2026一年级下册全国助残日课件

1课程基础信息说明演讲人课程基础信息说明01课堂互动实践环节设计02课程核心教学内容03课程延伸设计04目录2026一年级下册全国助残日课件我是一年级道德与法治学科的任课教师，本次课程结合2026年全国助残日的核心倡导，以及一年级下册学生的认知发展水平、德育培养目标设计，面向一年级学生开展残障关爱主题教育，帮助学生建立平等尊重的助残意识，养成文明友善的行为习惯。一年级是孩子价值观形成的起步阶段，这个阶段开展的德育教育会影响孩子一生的待人接物方式，因此我们不能因为孩子年龄小就跳过这个主题的教育，反而要结合孩子的认知特点，把助残这个大主题转化为孩子能懂、能做的具体内容，帮助孩子建立正确的观念。接下来我将按照课程设计的逻辑顺序，逐层展开介绍本次课件的完整内容。01课程基础信息说明1课程设计的核心依据本次课程的设计严格遵循义务教育道德与法治课程标准的要求，针对低年级学生“培养关爱他人、尊重他人的基本道德素养”的目标设定，同时结合全国助残日设立的初衷，将国家层面的助残倡导转化为适合一年级学生理解接受的教学内容。我去年曾带领一年级学生到本地特殊教育学校开展交流活动，过程中我发现很多孩子对残障群体存在好奇但也有误解，有的孩子会因为对方的外形差异感到害怕，有的孩子不知道该用什么样的方式和残障朋友相处，还有的孩子会用无意识的不礼貌用语称呼残障朋友，这些问题都让我意识到，在低年级阶段开展系统的全国助残日主题教育非常必要，这也是本次课件设计的现实依据。2课程教学目标设定结合一年级学生的认知特点，本次课程设定三层教学目标：第一层是知识目标，让学生能够准确说出全国助残日的基本信息，能够正确认识残障群体，了解残障朋友和我们的异同点；第二层是能力目标，让学生掌握和残障朋友相处的正确方式，能够在日常生活中做出符合文明礼仪的助残行为，避免无意识的伤害；第三层是情感目标，让学生建立平等尊重的助残意识，摒弃歧视和偏见，从心底接纳残障朋友，养成关爱他人的良好道德品质。3课程实施的基本安排本次课程的授课对象为一年级下册全体学生，总时长为40分钟，符合小学一节课的标准时长，课程整体分为知识讲解、体验互动、实践分享三个模块，各个模块之间循序渐进，符合一年级学生注意力集中时间短、偏好具象体验的认知特点。完成课程基础信息的说明后，接下来进入本次课程的核心内容模块，我将围绕全国助残日的相关知识、残障群体的认知、助残行为的引导三个层面展开具体讲解。02课程核心教学内容1认识全国助残日1.1全国助残日的基本概念我会先向学生提问，有没有小朋友在生活中听过助残日这三个字，引导学生主动发言分享，之后给出明确的解释，全国助残日是我国每年五月份第三个星期日举办的帮助残障朋友的节日，设立这个节日的目的，就是呼吁全社会的叔叔阿姨小朋友们都来关心爱护残障朋友，帮助残障朋友更好的融入我们的生活。1认识全国助残日1.2全国助残日设立的意义我会结合我之前去特教学校交流的见闻给学生讲解，我上次去特教学校，遇到一位听不到声音的小妹妹，她画画特别好看，但是因为听不到，之前出去的时候很多小朋友会盯着她看，她就特别害羞不敢出门。设立全国助残日，就是要告诉大家，残障朋友和我们一样，都可以读书画画唱歌玩耍，都有追求美好生活的权利，我们每个人都要主动关心他们帮助他们，让他们知道我们都接纳他们喜欢他们。1.32026年全国助残日的核心倡导2026年全国助残日延续了完善残疾人社会保障制度和关爱服务体系，促进残疾人事业全面发展的核心方向，结合一年级学生的认知，我会把这个倡导转化为孩子能听懂的话，就是我们和残障朋友是一家人，要一起开心玩耍一起长大，让学生能够轻松理解本次助残日的核心思想。2正确认识残障与残障朋友2.1残障的通俗解释针对一年级学生，我不会使用复杂的医学术语，而是用具象的方式解释，残障就是我们身体的某一部分，暂时或者永久没办法像大多数人一样正常工作，比如有的小朋友眼睛看不见，没办法像我们一样清楚看到黑板上的字；有的小朋友耳朵听不到，没办法像我们一样听到好听的歌声；有的小朋友腿不好，没办法像我们一样跑跳玩耍，这都是残障，有的残障是天生的，有的残障是后天生病或者受伤造成的，不管是哪一种，都不是他们自己愿意的，残障只是身体的一点小不同，不是残障朋友的错，更不代表他们比我们差。2正确认识残障与残障朋友2.2残障朋友的闪光点我会结合我的亲身见闻给学生分享，上次去特教学校，我认识一位看不见的大哥哥，他弹钢琴弹得特别好，比很多眼睛能看见的小朋友弹得都棒，他还能靠自己的手整理书包洗衣服，做很多我们能做的事情；还有一位走路不方便的小姐姐，她画的卡通画拿到了全国儿童绘画比赛的金奖，她画的小兔子活灵活现，我当时看了特别佩服。这些例子告诉我们，残障朋友只是身体和我们有一点不一样，他们身上有很多特别棒的优点，值得我们学习。2正确认识残障与残障朋友2.3纠正对残障群体的错误认知我会明确告诉学生，生活中有些不礼貌的说法，比如瘸子哑巴傻子这些话，都是对残障朋友的不尊重，会深深伤害他们的感情，我们绝对不能说这些话。