不敌众战败投降,被汉武帝诛灭家族。所以在劝降时用攻心法。这段描写不但表现了苏武可贵的气节,同时也刻画了叛将李陵尚未泯灭的羞恶之心被苏武的大义凛然唤醒了——“因泣下沾衿”,此处苏武的斗争对象是故友,双方的心态都比较复杂。

梳理情节

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❽获释归汉“始以强壮出,及还,须发尽白”饱含着作者怎样的感情?①感叹、敬佩之情溢于言表:一生的大好时光都在煎熬中过去;坚守信念,维护了汉朝的尊严,保持了气节。②欣慰之感也显而易见:历尽磨难,终于完成了出使的任务,荣归故里。

.1、作者是从哪几个方面刻画苏武的形象的?

【答题思路】

梳理课文所叙述的事件和细节描写,分析这些事件或细节描写所表现的人物形象特征,归类总结,提炼出要点,用恰当的语言表述出来。①通过苏武以死报国的行动,刻画了他刚烈难犯、义不受辱的坚强个性。匈奴内部发生谋反事件,苏武受到牵连时,对常惠说:“屈节辱命,虽生,何面目以归汉!”并拔出佩刀自刎。生动地刻画了他以死报国个性。②运用对比手法,生动地再现了人物的性格和节操。在两次劝降中,苏武不畏淫威不为利动,不为情动,崇高气节表现的淋漓尽致。③通过对艰苦考验的描写,表现苏武坚韧不拔、历久不灭的爱国意志。苏武被囚禁于大窖断绝饮食,啮雪吞旃,单身流放,掘鼠穴收野果。但他始终“杖汉节牧羊,卧起操持,节旄尽落”,强烈的爱国意志支撑着他在苦难中坚守,表现出苏武的铮铮铁骨及高尚情操。

.2、作者详写卫律、李陵劝降苏武的用意是什么?卫律和李陵劝降苏武时方式有什么不同?为什么会有这种不同?

用意:衬托苏武不受威逼利诱,对国家忠贞不贰的崇高气节。

不同:卫律在劝降苏武时采取的是软硬兼施、威逼利诱的方式。李陵以老朋友、老同事的身份,在饮酒叙谈中,动之以情,晓之以理，又以切身体会说明自己最初与苏武颇有同感显得推心置腹,委婉通情。

不同的原因:一是因为两人与苏武的关系不同,二是因为两人的地位与修养不同。卫律曾任汉使出使匈奴,后投降匈奴,本是无气节的武夫、希冀献功的小人,并无是非标准,唯