2026一年级下册亲子助残活动课件

1活动整体设计概述演讲人活动整体设计概述01活动具体实施流程02活动前期准备工作03活动评价与安全保障04目录2026一年级下册亲子助残活动课件我作为一年级下册的德育任课教师，结合2022版义务教育道德与法治课程标准中生命安全与健康教育公共生活模块的教学要求，设计本次亲子助残主题实践活动，核心目标是帮助刚进入小学第二学期的一年级学生建立对残障群体的正确认知，通过亲子共同参与的形式，把德育从课堂延伸到家庭与社会，打造家校协同的德育教育场景。接下来我将从活动设计、准备、实施、保障等多个维度展开本次课件内容。01活动整体设计概述1活动设计背景我去年任教一年级下册的时候，曾经遇到过一件事，班级几个孩子在上学路上遇到一位坐轮椅的残障人士，孩子们出于好奇围着人家不停追问为什么不能走路，孩子的家长站在一旁，既不知道怎么合理制止孩子的不当行为，也不知道怎么给孩子讲解正确的观念，场面一度十分尴尬。这件事让我意识到，六七岁的一年级孩子正处于价值观启蒙的关键阶段，对人与人之间的差异认知还停留在表面，很容易因好奇产生不恰当的行为，而多数家长也没有接受过系统的相关引导，无法给孩子传递正确的观念。当前国家持续推进残疾人权益保障宣传，推动全社会建立包容平等的助残氛围，从小培养孩子尊重差异、友善待人的观念，是小学低年级德育不可或缺的内容。本次活动选择亲子共同参与的形式，就是希望让家长和孩子在共同体验中一起学习，共同建立正确的残障观，避免说教式教育的生硬感。2活动设计目标2.1认知目标让参与活动的孩子和家长共同了解残障的基本概念，消除对残障群体的刻板印象，明确残障只是身体的不同状态，不是疾病，残障人士和健全人一样拥有正常工作、生活、社交的权利，多数残障人士可以独立完成日常活动，不需要过度特殊对待。2活动设计目标2.2情感目标培养孩子对残障群体的共情意识，消除陌生感和恐惧感，不歧视不猎奇，建立平等友善的价值观念，同时通过亲子共同参与活动，增进家长对孩子德育成长的参与感，推动家庭德育意识的提升。2活动设计目标2.3行为目标让孩子和家长掌握与残障人士相处的正确礼仪与方法，能够在日常公共生活中做出恰当的行为，主动践行力所能及的互助理念，养成尊重每一个生命的行为习惯。3活动设计原则3.1适龄性原则所有活动内容都符合一年级孩子的认知水平，不设计抽象晦涩的理论讲解，全部采用体验式、游戏化的形式，让孩子在亲身感受中获得认知，避免超出孩子理解能力的内容设计。3活动设计原则3.2亲子共参与原则活动全程要求家长和孩子共同完成所有环节，不允许家长仅作为围观者参与，保证亲子在活动中共同思考共同感受，实现家校协同教育的目标。3活动设计原则3.3尊重残障主体原则所有活动设计都以参与活动的残障人士的个人意愿为先，不设计消费残障群体的表演式、煽情式环节，不强迫残障人士分享个人隐私，所有互动都建立在双方自愿平等的基础上。02活动前期准备工作活动前期准备工作完成活动整体设计后，需要从三个层面做好前期准备，保障活动有序开展。1学校与教师层面准备1.1对接合作机构提前一个月和本地残疾人联合会、正规残障人士互助机构对接，确定愿意参与互动的残障朋友，提前和残障朋友沟通活动内容、互动形式、时长安排，充分尊重对方的作息习惯和个人意愿，最终确定活动的时间地点，一般选择交通便利、无障碍设施完善的残障人士手工艺创作基地或社区残障活动中心，方便所有参与人员出行。