同时我也会纠正学生的错误想法，告诉学生残障不会传染，我们可以放心和残障朋友一起玩耍，不要害怕残障朋友，更不要歧视他们，我们要像对待普通朋友一样对待他们。3一年级学生可以践行的助残行为3.1日常交往中的正确做法我会告诉学生，和残障朋友相处，最重要的是平等尊重，第一，不要一直盯着残障朋友的身体缺陷看，那样会让他们觉得不舒服，就像别人一直盯着你看你也会不开心一样；第二，如果残障朋友主动需要帮助，我们再伸手帮忙，如果对方没有说需要帮助，我们不要过度帮忙，那样会伤害他们的自尊心，比如有的轮椅朋友自己可以转动轮子上下坡道，我们可以先问一句请问你需要帮忙吗，得到肯定回答再帮忙；第三，要多看到残障朋友的优点，主动和他们一起玩耍，接纳他们加入我们的游戏，这比任何帮助都更温暖。3一年级学生可以践行的助残行为3.2公共场合的文明礼仪要求在公共场合，我们要做到这几点，第一，不要占用盲道，盲道是给盲人朋友专门留的路，如果我们把自行车停在盲道上，盲人朋友就没办法顺利走路了；第二，不要随意触碰残障朋友的辅助工具，比如轮椅助听器盲杖这些，这些都是残障朋友离不开的东西，随意触碰会给他们带来危险；第三，在公共场合遇到残障朋友，不要大声议论他们的不同，那样会让他们很难堪。3一年级学生可以践行的助残行为3.3平等关爱比施舍同情更重要我会告诉学生，很多人觉得助残就是可怜残障朋友，给他们送东西，其实不对，残障朋友最需要的是平等的对待，他们希望大家把他们当成普通的朋友，而不是需要特殊可怜的人，我们发自内心的尊重和接纳，就是给残障朋友最好的帮助。完成核心知识的讲解后，为了让一年级学生更直观的感受残障朋友的生活，深化对助残日的理解，本次课件设计了丰富的课堂互动实践环节，让学生在体验中获得感悟，接下来我介绍这部分内容。03课堂互动实践环节设计1残障体验小游戏1.1蒙眼画画体验我会准备好眼罩和画纸，邀请3到4名同学上台，蒙住眼睛画一个自己喜欢的小动物，其他同学在台下观察，游戏过程中我会全程关注参与学生的感受，不会强迫不愿意参与的孩子上台，保证游戏体验的轻松愉快。完成之后让上台的同学分享自己蒙眼画画的感受，很多同学都会说看不见很难受，根本画不好，我就顺势引导，大家现在只是蒙住眼睛十几分钟就觉得这么不方便，盲人朋友一辈子都看不见，他们做事情要比我们困难很多，但是他们还是努力学习努力生活，这种精神是不是特别值得我们尊重。1残障体验小游戏1.2无声传话体验我会再组织另一个小游戏，选出8名同学分成两组，我给第一名同学看一张写着我们一起做游戏的纸条，第一名同学不能说话，只能用动作把意思传给下一个同学，最后一名同学说出自己猜到的内容，游戏结束后让参与的同学分享感受，很多同学都会说听不到声音说不清楚，特别着急，我就引导大家，聋哑朋友听不到也说不出，平时和人交流要比我们困难很多，我们和他们相处的时候要多一点耐心，慢慢和他们交流。2爱心手作分享活动2.1制作爱心贺卡体验游戏结束后，我会给每个同学发一张空白贺卡和彩笔，让同学们画一句祝福的话或者一幅画，送给本地特教学校的一年级小伙伴，我会告诉大家，可以画你最喜欢的卡通，可以写一句你想说的话，比如欢迎你来我们班玩我们一起画画都可以，把你想对残障小伙伴说的话放在贺卡里。2爱心手作分享活动2.2感悟分享制作完成后，我会邀请3到5名同学上台分享自己做贺卡的想法，有的同学可能会说我画了小兔子，因为我希望特教的小朋友开心，有的同学可能会说我想邀请他来和我一起踢足球，我会及时肯定同学们的想法，告诉大家，你们这份真诚的心意，就是给残障小朋友最好的礼物。3班级助残承诺倡议我会带领全体同学一起做出三个承诺，第一个承诺，不说不礼貌的话尊重残障朋友，第二个承诺，遇到需要帮助的残障朋友主动伸出援手，第三个承诺，平等对待残障朋友，和他们做朋友，带领同学们一起大声读出承诺，把课堂氛围推向高潮，帮助学生深化记忆。课堂教学的时间是有限的，要帮助学生真正养成助残关爱的意识，还需要延伸到课堂之外的生活中，本次课件也设计了对应的课后延伸内容，具体如下。04课程延伸设计1家庭拓展任务我会给学生布置一个简单的家庭任务，周末和爸爸妈妈一起出门的时候，找一找身边的无障碍设施，比如盲道、无障碍坡道、无障碍厕所，说一说这些设施是给谁用的，有什么作用，让学生在生活中观察助残相关的设施，加深对助残的理解。2校园长效活动我会在班级成立爱心小队，每个月组织一次爱心活动，比如帮助学校里有需要的同学，整理校园里占用盲道的自行车，给特教学校的小朋友送我们的手工作品，让关爱残障群体的意识变成长期的行为习惯，而不是只在助残日当天的一次活动。3家校协同引导我会给家长发本次主题教育的相关说明，呼吁家长在日常生活中以身作则，给孩子做好榜样，不在背后议论歧视残障群体，带领孩子参与公益助残活动，和学校一起培养孩子平等关爱的道德品质。以上就是本次2026一年级下册全