2026一年级下册动物日主题教学课件

1课程整体设计说明演讲人课程整体设计说明01课程教学实施流程02课程评价与课后拓展03目录2026一年级下册动物日主题教学课件01课程整体设计说明1课程设计背景我作为小学低段综合实践活动课程的任课教师，在日常教学和校园生活中发现，一年级孩子对动物有着天然的好奇心，但多数孩子对动物的认知仅停留在“可爱或不可爱”“喜欢或不喜欢”的表层，不少孩子会因为好奇追赶打骂流浪动物，也有部分家庭养宠物后随意丢弃，孩子在潜移默化中没有建立对生命的基本尊重。结合2022版义务教育课程标准中“生态文明教育要从低段抓起，引导学生形成尊重自然、爱护生命的价值观念”的要求，我结合世界动物日的主题，设计了本次教学活动，本次课程立足一年级孩子的生活场景，从身边的动物切入，避免空泛的理论宣讲，让孩子在亲身参与中建立保护动物的意识，符合低段孩子的认知发展规律。2学情分析本次课程的教学对象是一年级下册学生，年龄集中在6到7岁，该年龄段孩子以具象思维为主，偏好互动性、体验性的活动，对直观的图片、视频、动手操作接受度远高于文字讲解。孩子在日常生活中或多或少都接触过动物，或是家里的宠物，或是小区里的流浪猫狗飞鸟昆虫，或是动物园见过的野生动物，有一定的生活经验基础，但尚未形成“动物是人类的朋友，每一个生命都值得尊重”的系统认知，也不清楚哪些行为是正确对待动物的行为，哪些行为会对动物造成伤害，因此本次课程的核心就是梳理孩子的已有经验，纠正错误认知，建立正确的行为观念。3课程教学目标结合课标要求和学情特点，我将本次课程的教学目标设定为三个层级。第一，知识目标：让全体学生知道世界动物日的设立时间和设立初衷，能够说出身边至少3种不同的动物，了解常见动物对人类生活的贡献；第二，能力目标：能够区分对待动物的正确行为和错误行为，能够说出至少1种自己可以做到的保护身边动物的具体方法，具备初步的关爱生命的行为能力；第三，情感目标：激发学生对动物的喜爱之情，树立尊重每一个生命的基本意识，愿意主动关心身边的小动物，萌发爱护自然的美好情感。4课前教学准备为保障课程顺利开展，我提前做了四项准备工作：第一，提前三天布置前置观察任务，让孩子在家长的陪同下，观察上学路或者小区里遇到的小动物，拍下一张自己喜欢的动物照片，带来课堂分享；第二，准备教学素材，提前拍摄整理了本地小区、公园中动物生活的短视频，制作了情景判断的教学图片，准备了符合低段认知的世界动物日公益宣传短片，内容都贴合孩子的生活，没有血腥暴力的内容，避免对孩子造成心理不适；第三，准备动手实践材料，提前准备干净的一次性纸质餐盒、棉绳、彩纸、固体胶水、剪刀等材料，供孩子制作简易喂鸟器，提前帮动手能力弱的孩子打好孔，避免孩子使用剪刀受伤；第四，提前和家长沟通，告知本次课程的内容和目标，请家长协助完成前置观察任务，提醒家长注意孩子出行观察的安全。完成课程整体设计的说明后，接下来进入本次课程的核心环节，也就是具体的教学实施流程，整个课程时长为40分钟，符合小学低段的课时要求，具体安排如下：02课程教学实施流程1趣味导入环节（时长5分钟）课程开始后，我首先拿着准备好的小猫手偶走进教室，用手偶模仿小猫的语气和孩子们打招呼，提问小朋友们有没有见过这只小动物，有没有和小猫玩过。孩子们都会积极举手回应，我顺着孩子的回应引出主题：我们生活的城市里、森林里，有许许多多这样可爱的小动物，它们和我们一起生活在同一个地球上，那大家知道吗，有一个专门属于这些动物朋友的节日，叫做世界动物日，就在每年的10月4日，这个节日是叔叔阿姨为了呼吁大家一起保护动物设立的，今天我们就一起来认识我们的动物朋友，学习怎么爱护它们。