1学校与教师层面准备1.2场地排查布置提前两次前往活动场地排查无障碍设施，确认有无障碍坡道、无障碍卫生间、足够宽的通行通道，提前清理场地内堆积的杂物，预留出适合残障朋友的休息位置，调整活动区域的布置，避免尖锐物品和影响通行的障碍物。1学校与教师层面准备1.3教具材料准备提前准备适合一年级孩子的图文启蒙绘本，体验活动用到的眼罩、透气牵引带、手工纸、飞镖等安全道具，提前打印好活动礼仪告知卡，准备好急救包等常用应急物品。2班级层面准备2.1家长信息沟通提前一周向所有家长发布活动通知，明确活动的目的、流程、注意事项，说明活动为自愿参与，统计参与家庭的数量，收集家长提出的疑问，提前逐一做好解答，让家长清晰了解活动的意义，避免对活动产生误解。2班级层面准备2.2班级前置启蒙活动前三天在班级开展15分钟的前置启蒙课，给孩子讲简单的差异认知，告诉孩子我们每个人都是不一样的，有的朋友听不到声音，有的朋友看不见花草，有的朋友不能像我们一样跑跳，他们和我们一样喜欢玩游戏、喜欢画画，我们去认识新朋友的时候要讲礼貌，不能随意围观追问，给孩子建立初步的礼仪认知。3亲子家庭层面准备3.1提前预习准备要求家长提前和孩子一起阅读老师发放的简易图文资料，不要给孩子传递错误观念，比如不能说“你不好好学习以后就会变成残疾人”这类错误引导，提前和孩子约定互动的礼仪，遵守活动的规则。3亲子家庭层面准备3.2活动物品准备要求家长和孩子穿舒适便于活动的衣服鞋子，如果要给残障朋友准备小礼物，只能是孩子亲手制作的贺卡或者绘画，不允许购买贵重礼物，避免给残障朋友造成不必要的负担。03活动具体实施流程活动具体实施流程做好所有前期准备后，本次活动总时长为三个小时，安排在周末开展，按照由浅入深的顺序分为四个环节逐步推进。3.1班级集合启蒙环节本环节时长30分钟，在学校班级内开展1.1暖场导入我作为组织活动的老师，先向所有参与的亲子家庭问好，随后开展一个简单的暖场小游戏，我发出指令请所有小朋友举起左手，请所有爸爸妈妈举起右手，等大家完成后，我做导入总结：我们每个人做动作的速度不一样，有的人快有的人慢，有的人因为身体的原因，不能像我们一样轻松完成动作，这都是很正常的，我们今天要和爸爸妈妈一起去认识一群特别的朋友，看看他们的生活是什么样子的，用孩子能听懂的语言自然导入主题。1.2基础认知讲解通过图文PPT给大家介绍常见的残障类型，比如视力障碍、听力障碍、肢体障碍、言语障碍，明确告诉大家残障不是病，只是身体的一种不同状态，我接触过一位听障的水彩画家，她画的风景比很多健全人画的还要生动灵动，很多残障朋友在自己的领域做得非常出色，帮大家打破“残障等于无能”的刻板印象。1.3活动礼仪强调我把提前整理好的相处礼仪逐条讲给孩子和家长，核心内容包括：不要长时间盯着残障朋友的身体部位看，不要询问“你为什么会残疾”这类涉及个人隐私的问题，残障朋友不需要帮助的时候不要强行帮忙，如果觉得对方需要帮助，先询问“请问我可以帮你吗”，得到对方同意后再提供帮助，不随意给残障群体贴标签，提前明确所有礼仪要求，避免不当行为的发生。2.1残障朋友生活化分享先请参与活动的残障朋友做生活化的分享，不用刻意煽情，也不用刻意突出苦难，就是分享自己日常的生活，比如喜欢做什么手工，喜欢什么动画片，自己平时怎么出门怎么购物，我之前组织类似活动的时候，有一位肢残的大哥哥给孩子们展示他画的卡通漫画，孩子们一下子围过去赞叹，瞬间就拉进了距离，消除了陌生感。2.2亲子沉浸式体验设计三个低强度、适合一年级孩子的体验项目，第一个项目是蒙眼引路，家长和孩子一组，一个人蒙住眼睛，另一个人带着走过一段平缓的路，体验视力障碍人士出行的感受，第二个项目是单手折飞机，要求亲子都只能用一只手折出纸飞机，体验肢体障碍人士日常做事的过程，第三个项目是无声你画我猜，不能说话只能用动作比划猜常见的小动物词语，体验听障人士交流的感受，每个项目结束后留一分钟，让亲子互相说一说自己的感受，很多孩子体验后都会说“蒙眼走路我好害怕，原来看不见这么难”，自然就建立了共情意识。2.3共同游戏互动组织孩子和残障朋友一起做简单的集体游戏，比如一起完成大幅贴画、一起玩软质飞镖，根据残障朋友的身体情况调整游戏规则，让所有参与者都能轻松加入，这个过程中孩子会自然地和残障朋友交流互动，彻底消除之前的距离感。3.1自由分享感受先请愿意主动分享的小朋友说一说今天认识了什么新朋友，有什么不一样的感受，再请家长说一说自己参加活动的想法，很多家长之前也对残障群体有刻板印象，参加完活动后都会感慨，原来他们和我们没什么不一样，只是生活方式不同而已，这种来自同龄家长和孩子的分享，比老师的说教更有感染力。3.2教师核心总结我会围绕三个核心观点做总结，第一，残障群体和我们所有人一样，拥有平等的人格和权利，我们不需要怜悯他们，需要的是平等尊重；第二，我们可以做力所能及的帮助，但不要把他们当成异类刻意区别对待；第三，助残不需要做惊天动地的大事，日常不占用无障碍通道，公共场合给需要的人让行，都是对残障群体的支持。3.3活动收尾把孩子们亲手做的小礼物送给残障朋友，按照残障朋友的意愿合影留念，不强迫任何一方参与合影，整理场地垃圾，恢复场地的原有布置。3.3活动收尾4课后延伸实践环节活动结束不代表教育结束，需要把教育内容延伸到日常生活中，要求孩子回家后画一幅“我的新朋友”主题画，带到班级展示，分享给没有参与活动的小朋友，带动更多孩子建立正确认知，同时要求亲子家庭一起做一件力所能及的助残小事，比如和孩子一起检查小区的无障碍通道有没有被占用，向物业提出合理建议，或者购买一件残障朋友制作的手工艺品，支持残障朋友的就业创业，把理念落实到日常行动中。04活动评价与安全保障活动评价与安全保障为了保障活动有序安全开展，达到预期的教育目标，需要完善的评价体系和安全保障方案。1活动评价体系1.1过程性评价评价核心放在孩子活动过程中的参与度和礼仪表现上，重点观察孩子有没有做到尊重他人，有没有建立初步的共情，不考核孩子记住了多少理论知识，符合低年级德育教育的规律。1活动评价体系1.2亲子反馈评价活动结束一周后，向参与的家长发放简单的反馈问卷，收集家长和孩子的真实感受，了解活动存在的不足，为后续改进活动设计提供参考。1活动评价体系1.3成果展示评价把孩子的主题画、亲子实践的照片整理出来，布置在班级德育展示墙，在班级内营造平等友善、尊重差异的氛围，扩大活动的教育影响。2安全保障方案2.1人员保障每十个参与家庭配备一名教师和一名经过培训的志愿者，全程跟进活动，处理突发情况，提前对接残障机构工作人员，掌握参与活动残障朋友的身体情况，提前准备好常用药品和急救物品。2安全保障方案2.2场地安全保障活动开始前再次排查场地的安全隐患，清理地面杂物，确认地面没有积水打滑的情况，移除区域内的尖锐物品，保障所有参与人员的活动安全。2安全保障方案2.3突发情况预案提前做好突发情况应对预案，如果有孩子或者残障朋友出现身体不适，立刻安排休息，联系家属和医护人员，如果遇到恶劣天气，原定的户外活动调整到提前预备好的室内场地，确保活动能够安全有序开展。总的来说，本次2026一年级下册亲子助残活动