这里我会结合自身日常见闻过渡，我上周带着本班孩子排队出校门的时候，看到有两个小朋友在追打小区门口的流浪小猫，小猫吓得躲在车底下发抖，所以今天这节课，我们就一起来聊聊，我们该怎么对待这些小动物朋友。2新知探究环节（时长10分钟）本环节核心是引导孩子梳理已有认知，建立动物是人类朋友的基本观念，我分为三个小步骤开展：2新知探究环节（时长10分钟）2.1分享交流：我认识的动物朋友我请孩子们拿出提前准备好的动物照片，四个人为一个小组，轮流分享自己的照片，说说这是什么动物，你在哪里见到它，你为什么喜欢它。小组分享结束后，我请3到4位孩子上台给全班分享，有的孩子会分享家里养的小狗，说小狗每天都会在门口等我放学，陪我玩皮球；有的孩子会分享小区树上的麻雀，说每天早上都会听到麻雀唱歌；有的孩子会分享上次去动物园看到的大熊猫，说大熊猫圆滚滚的特别可爱。我在孩子分享结束后总结：原来我们的动物朋友就在我们身边，有的住在我们家里，有的住在小区的草丛里、树上，有的住在很远的森林、大山里，它们都是我们地球家园的成员。2新知探究环节（时长10分钟）2.2思考探究：动物朋友帮我们做了什么我接着提问，我们都喜欢可爱的动物朋友，那大家知道吗，动物朋友还帮我们做了很多很多事情哦。我结合孩子的生活举例子：家里的小猫会抓偷吃粮食的老鼠，保护我们的食物不被破坏；小狗可以帮我们看家，还能陪着我们，让我们不会孤单；森林里的啄木鸟会啄掉大树里的虫子，帮助大树健康成长；花园里的蜜蜂会帮花儿传花粉，这样我们才能吃到甜甜的苹果、桃子、西瓜；牧场里的奶牛会给我们产香香的牛奶，帮助我们长高长壮。我在这里加入我的亲身感受：上次我带着本班孩子去郊外的农场实践，很多孩子看到奶牛挤奶都特别惊讶，说原来我每天喝的牛奶就是奶牛阿姨产的呀，那一刻我就知道，孩子已经实实在在感受到，动物就在我们的生活中，给我们提供了很多帮助。2新知探究环节（时长10分钟）2.3认知提升：动物朋友现在遇到了哪些困难我接着过渡，动物朋友给我们做了这么多事情，可是现在有很多动物朋友遇到了困难，我们一起来看看。我播放提前准备好的1分钟短视频，内容都是我们身边常见的场景：冬天的寒风里，流浪小猫缩在垃圾桶旁边找食物，身上的毛很脏很薄；小区里的流浪狗被人打伤了腿，一瘸一拐的走路；有人砍掉了山上的大树，小鸟没有了窝，只能在电线上面站着；有人随意把养腻了的宠物扔到公园里，宠物找不到食物只能饿肚子。播放结束后我问孩子们，看完这些大家心里是什么感觉，孩子们都会说难受、心疼，我顺势引导：对呀，这些可爱的动物朋友现在遇到了麻烦，它们需要我们的帮助，那我们能为它们做些什么呢，接下来我们一起来想一想。3互动实践环节（时长20分钟）本环节是本次课程的体验核心，让孩子在互动和动手过程中明确正确的行为方式，我分为三个步骤开展：3互动实践环节（时长20分钟）3.1分组讨论：我能为动物朋友做什么我还是请孩子以四人小组为单位，讨论我们在生活中能为身边的动物做哪些小事，讨论时间5分钟，每个小组选一个代表整理大家的想法，待会分享。讨论结束后，各个小组代表发言，我会把孩子说的方法整理出来，写在黑板上：不追打流浪的小猫小狗，不随便掏鸟窝、不捉蝴蝶蜻蜓玩，看到流浪的小动物可以给它们放一点吃的喝的，养小动物一定要一直陪着它，不能随便扔掉，去动物园玩不能随便给动物喂我们吃的零食，不能去拔动物园里的草喂动物，不买用动物皮毛做的东西。我在这里补充，上周我看到咱们班的乐乐小朋友，每天都会让奶奶给小区门口的流浪猫放一碗剩饭，还有一碗干净的水，这就是特别棒的做法，保护动物不需要做多么大的事情，我们身边的这件小事，就能帮到动物朋友，对不对，孩子们都会点头认同。3互动实践环节（时长20分钟）3.2情景判断：这样做对不对我结合孩子的讨论，展示提前准备好的情景图片，让孩子一起来判断这样做是对还是错，为什么。第一幅图：小朋友看到流浪狗过来，拿起石头扔流浪狗，孩子们都会说不对，我引导总结：流浪狗本来就很害怕人类，我们扔石头会打伤它们，让它们更没有安全感，这种做法是错的。第二幅图：小朋友养了小兔子，养了几天觉得不好玩，就把小兔子扔到了野外的树林里，孩子们说不对，我总结：我们选择养小动物，就要对它负责到底，不能随便丢弃它，丢弃的小动物很容易饿死或者病死。第三幅图：小朋友看到树上的鸟窝，爬上去想要掏鸟蛋，孩子们说不对，我总结：鸟蛋是鸟宝宝，没有了妈妈的照顾，鸟宝宝活不了，我们不能去掏鸟窝。第四幅图：小朋友在公园喂鸽子，拿专门的鸽粮轻轻喂，不追不赶，孩子们都说对，我总结：这样温柔对待动物，就是正确的做法。通过情景判断，孩子对正确和错误的行为有了更清晰的认知，也更容易记在心里。3互动实践环节（时长20分钟）3.3动手操作：制作简易喂鸟器我接着过渡，今天我们每个人都来做一个小小的喂鸟器，做好之后我们可以把它挂在小区的树上，给小鸟放一些小米或者稻谷，帮助小鸟找到食物，好不好，孩子们都会很开心的回应。我给每个孩子分发提前准备好的材料，带领孩子一步步做：先装饰自己的喂鸟器，用彩纸画出自己喜欢的图案贴在纸盒上，然后把棉绳穿进我提前打好的孔里，系好绳子，一个简易的喂鸟器就做好了。我会来回巡视，帮助动手能力比较弱的孩子系绳子、贴彩纸，上次我试上这节课的时候，咱们班的朵朵小朋友把喂鸟器画成了小房子的样子，还在上面画了好几只小鸟，她说天气冷了，小鸟也需要一个温暖的地方吃饭，我当时特别感动，孩子的善意是最纯真的，这也正是我们这节课想要达到的目的。4总结梳理环节（时长5分钟）所有孩子都做好喂鸟器之后，我和孩子们一起梳理今天学习的内容：第一，我们知道了每年的10月4日是世界动物日，这个节日是为了呼吁大家一起保护动物设立的；第二，我们知道了动物是我们人类的好朋友，给我们提供了很多帮助，和我们一起生活在地球家园；第三，我们知道了保护动物不需要做大事，我们生活中的一件件小事，就是在帮助动物朋友。一节课的结束并不代表本次主题教育的结束，我们需要做好课后的评价和拓展延伸，让保护动物的观念真正落实到孩子的日常行为中，具体安排如下：03课程评价与课后拓展1过程性教学评价针对一年级孩子的特点，本次课程不采用书面测试的评价方式，我采用过程性星级评价，孩子只要主动参与分享、能正确区分对错行为、完成喂鸟器制作，就可以获得“动物小卫士”的星级贴纸，每个参与的孩子都能获得奖励，以此鼓励孩子的参与积极性，强化孩子的成就感。2课后实践任务我给孩子布置了两个课后实践任务，第一个，把自己做好的喂鸟器挂在小区或者公园的树上，连续观察三天，记录有没有小鸟来吃食物，下次综合实践课上来和全班同学分享自己的观察结果；第二个，和爸爸妈妈一起，做一件帮助身边动物的小事，比如给流浪猫放一碗干净的水，清理小区喂猫点的垃圾，不随意踩踏草丛，不破坏小虫子的家，做完之后可以把自己做的事情画下来，带来班级展示。3家校协同拓展我会把本次课程的内容和目标发到班级家长群，呼吁家长和孩子一起参与保护动物的活动，家长要以身作则，不随意丢弃宠物，不伤害野生动物，引导孩子在日常生活中温柔对待小动物，及时纠正孩子伤害动物的行为，形成家校共育的合力，让保护动物、尊重生命的观念真正融入孩子的日常生活。总的来说，本次一年级下册动物日主题教学，始终围绕“从孩子生活出发，培养尊重生命的意识”这个核心展开，我没有